區(qū)教體局全區(qū)教學工作要點.doc

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區(qū)教體局全區(qū)教學工作要點 一．指導(dǎo)思想 以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實《綱要》精神，以打造高效課堂為重點，以提升教學質(zhì)量為目標，向科學管理要質(zhì)量，向高效課堂要成績，向教育科研要效益，向教師素質(zhì)要水平。大力加強教師研修，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；扎實推進素質(zhì)教育和新課程改革，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展，全面提升教學質(zhì)量。 二．重點工作 （一）深化課程與教學改革，全面提高教學質(zhì)量 1．樹立以生為本，德智體美全面和諧發(fā)展的教學質(zhì)量觀，面向全體學生，關(guān)注每一名學生，不讓一名學生掉隊。 2．全面落實課程方案，加強課程與教學評估。開全課程，開足課時，進一步提高校本課程實施水平。杜絕“滿堂灌”、布置超量作業(yè)等不良教學行為。保證學生體育鍛煉時間，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和學習習慣。加強心理健康教育，培養(yǎng)學生健康的志趣和積極的心態(tài)。 3．完善教學質(zhì)量管理體系,加強教學質(zhì)量監(jiān)測。實行教學質(zhì)量目標責任制和教學責任事故追究制。落實校干包級、班主任包班、教師包學科、包學生、包質(zhì)量,教研員包學科、包學段、包質(zhì)量。建立教學質(zhì)量抽測、監(jiān)測制度，完善教學質(zhì)量階段性推進機制，做到“堂堂清、日日清、周周清、單元清、月月清”。完善“定期監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，制定措施，及時矯正”的“查擺改”教學診斷機制，及時召開階段性質(zhì)量分析總結(jié)會，扎實搞好區(qū)、校、班、組各層面的“查擺改”工作，確保新課程教學質(zhì)量目標的全面落實。 4．深化教學評價改革。堅持“從起點看提高，從入口看出口，從基礎(chǔ)看發(fā)展”的原則，科學評價教學工作，促進學生、教師、學校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展。從德能勤績諸方面全面考評教師，突出對教師教學實績的評價，重視過程性評價，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。從德智體美等方面綜合評價學生，促進學生全面發(fā)展。 5．舉辦教學質(zhì)量管理論壇。召開教學質(zhì)量管理經(jīng)驗交流會，召開全區(qū)中小學各學科教學質(zhì)量管理研討會。 6．優(yōu)化高中教學區(qū)域管理，加強高中教學視導(dǎo)和高考備考工作。加強初中學業(yè)水平考試備考的研究與指導(dǎo)。小學要完善校內(nèi)學業(yè)水平評價和監(jiān)控機制。 （二）扎實落實教學常規(guī)，規(guī)范教學管理 7．落實教學“六認真”，做到理念“新”，備課“深”，上課“實”，作業(yè)“精”，批改“細”，輔導(dǎo)“準”，檢測“嚴”，分析“透”，教研“活”，負擔“輕”，質(zhì)量“高”。 8．規(guī)范各層面的教學檔案管理，使教學管理進一步科學化、規(guī)范化。 （三）深化課堂教學創(chuàng)新，向高效課堂要質(zhì)量 9．以課堂教學改革年為主題，樹立“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本教育理念，做到以生為本、以學定教、以教導(dǎo)學、以學評教，推進生本教育實驗。優(yōu)化課堂教學模式，突出學為主體，落實“三講三不講”，充分發(fā)揮學生的學習主體作用，千方百計調(diào)動學生的學習積極性?？朔灾v代練、以講代學、以教師“會”代學生“會”、只管進度不管效果等低效教學行為。 10．樹立學科、學校、全區(qū)各層面的課堂教學先進典型，開展各學科公開課活動和課堂觀摩研討活動。 11．優(yōu)化課堂評價，按照“有備而聽、先測后評、以學評教”的原則評課，不斷提高課堂教學效率。 12．加強作業(yè)管理。做到教師先做，有發(fā)必收，有收必改，有改必評。 （四）加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師教學素質(zhì) 13．加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，規(guī)范教師專業(yè)成長檔案管理。對新教師進行崗位培訓(xùn)，組織教師業(yè)務(wù)考試。開展教師讀書活動、教學論文評選活動。 14．開展片區(qū)聯(lián)研，加強校本教研，提高教研精細化水平。 15．加強全區(qū)學科集體備課，開展說整冊教材或全冊教材活動，促進教師整體把握課標、考綱和教材水平的提高。 16．繼續(xù)實施骨干教師隊伍建設(shè)“十百千工程”，加強區(qū)級教學骨干隊伍建設(shè)。定期評選區(qū)級教學優(yōu)秀教師、學科帶頭人、明星教師，開展全區(qū)第十二屆教學能手評選活動。 17．完善校本研修制度，加強校本研修,創(chuàng)新教研方式，加強網(wǎng)絡(luò)教研，提高教研效率，促進教師專業(yè)化水平的不斷提高。 （五）開展“學趕超”活動，提高教學管理水平 18．深入開展“學趕超”活動，充分發(fā)揮省市區(qū)三級教學示范校的示范帶動作用，定期開展教學管理經(jīng)驗交流活動。通過“走出去”和“請進來”，及時學習、推廣先進教學經(jīng)驗，取長補短，揚長克短，不斷提高全區(qū)教學管理水平。 （六）加強教育科研，提高教學效益 19．完善教科研管理體系，實施課題帶動戰(zhàn)略。發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，加強課題研究，提高科研水平，解決教學難題。重點進行教師評價研究與實驗、整體建構(gòu)和諧教學、新課程單元達標、合作探究課堂教學模式等課題的研究與實驗。 20．加強學法指導(dǎo)。教師要重視展示解題過程，幫助學生明晰解題思路，領(lǐng)悟解題方法。重視學情研究，優(yōu)化學生管理。抓能力培養(yǎng)，通過一題多解、多題一解、畫知識樹等培養(yǎng)學生的思維能力。抓學法指導(dǎo),培養(yǎng)學生科學的學習方法；抓答題規(guī)范，用好錯題本、典型題本，培養(yǎng)學生良好的反思習慣；抓特長教育，從起始年級注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學科特長生，通過興趣小組的方式加以培養(yǎng)。 21．加強心理健康教育和生命教育。關(guān)注學生心理健康，深化心理健康教育課題實驗，搞好學生心理咨詢工作，幫助學生保持積極的心態(tài)和健康的情趣，促進學生健康發(fā)展。 22．開展城鄉(xiāng)教研一體化研究與實踐。實行城鄉(xiāng)學校結(jié)對，開展送課下鄉(xiāng)、送研下鄉(xiāng)活動，不斷提高學校教學水平。 第 5 頁 共 5 頁