滬教版四年級(jí)第二學(xué)期滬教版四年級(jí)第二學(xué)期0 020204040606080801001004/84/84/94/910103030505070709090(人）人）(月月/日）日）20142014年楊.
穩(wěn)增加新局穩(wěn)增加 4月宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)公布后，中國經(jīng)濟(jì)展現(xiàn)出“失速”跡象，穩(wěn)增加頓成首要任務(wù)。 從今年前四個(gè)月看，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的“三駕馬車”增速均下滑。甚至反應(yīng)全社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力的電力消費(fèi)、水泥產(chǎn)量、信貸額度等先.
增加幾倍、增加到幾倍（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中初步感悟“增加幾倍”與“增加到幾倍”的不同含義。2、通過動(dòng)手操作，討論交流中來理解“增加幾倍”與“增加到幾倍”的含義。3、經(jīng)歷“猜想操作活動(dòng)來.
增加幾倍、增加到幾倍（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中初步感悟“增加幾倍”與“增加到幾倍”的不同含義。2、通過動(dòng)手操作，討論交流中來理解“增加幾倍”與“增加到幾倍”的含義。3、經(jīng)歷“猜想操作活動(dòng)來.
增長幾倍、增長到幾倍（第一學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：1、在具體情境中初步感悟“增長幾倍”與“增長到幾倍”的不同含義。2、通過動(dòng)手操作，討論交流中來理解“增長幾倍”與“增長到幾倍”的含義。3、經(jīng)歷“猜想操作活動(dòng)來.
滬教版四年級(jí)第二學(xué)期滬教版四年級(jí)第二學(xué)期增加、增加到滬教版四年級(jí)第二學(xué)期第二天的人數(shù)第二天的人數(shù)有什么變化？有什么變化？0 020204040606080801001004/84/84/94/9101.
增加幾倍、增加到幾倍（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中初步感悟“增加幾倍”與“增加到幾倍”的不同含義。2、通過動(dòng)手操作，討論交流中來理解“增加幾倍”與“增加到幾倍”的含義。3、經(jīng)歷“猜想操作活動(dòng)來.
問題解決問題解決浦東新區(qū)育童小學(xué)浦東新區(qū)育童小學(xué)執(zhí)教者：陸執(zhí)教者：陸 纓纓四四 年年 級(jí)級(jí) 第第 二二 學(xué)學(xué) 期期 1 1、呂秀才上個(gè)月薪水、呂秀才上個(gè)月薪水5 5錢錢銀子銀子,這個(gè)月增加到這個(gè)月增加.
靜1昨天的最高氣溫是昨天的最高氣溫是2525，今天最高氣溫，今天最高氣溫增加增加22，今天的最高氣溫是（今天的最高氣溫是（）。）。昨天的最高氣溫昨天的最高氣溫2525，今天的最高氣溫，今天的最高氣溫增.
3個(gè)蘋果增加3倍是幾個(gè)蘋果？34=12（個(gè)）（個(gè)）34=12（個(gè)）（個(gè)）3個(gè)個(gè)34=12（個(gè)）（個(gè)）原來的原來的4倍倍3個(gè)蘋果，增加到2倍，是_個(gè)蘋果4個(gè)蘋果，增加到4倍，是_個(gè)蘋果616第1頁/共1.
