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1、《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
教學目標
1. 學會演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2. 演唱中體驗歌曲四三拍的韻律。
3. 通過音樂作品感受和表達對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
教學重難點
1. 有表情地演唱歌曲。
2. 演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感。
教材分析
這是一首贊美祖國大好河山的抒情歌曲。旋律優(yōu)美、明快。長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。因此，贊美長江、黃河就是贊美家鄉(xiāng)、祖國。歌曲為宮調式，但其中也蘊含了羽調式的因素。結構短小、精巧，音域在一個八度范圍內。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級小學生唱的四三拍歌曲
2、。
教學過程
一、導入
教師出示中國地形圖。
提問：這張地圖上最能引起你注意的是什么？
學生回答出兩個明顯的線條。
教師：這兩條線條是我國最著名的長江和黃河。許多音樂家都曾經在音樂作品中描寫過長江、黃河，今天我們就來認識一首這樣的歌曲。
二、學習歌曲
（一）感受歌曲
初次聆聽歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》音頻。
提問：歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？
學生回答。
提問：歌曲的情緒是怎樣的？說一說對歌曲的感覺。
學生回答。
教師總結：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。
再次聆聽歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，學生隨音樂晃動身體體會三拍子
3、的韻律。
（二）認識長江、黃河
欣賞長江視頻。
提問：從這段視頻中，你對長江有了哪些了解？
學生回答。
教師出示長江、黃河圖片。
總結：長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。
出示中國河流水系地圖。
提問：請同學們在地圖上指出長江和黃河的位置。
教師評價總結。
（三）分句學唱
1. 教師出示《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》歌詞譜例并帶領學生分句讀歌詞。
2. 聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》伴奏，完整朗讀歌詞。
教師評價總結。
教師鋼琴伴奏，部分學生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。
3. 再次聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖
4、國》音頻，學生輕聲哼唱。
4. 教師分句教唱。（《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》歌曲學習）
教唱要求：
（1）用急吸緩呼的方法來呼吸，每句的中間不要換氣。
（2）氣息要吸進腹部，演唱時感覺腹部用力，不要喊唱。
（3）演唱時注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。
教唱過程中注意準確示范，并及時評價和糾正學生的演唱。
（四）歌曲處理
1. 教師帶有感情地范唱。
教師要求：教師在示范時要用柔和連貫的聲音演唱，最后一句要更加深情，力度可以比前三句更強一些。
提問：老師唱的和你們唱的有什么不同？
學生回答，教師總結并做簡單歌曲處理。
2. 指導學生在
5、演唱時聲音要像河水流淌一樣有流動的感覺，要柔和連貫。尤其在句中不要斷開，注意換氣之前的音不要過長，不能拖拍，跟上音樂速度。
3. 教師指揮學生聽音樂，有感情地演唱歌曲。
教師評價總結后，學生分組背唱歌曲。
個別學生單獨演唱歌曲，其他學生閉口用“m”哼鳴伴唱。
三、打擊樂器伴奏
提問：歌聲表達了我們對黃河，長江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？
學生回答表演和樂器伴奏。
學生1組用碰鈴以每小節(jié)敲一下“Χ— —”的節(jié)奏為歌曲伴奏；2組用拍手方式為歌曲伴奏。
教師評價、總結。
兩組交換，再次為歌曲伴奏。
四、課堂小結
最后讓我們用這種方式再次表達對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛吧！
《我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國》教案
