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1、第四周
總分：60分 時間：45分鐘
一、古詩文閱讀
閱讀下面這首唐詩，完成小題。
九日齊山登高
杜牧
江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難連開口笑，菊花須插滿頭歸。
但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣①。
（注釋）①春秋時，齊景公游于牛山，見落日而北望國都臨淄，想到難于永享據(jù)有國土之樂，流淚說：“若何滂滂去此而死乎！”
1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A． 李清照的《醉花陰》與本詩都反映出古人重陽賞菊、飲灑的風俗，但詩人心境不同，本詩沒有前者包含的相思之愁。
B． 頷聯(lián)寫詩人理想中盡興地過重陽的方式——應該將菊花插個滿頭
2、再歸去，旨在表現(xiàn)他對菊花的獨特喜愛和內心的曠達。
C． 頸聯(lián)用了對比，將大醉無憂與怨恨憂愁相對比?！暗珜Ⅴ昙压?jié)”，詩人像是勸客，又像是勸自己。
D． 尾聯(lián)用典，詩人由眼前登臨的齊山，聯(lián)想到齊景公的牛山墜淚，他與齊景公有同感，卻寬慰自己不必獨自傷感流淚。
【答案】D
【解析】
陽節(jié)拋開世事、盡情放縱快樂的思想。故選D。
【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級為鑒賞評價D。
閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。
遣興
杜甫
干戈猶未定，弟妹各何之。
拭淚沾襟血，梳頭滿面絲。
地卑荒野大，天遠暮江遲。
衰疾那能久，應無見汝時。
（注）本詩作于唐肅宗上元二
3、年（761），時杜甫高居成都。
2．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A． 首聯(lián)是說戰(zhàn)事尚未平息，弟妹各自流散不知何處。句中“干戈”代指戰(zhàn)爭。
B． 頷聯(lián)運用夸張、比喻修辭手法，極言自己思念弟妹之切以及身體衰老之甚。
C． 頸聯(lián)寫景：地勢低平，荒野闊大，天空遼遠，暮江緩流。境界開闊而悲壯。
D． 詩題曰“遣興”，即借詩以自遣；全詩也托物起興，即景抒情，自然渾成。
【答案】D
【解析】
【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級為鑒賞評價D。
閱讀下面這首詩，完成下面小題。
擬行路難（其六）
鮑照①
對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。
丈
4、夫生世會幾時，安能蹀躞②垂羽翼？
棄置罷官去，還家自休息。
朝出與親辭，暮還在親側。
弄兒床前戲，看婦機中織。
自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！
（注）①鮑照南北朝詩人。②蹀躞：小步走路或裹足不前的樣子。
3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A． 詩的開頭兩句通過動作描寫，精確傳神地刻畫出主人公內心的惆悵。
B． 詩的第三、四句運用借代和反問表現(xiàn)作者辭官前的生存狀態(tài)和感受。
C． 第五至第十句描繪了家庭日常生活的場景，與之前詩句內容構成反差。
D． 這首詩內容有張有弛，波瀾頓挫，寫法上較《擬行路難》（其四）直露。
【答案】B
【解析】
【考點定位】鑒賞
5、文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級為鑒賞評價D。
閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。
鉅鹿贈李少府
高適
李侯雖薄宦，時譽何籍籍。駿馬常借人，黃金每留客。
投壺①華館靜，縱酒涼風夕。即此遇神仙，吾欣知損益②。
（注釋）①投壺：古代飲宴時的一種游戲。設投壺一個，賓主依次向壺中投矢，勝者罰負者飲酒。②損益：對自己有損或有益的朋友?！墩撜Z·季氏》：“益者三友，損者三友?！?
4．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A． 首聯(lián)中李少府的“薄宦”與其“時譽籍籍”形成對比，突出李少府的聲名卓著。
B． 尾聯(lián)中“神仙”指李少府。詩人以此稱之，包含著對李少府的欣賞和贊美之
6、情。
C． “吾欣知損益”一句運用典故，意思是通過李少府可以看到自身的優(yōu)點和不足。
D． 全詩質樸的語言中蘊含著詩人的真摯情意，風格不同于其邊塞詩的雄壯渾厚。
【答案】C
【解析】
試題分析： C項，“吾欣知損益”一句運用典故，意為可以以李少府為典范來辨明朋友的好壞。
【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級為鑒賞評價D。
閱讀下面這首宋詞，完成小題。
踏莎行
歐陽修
候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。
寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。
5．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）
7、
A． 上片寫行人因為戰(zhàn)亂，遠離家鄉(xiāng)，羈旅在外的所見所感。盡管看到春日美景，仍離愁難解。
B． 下片寫行人想象思婦登樓遠望的情形，但行人遠在春山之外，望而不見，更添愁情。
C． “候館梅殘，溪橋柳細”既寫出了時令特點，又把滿眼春光寫得凄楚動人?！按绱缛崮c，盈盈粉淚”用疊字渲染出女性居者對男性行者的思念之深，離愁無限。
D． “平蕪近處是春山，行人更在春山外”將情景融為一體，景在想象中擴大了范圍，情也在想象中層層深入，增強了震撼力量。
6．“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”主要運用了什么修辭手法？有什么表達效果？（6分）
【答案】
5． A
6．運用了比喻修辭手法，把抽象的無窮的愁
8、比作具體的迢迢不斷的春水，生動形象地表現(xiàn)出了離愁無窮無盡，綿延不斷的特點，讓人更容易感受抒情主人公的的愁情。
【解析】
【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級為鑒賞評價D。
6．此題考查的是修辭手法，考生要注意結合對“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”的理解，準確判定是運用了比喻的修辭手法，把內心的愁苦比作不斷的春水。然后考生要注意結合對手法的效果的分析，進而把握詩歌的情感主旨。
【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級為鑒賞評價D。
閱讀下面的文言文，完成后面各題。
鄭珣瑜，字元伯。少孤，值天寶亂，退耕陸渾山，以養(yǎng)母，不干州里。轉運使劉晏奏補宋
9、城尉山南節(jié)度使張獻誠表南鄭丞皆謝不應大歷中以諷諫主文科高第授大理評事調陽翟丞以拔萃為萬年尉崔祐甫為相，擢左補闕，出為涇原帥府判官。入拜侍御史、刑部員外郎，以母喪解。訖喪，遷吏部。貞元間，為河南尹。未入境，會德宗生日，尹當獻馬，吏欲前取印，白珣瑜視事，且內贄。珣瑜徐曰：“未到官而遽事獻，禮歟？”不聽。性嚴重少言，未嘗以私托人，而人亦不敢謁以私。既至河南，清靜惠下，踐斂賁發(fā)以便民。方是時，韓全義將兵伐蔡，河南主饋運，珣瑜密儲之陽翟，以給官軍，百姓不知僦運勞。全義與監(jiān)軍別檄有所取，非詔約者，珣瑜輒掛壁不酬。至軍罷，凡數(shù)百封。有諫者曰：“軍須期會為急，公可不報？”珣瑜曰：“武士統(tǒng)戎，多恃以取求。茍以為
10、罪，尹宜坐之，終不為萬人產沴也。”復以吏部侍郎召，進門下侍郎、同中書門下平章事。李實為京兆尹，剝下務進奉，珣瑜顯詰曰：“留府緡帛入有素，余者應內度支。今進奉乃出何色邪？”具以對。實方幸，依違以免。順宗立，即遷吏部尚書。王叔文起州吏為翰林學士、鹽鐵副使，內交奄人，攘撓政機。韋執(zhí)誼為宰相，居外奉行。叔文一日至中書見執(zhí)誼，直吏曰：“方宰相會食，百官無見者?！笔逦捻?，叱吏，吏走入白，執(zhí)誼起，就閣與叔文語。珣瑜與杜佑，高郢輟饔以待。頃之，吏白：“二公同飯矣。”珣瑜喟曰：“吾可復居此乎！”命左右取馬歸，臥家不出七日，罷為吏部尚書。亦會有疾，數(shù)月卒，年六十八，贈尚書左仆射。太常博士徐復謚文獻，兵部侍郎李巽言
11、：“文者，經緯天地。用二謚，非《春秋》之正，請更議。”復謂：“二謚，周、漢以來有之。況珣瑜名臣，二謚不嫌?！痹t從復議。
（選自《新唐書·鄭珣瑜傳》）
7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）
A． 轉運使劉晏奏補宋城尉／山南節(jié)度使張獻誠表／南鄭丞皆謝不應／大歷中/以諷諫主文科／高第投大理評事／調陽翟丞／以拔萃為萬年尉／
B． 轉運使劉晏奏補宋城尉／山南節(jié)度使張獻誠表／南鄭丞皆謝不應／大歷中／以諷諫主文科高第／授大理評事／調陽翟丞／以拔萃為萬年尉／
C． 轉運使劉晏奏補宋城尉／山南節(jié)度使張獻誠表南鄭丞／皆謝不應／大歷中／以諷諫主文科高第／授大理評事／調陽翟丞／以
12、拔萃為萬年尉／
D． 轉運使劉晏奏補宋城尉／山南節(jié)度使張獻誠表南鄭丞／皆謝不應／大歷中／以諷諫主文科／高第授大理評事／調陽翟丞／以拔萃為萬年尉／
8．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）
A． 刑部，我國封建社會長官刑法、獄訟等事務的官署，屬六部之一。由隋朝開始設置。
B． 貞元，唐德宗李適的年號。年號是我國封建王朝用來紀年的一種名號，為秦始皇首創(chuàng)。
C． 京兆尹，古代官名，為三輔（京兆尹、左馮翊、右扶風）之一。相當于今天首都市長。
D． 《春秋》，魯國的編年史，也是我國現(xiàn)存最早的編年體史書。儒家的“五經”之一。
9．下列對原文有關內容的概括和分析
13、，不正確的一項是（ ）（3分）
A． 鄭珣瑜剛正不阿。他被授予河南尹尚未上任，適逢唐德宗生日，按照慣例應進獻賀禮，屬吏向他匯報此事，他認為不合禮法，沒有聽從。
B． 鄭珣瑜關心民生。任河南尹期間，他清靜無為施惠于民，平抑物價方便百姓；主管糧餉運輸，他密儲糧草供給官軍，使百姓免除運輸之苦。
C． 鄭珣瑜堅持原則。韓全義和監(jiān)軍發(fā)了幾百封公文索取超額的財物，他置之不理；有人勸他予以答復，但他寧可獲罪也不答應這些非分的要求。
D． 鄭珣瑜潔身自好。王叔文結交宦官，干擾朝政，宰相韋執(zhí)誼對其縱容迎合，鄭珣瑜憤而回家，躺了七天不出門，因此被免去吏部尚書之職。
10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代
14、漢語。（10分）
（1）少孤，值天寶亂，退耕陸渾山，以養(yǎng)母，不干州里。
（2）留府緡帛入有素，余者應內度支。今進奉乃出何色邪？
【答案】
7．C
8．B
9．D
10．（1）鄭珣瑜小時喪父，碰上天寶戰(zhàn)亂，在陸渾山隱居耕種，用它來奉養(yǎng)母親，不向州里求取什么。
（2）留在府中的緡錢布帛收入有固定的數(shù)目，剩余的應上交給度支。你如今進奉是出自什么名目呢？
【解析】
【考點定位】理解并翻譯文中的句子，能力層級為理解B。
8．試題分析：B項，“為秦始皇首創(chuàng)”不正確，應為漢武帝首創(chuàng)。
【考點定位】了解并掌握常見的古代文化知識，能力層級為理解B。
9．試題分析：D項，“被免去吏部
15、尚書之職”不正確，文中說“命左右取馬歸，臥家不出七日，罷為吏部尚書”，意思是“命令身邊的人將馬拉來回家，在家里躺了七天不出門，被免去宰相任吏部尚書”，可見應為被免去宰相任吏部尚書，并不是“被免去吏部尚書之職”。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思，能力層級為分析綜合C。
10．試題分析：第一句中，句首添加主語“鄭珣瑜”；“孤”，幼時喪父；“值”，碰上，適逢；“退耕陸渾山”省略介詞“于”；“以養(yǎng)母”省略介詞賓語“之”，“以”意思是“用”；“干”，動詞，求取。第二句中，“素”，形容詞活用為名詞，固定的數(shù)目；“內”同“納”，交給；“乃”，是；“何色”，什么名目。
【考點定位】理解并翻譯文中
16、的句子，能力層級為理解B。
【參考譯文】
鄭珣瑜，字元伯。鄭珣瑜小時喪父，碰上天寶戰(zhàn)亂，在陸渾山隱居耕種，用它來奉養(yǎng)母親，不向州里求取什么。轉運使劉晏上奏補授他宋城尉，山南節(jié)度使張獻誠上表舉薦他為南鄭丞，他都辭謝不應詔。大歷年間，鄭珣瑜考中諷諫主文科優(yōu)等，授任大理評事，調任陽翟丞，因書判拔萃任萬年尉。崔祐甫擔任宰相，提升他為左補闕，出任涇原帥府判官。入朝拜授侍御史、刑部員外郎，因為母親去世離職。服喪期滿，調任吏部。貞元間，擔任河南尹。還未入境，適逢德宗生日，尹應進獻馬匹，屬吏要前來取河南尹官印，告訴珣瑜就職治事，并且納獻禮物。鄭珣瑜慢慢地說：“未到官任而急于進獻，是否合乎禮法呢？”沒有聽從
17、屬吏的建議。鄭珣瑜生性莊重寡言，未曾因私事請托別人，而別人也不敢以私事謁見他。到河南后，清靜無為施惠于民，谷賤時買進，谷貴時平價售出，來方便百姓。正在這時，韓全義率兵討伐蔡州，河南主管糧餉運輸，鄭珣瑜秘密在陽翟儲蓄糧草，來保障官軍的供給，百姓沒有運輸?shù)膭诳?。韓全義和監(jiān)軍另外發(fā)文索取財物，不是詔令中規(guī)定的，鄭珣瑜便放在旁邊不予答復，等到戰(zhàn)事結束，共有數(shù)百封之多。有人規(guī)勸他說：“戰(zhàn)事須以準時為急務，您怎能不答復呢？”鄭珣瑜說：“武士統(tǒng)兵，多依仗勢力來索取。如果因此被治罪，我河南尹寧愿獲罪，也不能讓百姓的財物受損。”朝廷再次以吏部侍郎召鄭珣瑜，進任門下侍郎、同中書門下平章事。李實任京兆尹，剝削下面以
18、求向上進奉，鄭珣瑜當面詰問說：“留在府中的緡錢布帛收入有固定的數(shù)目，剩余的應上交給度支。你如今進奉是出自什么名目呢？”李實原原本本地回答。李實正受皇帝寵幸，憑此而得到寬免。順宗即位，鄭珣瑜升任吏部尚書。王叔文由州吏起用為翰林學士、鹽鐵副使，在內結交宦官，干擾朝政。韋執(zhí)誼為宰相，在外奉行他們的政策。王叔文一天到中書省見韋執(zhí)誼，值班屬吏說：“宰相正在聚餐，百官不能求見?！蓖跏逦纳鷼?，呵叱屬吏，屬吏跑去報告，韋執(zhí)誼起身，到朝堂上和王叔文交談。鄭珣瑜與杜佑、高郢停止吃飯來等。過了一會兒，屬吏報告說：“他們二位在一起吃飯了?！编崼戣@息說：“我還能再居此位嗎！”命令身邊的人將馬拉來回家，在家里躺了七天不
19、出門，被免去宰相任吏部尚書。又逢上有病，數(shù)月后去世，終年六十八歲，追贈尚書左仆射。太常博士徐復給鄭珣瑜的謚號叫文獻，兵部侍郎李巽說：“文是經緯天地的意思。用兩個字作謚號，不符合《春秋》的本義，請重新商議。”徐復說：“兩個字謚號，周、漢以來都有這種情況。況且鄭珣瑜是名臣，用兩個字謚號沒有疑問?！被实巯略t聽從徐復的建議。
二、語言運用
閱讀下面文字，完成下列小題。
最為動人的當然是極光運動所造成的 的奇妙景象。我們形容事物變得快時常說：“眼睛一眨，老母雞變鴨?！睒O光可真是這樣，翻手為云，覆手為雨， ，而這一切又往往發(fā)生在幾秒鐘或數(shù)分鐘之內。極光的運動變化，是自然界這個魔術大師
20、，以天空為舞臺上演的一出光的活劇，（ ）。這種宏偉壯觀的自然景象，好像沾了一點仙氣似的，頗具神秘色彩。令人嘆為觀止的則是極光的色彩，早已不能用 去描繪。說到底，其本色不外乎是紅、綠、紫、藍、白、黃，可是大自然這一超級畫家用 的手法，將深淺濃淡、隱顯明暗一搭配、一組合，好家伙，一下子變成了萬花筒啦。根據(jù)不完全的統(tǒng)計顯示，目前能分辨清楚的極光色調已達一百六十余種之多。
11．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）
A． 瞬息萬變 變化莫測 五光十色 入木三分
B． 千變萬化 高深莫測
21、 五顏六色 出神入化
C． 千變萬化 高深莫測 五光十色 入木三分
D． 瞬息萬變 變化莫測 五顏六色 出神入化
12．文中劃橫線句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）
A． 根據(jù)不完全的統(tǒng)計，目前能分析清楚的極光色調已達一百六十余種之多。
B． 根據(jù)不完全的統(tǒng)計，目前能分辨清楚的極光色調已達一百六十余種。
C． 根據(jù)不完全的統(tǒng)計顯示，目前能劃分清楚的極光色調已達一百六十余種。
D． 根據(jù)不完全的統(tǒng)計，目前能認識清楚的極光色調已達一百六十余種之多。
13．下列在文中括號內補寫的語句，最恰
22、當?shù)囊豁検牵?分）
A． 上下縱橫近萬公里, 甚至還存在成百上千公里的極光帶
B． 極光帶上下縱橫成百上千公里，甚至還存在近萬公里長
C． 上下縱橫成百上千公里，甚至還存在近萬公里長的極光帶
D． 極光帶成百上千公里上下縱橫，甚至還存在近萬公里長
【答案】
11．D
12．B
13．C
【解析】
【考點定位】正確使用詞語(包括熟語)，能力層級為表達應用E。
12．試題分析：仔細閱讀劃線的句子“根據(jù)不完全的統(tǒng)計顯示，目前能分辨清楚的極光色調已達一百六十余種之多”，可發(fā)現(xiàn)句子有兩處語病，第一處，“根據(jù)不完全的統(tǒng)計顯示”句式雜糅，把“根據(jù)……”和“……顯示”兩個句式糅合在一
23、起，任意保留其一。排除C項。第二處“已達”與“之多”表達不和邏輯，可刪去“之多”。故選B。
【考點定位】辨析并修改病句，能力層級為表達應用E。
13．試題分析：仔細閱讀四個選項，選項采用“……甚至……”什么句子，很顯然后面內容應該比前面內容更深一層（或者說范圍方面更大更廣），而A項，“甚至”前“近萬公里”卻大于后面的“成百上千公里”，排除A項。根據(jù)前文“極光的運動變化，是自然界這個魔術大師，以天空為舞臺上演的一出光的活劇”，與后文“這種宏偉壯觀的自然景象，好像沾了一點仙氣似的，頗具神秘色彩”，得出要填寫的第一個小句子的主語是“光（極光）”，排除BD兩項。故選C。
【考點定位】語言表達簡明
24、、連貫、得體，準確、鮮明、生動，能力層級為表達應用E。
14．以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出五處并修改。（5分）
您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當面致謝。
①“_________”改為“__________”；②“__________”改為“__________”
③“_________”改為“__________”；④“__________”改為“__________”
⑤“_________”改為“__________”
【答案】寄奉惠賜過目拜讀些許莫大惠存珍藏光臨前
25、往
【解析】
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動，能力層級為表達應用E。
15．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。（6分）
九層之臺，起于累土，萬丈高樓平地起，道出了打好基礎的真諦。
材料：
心境 復習 謙遜
不管風吹浪打 溫故可以知新 虛心使人進步
虛懷若谷 心如止水 查缺補漏 不恥下問 充耳不聞 亡羊補牢
【答案】示例
心如止水，充耳不聞，不管風吹浪打，道出了良好心境的真諦。
查缺補漏，亡羊補牢，溫故可以知新，道出了及時復習的真諦。
虛懷若谷，不恥下問，虛心使人進步，道出了謙遜好學的真諦。
【解析】
試題分析：仿寫時，每句的核心是“道出了……的真諦”。根據(jù)材料所給定的內容，可以確定要表達的“真諦”的內容，將相關的內容和“真諦”劃分為一組，按照給定的句式，寫出完整的句子即可。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動，能力層級為表達應用E。
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