2020年高中語(yǔ)文 第一單元 第3課 老人與海課時(shí)優(yōu)案1（含解析）新人教版必修3

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1、第3課　老人與海 課時(shí)優(yōu)案1 1．讀準(zhǔn)字音 ①下顎(　　) ②吞噬(　　) ③海鰩(　　) ④舵柄(　　) ⑤攥住(　　) ⑥嗜殺(　　) ⑦攮進(jìn)去(　　) ⑧榫頭(　　) 答案　①è?、趕hì　③yáo?、躣uò?、輟uàn?、辳hì　⑦nǎnɡ　⑧sǔn 2．詞語(yǔ)辨用 (1)出現(xiàn)·涌現(xiàn) 一個(gè)行業(yè)如果不能　　　　眾多的品牌產(chǎn)品，那么百花齊放的繁榮景象也很難　　　　。 (2)偶然·偶爾 投機(jī)是依賴事物發(fā)展的　　　　性來(lái)滿足自己的愿望的，具有相當(dāng)?shù)牟淮_定性，即使是　　　　得手，其成功的概率也是相當(dāng)?shù)偷摹? (3)十足·實(shí)足 聽(tīng)說(shuō)要去搞宣傳活動(dòng)，

2、大家信心　　　　，來(lái)報(bào)名的人數(shù)　　　　50人。 答案　(1)涌現(xiàn)　出現(xiàn)　(2)偶然　偶爾　(3)十足　實(shí)足 解析　(1)二者都是動(dòng)詞，表示顯現(xiàn)或產(chǎn)生出來(lái)。對(duì)象可以是人，也可以是具體的物或抽象的事物?！俺霈F(xiàn)”所指對(duì)象的數(shù)量可大可小，性質(zhì)可好可壞。通用于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)?！坝楷F(xiàn)”著重于大量顯現(xiàn)或產(chǎn)生出來(lái)。對(duì)象多是好人好事，有時(shí)也可以是不太好的。因此，第一空“眾多的產(chǎn)品”應(yīng)該用“涌現(xiàn)”，第二空中繁榮景象應(yīng)該用“出現(xiàn)”。(2)都有形容詞和副詞的性質(zhì)，都可以作定語(yǔ)和狀語(yǔ)。①“偶然”指某種動(dòng)作行為或者情況不一定要發(fā)生而發(fā)生，表示出于意外。側(cè)重形容詞詞性，與“必然”相對(duì)。作定語(yǔ)修飾中心詞時(shí)可用“的”，也可不

3、用。②“偶爾”指情況不經(jīng)常出現(xiàn)。著眼于數(shù)量，指次數(shù)少，側(cè)重副詞詞性，與“經(jīng)?！毕鄬?duì)。作定語(yǔ)修飾中心詞時(shí)一般要用“的”，因此，第一空是形容詞作定語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)事物發(fā)展不是必然的，應(yīng)該填“偶然”；第二空用在動(dòng)詞前作狀語(yǔ)是副詞，強(qiáng)調(diào)數(shù)量少，應(yīng)該填“偶爾”。(3)兩者讀音相同，意思相近，但使用對(duì)象不同。十足：①成分純，如“十足的黃金”。②達(dá)到充足的程度或完全的地步，如“十足的勢(shì)利小人”。實(shí)足：指確實(shí)足數(shù)的，如“分量實(shí)足”“實(shí)足年齡”“實(shí)足200人”可知，第一空修飾對(duì)象是信心，應(yīng)填“十足”；第二空陳述對(duì)象是人數(shù)，應(yīng)填“實(shí)足”。 3．成語(yǔ)辨析 判斷下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用的正誤，并說(shuō)明理由。 (1)如果你想

4、獲得實(shí)操財(cái)務(wù)技能，想在會(huì)計(jì)行業(yè)有長(zhǎng)足發(fā)展，選擇會(huì)計(jì)教育實(shí)操課程，可以幫助你成為企業(yè)應(yīng)用型人才，為所欲為地做會(huì)計(jì)。(　　) 解釋：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)他在敵人的監(jiān)獄中受盡折磨，被打得皮開(kāi)肉綻。(　　) 解釋：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)他臨危不懼、赤手空拳抓獲持刀盜竊犯罪嫌疑人的事跡感動(dòng)了很多人，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量。(　　) 解釋：　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)“親不親，一家人嘛！”郭振山不由自主要教育本家叔叔幾句。(　　) 解釋：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(1)×　“為所欲為”是想干什么就干什么；任意行事(含貶義)。句子是說(shuō)選擇學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)教育實(shí)操課程，可以幫你掌握財(cái)務(wù)技能，熟練地做會(huì)計(jì)，“為所欲為”含貶義，用于此句不恰當(dāng)，可改為“得心應(yīng)手”。 (2)√　“皮開(kāi)肉綻”指人因被毒打，皮肉開(kāi)裂。 (3)√　“赤手空拳

6、”形容兩手空空，沒(méi)有任何可憑借的東西。 (4)×　“不由自主”指由不得自己，控制不了自己。一般多指行動(dòng)上控制不住。此處指抑制不住自己的感情應(yīng)改為“情不自禁”。 1．梳理文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，完成填空。 老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了五次搏斗，分別運(yùn)用了不同的搏斗方式，表現(xiàn)了老人的性格特點(diǎn)。試完成下表。 內(nèi)容 次數(shù) 搏斗對(duì)象 搏斗方式 性格特點(diǎn) 第一次 一條鯖鯊 用魚(yú)叉攮 勇敢機(jī)智 第二次 兩條鏟鼻鯊 　　　　　　　　　 智慧勇敢 第三次 一條犁頭鯊 　　　　　　　　　 自信勇敢 第四次 兩條鏟鼻鯊 用短棍劈打 　　　　 第五次 　　　　 用舵把打 搏斗頑強(qiáng)

7、 答案　用綁在槳上的刀子攮、扎　用綁在槳上的刀扎　豪邁昂揚(yáng)　群鯊 2．本文為什么以“老人與?！睘轭}？“?！痹谖闹杏惺裁醋饔?？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　本文寫的是老人捕獲大馬林魚(yú)后在海上獨(dú)自與鯊魚(yú)搏斗的全過(guò)程，讓我們經(jīng)受了一場(chǎng)大海的風(fēng)浪的洗禮，也充分領(lǐng)略到大海的壯闊、美麗、富饒、仁慈、兇險(xiǎn)、殘忍的種種場(chǎng)景。因此以“老人與海”為題。 作用：以“?！弊鳛楸尘?，更能烘托出老人在厄運(yùn)險(xiǎn)境中的堅(jiān)韌不拔、永不服輸?shù)挠矟h精神。 3．下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是(　

8、　) A．小說(shuō)中老人與鯊魚(yú)的搏斗共分五個(gè)回合，老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后遭到了無(wú)可挽救的失敗。但他卻用自己的精神捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”。 B．小說(shuō)開(kāi)頭的環(huán)境描寫，暗示桑地亞哥的處境將變得嚴(yán)峻，營(yíng)造出一種緊張的氣氛，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 C．小說(shuō)中的老人一直自言自語(yǔ)，這是其心理活動(dòng)的外露，作者對(duì)其寄予了高度的贊揚(yáng)。 D．課文結(jié)尾部分寫老人的勞動(dòng)果實(shí)被鯊魚(yú)搶奪干凈，老人最后空手回到家里，斗爭(zhēng)失敗。啟示人們，人在與自然斗爭(zhēng)的時(shí)候，有時(shí)是無(wú)能為力的，這也是小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義。 答案　D 解析　“啟示人們，人在與自然斗爭(zhēng)的時(shí)候，有時(shí)是無(wú)能為力的，這也是小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義”分析錯(cuò)誤。

9、文章啟示我們，在面對(duì)生活中的挫折與苦難時(shí)，要有樂(lè)觀向上的精神和永不服輸?shù)膽B(tài)度。 一、基礎(chǔ)檢測(cè) 1．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①(鯖鯊)又鉆進(jìn)水里去，嗅出了　　　　，開(kāi)始順著船和魚(yú)所走的航線游來(lái)。 ②這種魚(yú)天生地要吃海里一切魚(yú)，它們游得那么快，身子那么　　　　，戰(zhàn)斗的武器那么好，　　　　于沒(méi)有別的任何的敵手。 ③短棍落下的當(dāng)兒，他覺(jué)得好像碰到了一塊　　　　的橡皮，同時(shí)也感覺(jué)到打在鐵硬的骨頭上。 A．蹤跡　強(qiáng)勁　以至　堅(jiān)忍 B．蹤影　強(qiáng)勁　以致　堅(jiān)韌 C．蹤影　強(qiáng)健　以致　堅(jiān)忍 D．蹤跡　強(qiáng)健　以至　堅(jiān)韌 答案　D 解析?、倬?，“蹤跡”和“蹤影

10、”，都有“行蹤”的意思，但“蹤影”一般指視覺(jué)，前有“嗅”字，應(yīng)用“蹤跡”。②句，“強(qiáng)勁”和“強(qiáng)健”都有“剛強(qiáng)”的意思，“強(qiáng)勁”強(qiáng)調(diào)的是力量的強(qiáng)大，“強(qiáng)健”一般與身體相搭配，前面有“身子”，應(yīng)用“強(qiáng)健”?！耙灾痢迸c“以致”都有導(dǎo)致某種結(jié)果的意思，“以至”指達(dá)到某種程度，“以致”指導(dǎo)致某種不好的結(jié)果，且“以致”后一般不跟“于”，故文中應(yīng)用“以至”。③句，“堅(jiān)忍”和“堅(jiān)韌”，都有“堅(jiān)強(qiáng)”的意思，“堅(jiān)忍”強(qiáng)調(diào)的是“能忍耐”，主語(yǔ)一般是人，“堅(jiān)韌”強(qiáng)調(diào)的是“有韌性”，這里說(shuō)的是魚(yú)的身體，應(yīng)用“堅(jiān)韌”。 2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．只有一次，我在游泳的時(shí)候一腳踩在一條海鰩魚(yú)

11、上面，腳后跟給它刺了一下，當(dāng)時(shí)我的小腿就麻木了，痛得忍無(wú)可忍。 B．《老人與?！返淖髡吆Ｃ魍有呢蠝y(cè)地把多層含義整合在一個(gè)簡(jiǎn)單的故事里，而我們則從這個(gè)故事里讀出了一個(gè)完整的人生哲學(xué)。 C．張成不幸被敵人抓獲，投入監(jiān)獄，雖然全身被打得遍體鱗傷，但仍然堅(jiān)守黨的秘密。 D．懲治腐敗不能總是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，唯有堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉，才能矯枉過(guò)正，根治腐敗。 答案　C 解析　A．忍無(wú)可忍：忍受到再也無(wú)法忍受下去。不合語(yǔ)境。B.居心叵測(cè)：指存心險(xiǎn)惡，不可推測(cè)。是貶義詞，應(yīng)改為“煞費(fèi)苦心”。D.矯枉過(guò)正：指糾正錯(cuò)誤超過(guò)了應(yīng)有的限度。望文生義。 3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

12、(　　) A．雖然人生就像一條小船，旅途不會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，但是我們也應(yīng)該堅(jiān)信只有戰(zhàn)勝巨大的海浪，就一定能駛向自己心目中的終點(diǎn)。 B．《老人與?！芬詫憣?shí)的手法記錄了老人桑地亞哥的全過(guò)程，塑造了一個(gè)在重壓下仍然堅(jiān)強(qiáng)勇敢的老人形象。 C．他知道，鯊魚(yú)每次沖上去猛扯一下，就給扯去了好多的死魚(yú)肉，現(xiàn)在死魚(yú)已經(jīng)成為一切鯊魚(yú)追蹤的途徑，寬闊得像海面上一條大路一樣了。 D．《老人與?！愤@篇小說(shuō)鼓勵(lì)人們勇敢地面對(duì)失敗，做精神上的勝利者，同時(shí)它也奠定了海明威在世界文壇中的突出成就。 答案　C 解析　A．不合邏輯，關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，“只有……就”應(yīng)為“只要……就”。B.成分殘缺，應(yīng)在“桑地亞哥”后面加“捕魚(yú)”

13、。D.搭配不當(dāng)，“奠定……成就”應(yīng)為“奠定……地位”。 4．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了沉重的代價(jià)，最后遭到無(wú)可挽救的失敗?！、佟?，從另外一種意義上來(lái)說(shuō)，他?、凇∈且粋€(gè)勝利者?！、邸∷磺诿\(yùn)，?、堋≡谠趺雌D苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。?、荨∵@樣一個(gè)“硬漢子”形象，正是典型的海明威式的小說(shuō)人物。 ① ② ③ ④ ⑤ A 然而 卻 / 盡管 所以 B 但是 同時(shí) / 不管 故而 C / 也 因?yàn)? 雖然 因此 D 但是 又 因?yàn)? 無(wú)論 /

14、答案　D 解析?、偬幥懊娴木渥诱f(shuō)老人是失敗的，后面的句子說(shuō)他是個(gè)勝利者，意思相反，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。排除C項(xiàng)。②處后的勝利者與第一句話中的失敗構(gòu)成并列關(guān)系。排除A項(xiàng)。③所在的句子是對(duì)前一句話中“勝利者”的解釋。表原因。排除A、B兩項(xiàng)。④處與“怎么”“都”搭配的關(guān)聯(lián)詞是“無(wú)論”。確定D項(xiàng)正確。 二、精段鑒賞 閱讀下面的課文選段，完成后面的題目。 他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上一切用力過(guò)度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想：我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀。 可是到了半夜的時(shí)候，他又跟它們斗起來(lái)，這一回他知道斗也不會(huì)贏了。它們是成群結(jié)隊(duì)來(lái)的，他只看到它們的鰭

15、在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚(yú)身上去時(shí)閃現(xiàn)的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽(tīng)到上下顎裂開(kāi)和它們鉆到船下面去咬魚(yú)時(shí)把船晃動(dòng)的聲音。凡是他能夠感覺(jué)到的、聽(tīng)見(jiàn)的，他就不顧一切地用棍棒去劈。他覺(jué)得有什么東西抓住了他的那根棍子，隨后棍子就丟掉了。 他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚(yú)，一忽兒一個(gè)接著一個(gè)地?fù)渖蟻?lái)，一忽兒一擁而上，當(dāng)它們?cè)僖淮握坜D(zhuǎn)身?yè)鋪?lái)的時(shí)候，它們把水面下發(fā)亮的魚(yú)肉一塊一塊地撕去了。 最后，一條鯊魚(yú)朝死魚(yú)的頭上撲來(lái)，他知道一切都完了。于是他用舵把對(duì)準(zhǔn)鯊魚(yú)的頭打去，鯊魚(yú)的兩顎正卡在又粗又重的死魚(yú)頭上，不能把它咬碎

16、。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽(tīng)到舵把折斷的聲音，再用那裂開(kāi)了的槳把往鯊魚(yú)身上戳去。他覺(jué)得槳把已經(jīng)戳了進(jìn)去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚(yú)放開(kāi)魚(yú)頭就翻滾著沉下去。那是來(lái)到的一大群里的最后一條鯊魚(yú)。它們?cè)僖矝](méi)有什么東西可吃了。 老頭兒現(xiàn)在簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，同時(shí)他覺(jué)得嘴里有一股奇怪的味道。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時(shí)間害怕起來(lái)。他擔(dān)心了一會(huì)兒。不過(guò)那種味道并不濃。 他往海里啐了一口唾沫，說(shuō)：“吃吧，Galano。做你們的夢(mèng)去，夢(mèng)見(jiàn)你們弄死了一個(gè)人吧?！? 5．聯(lián)系整篇小說(shuō)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(　　) A．作品通過(guò)老人同大自然的頑強(qiáng)拼搏及其失敗的遭遇，象征性地表達(dá)

17、了在生活中人應(yīng)當(dāng)勇敢地面對(duì)失敗的主題。 B．老人和魚(yú)似乎是一個(gè)硬漢的兩種表現(xiàn)：一個(gè)體力不足但智慧和頑強(qiáng)有余，一個(gè)不但強(qiáng)健而且沉著機(jī)智。魚(yú)和老人似乎是一個(gè)不可分割的整體。 C．老人在與厄運(yùn)搏斗的過(guò)程中，也時(shí)時(shí)流露出一種強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，這種孤獨(dú)感是作家對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。 D．老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時(shí)空存在的，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的，壓倒命運(yùn)的力量。 答案　C 解析　C項(xiàng)，“是作家對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判”理解錯(cuò)誤，這篇小說(shuō)并不是批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。 6．選文描寫的是桑地亞哥最后一次與鯊魚(yú)搏斗的情景，試用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言分條概括這次搏斗中的“悲壯”色彩

18、體現(xiàn)在哪些方面。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①猛烈的海風(fēng)，波濤洶涌的大海；②主人公的身體狀況；③主人公的心理感受；④簡(jiǎn)陋的“武器”；⑤僅剩殘骸的死魚(yú)。 解析　概括這次搏斗的“悲壯”色彩的具體體現(xiàn)，要分清角度，可以從當(dāng)時(shí)險(xiǎn)惡的環(huán)境、主人公的身體和心理感受、使用的武器、兇猛的對(duì)手、受攻擊的對(duì)象以及最后的戰(zhàn)果等若干方面進(jìn)行。概括時(shí)要凸顯“悲壯”這一特點(diǎn)。 7．選文中描寫老頭兒與鯊魚(yú)搏斗時(shí)，產(chǎn)生過(guò)“這一回他知道斗也不會(huì)贏了”“他知道一切都完了”等心理，這樣描寫是否削弱了對(duì)老頭

19、兒“硬漢”形象的塑造？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　老人在與鯊魚(yú)搏斗時(shí)，有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但是，當(dāng)情勢(shì)危急時(shí)，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒(méi)有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個(gè)形象更豐滿、更真實(shí)。 解析　本題考查對(duì)文章的表現(xiàn)手法的理解，作者為了更真實(shí)地塑造人物，對(duì)人物性格、心理進(jìn)行了多角度的描寫，不僅寫到人物剛強(qiáng)的一面，也寫出了人物瞬間產(chǎn)生的畏懼與膽怯，這樣寫更客觀，更符合人物的實(shí)際心理。 7