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1、《陋室銘》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握文言詞匯，朗讀背誦全文，體會本文語言特點。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)托物言志的手法。
3、理解學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操和淡泊名利、安貧樂道的情趣。
學(xué)習(xí)流程：
一、預(yù)習(xí)課文，知識檢測
1、解題并了解作者
①本文作者 （772-842）字夢得， 代著名詩人。其詩與白居易齊名，號 。人們非常熟悉的詩句有《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的名句
， 。本文選自《全唐文》。
②陋室即簡陋的房子，是作者被貶和州時住的房子。銘，是古代刻在器物上用來 或 的文字，后來演變成一種文體。這種文體一
2、般是 的。
2、給下列加橫線字注音
陋室銘（ ） 德馨（ ） 鴻儒 （ ） 案牘（ ） 苔痕（ ）
3、解釋下列加橫線的詞
①有仙則名 ②有龍則靈 ③斯是陋室、唯吾德馨。
④談笑有鴻儒 ⑤往來無白丁 ⑥無絲竹之亂耳
⑦無案牘之勞形 ⑧何陋之有
二、走進(jìn)文本，整體感知
要求：認(rèn)真聽讀 思考問題
1、銘這種文體一般都要押韻，畫出韻腳，指出押的是什么韻
2、找出本文的對偶句
3、朗讀課文，體會本文語言的特點
三、再讀課文，研讀賞析
1、這陋室在作者眼中到
3、底陋不陋？從文中找出表明作者看法的語句。
2、文章從哪幾個方面具體來論述陋室不陋的？
3、本文寫自己的“陋室”，為什么提到“諸葛廬”和“子云亭”？
4、本文結(jié)尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”這句話有何作用？
5、文章僅僅只是寫陋室嗎？你認(rèn)為劉禹錫是個怎樣的人？
四、拓展延伸，能力提升
請同學(xué)們?yōu)樽约簩懸粍t座右銘，表達(dá)自己的理想、抱負(fù)、追求。
《愛蓮說》 導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握文言詞匯，朗讀背誦全文，感受蓮花的美好形象。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)托物言志、和襯托的手法。
3、學(xué)習(xí)作者淡泊名利、潔身自好的生活態(tài)度和高雅脫俗的情懷。
4、學(xué)習(xí)流程 ：
一、預(yù)習(xí)課文，知識檢測
1、解題并了解作者
①本文作者 (1017-1073) ，字茂叔，北宋哲學(xué)家、哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，世稱“ ”。
②“說”是古代一種 的文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。
2、給下列加橫線字注音
蕃（ ）淤泥（ ）濯（ ）清漣（ ）蔓（ ）褻玩（ ）噫（ ）3、解釋下列加橫線的詞
①可愛者甚蕃 ②出淤泥而不染 ③濯清漣而不妖。
④香遠(yuǎn)益清 ⑤可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 ⑥花之隱逸者也
⑦陶后鮮有聞
5、 ⑧宜乎眾矣
二、走進(jìn)文本，整體感知
要求：認(rèn)真聽讀 思考問題
1、文章中哪一個詞，明確表達(dá)了對蓮的態(tài)度？
2、找出文中直接描寫蓮花的句子。
3、朗讀背誦描寫蓮花的句子，想象蓮花美好的形象。
三、再讀課文，研讀賞析
1、作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？
2、你覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？
3、本文的題目是《愛蓮說》，為什么還要寫“菊”和“牡丹”，為什么“菊之愛”和“牡丹之愛”？
四、拓展延伸，能力提升
作者在文章中借花喻人，托物言志，對三種不同的人生態(tài)度表達(dá)了怎樣的情感？你又如何評價這三種人生態(tài)度？
江西省永修縣軍山中學(xué)八年級語文上冊第22課短文兩篇導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版
