江西省永修縣軍山中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課短文兩篇導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):101944861 上傳時(shí)間:2022-06-06 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大小:106KB
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1、《陋室銘》 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、掌握文言詞匯,朗讀背誦全文,體會(huì)本文語(yǔ)言特點(diǎn)。 2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)托物言志的手法。 3、理解學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操和淡泊名利、安貧樂(lè)道的情趣。 學(xué)習(xí)流程: 一、預(yù)習(xí)課文,知識(shí)檢測(cè) 1、解題并了解作者 ①本文作者 (772-842)字夢(mèng)得, 代著名詩(shī)人。其詩(shī)與白居易齊名,號(hào) 。人們非常熟悉的詩(shī)句有《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的名句 , 。本文選自《全唐文》。 ②陋室即簡(jiǎn)陋的房子,是作者被貶和州時(shí)住的房子。銘,是古代刻在器物上用來(lái) 或 的文字,后來(lái)演變成一種文體。這種文體一

2、般是 的。 2、給下列加橫線字注音 陋室銘( ) 德馨( ) 鴻儒 ( ) 案牘( ) 苔痕( ) 3、解釋下列加橫線的詞 ①有仙則名 ②有龍則靈 ③斯是陋室、唯吾德馨。 ④談笑有鴻儒 ⑤往來(lái)無(wú)白丁 ⑥無(wú)絲竹之亂耳 ⑦無(wú)案牘之勞形 ⑧何陋之有 二、走進(jìn)文本,整體感知 要求:認(rèn)真聽(tīng)讀 思考問(wèn)題 1、銘這種文體一般都要押韻,畫(huà)出韻腳,指出押的是什么韻 2、找出本文的對(duì)偶句 3、朗讀課文,體會(huì)本文語(yǔ)言的特點(diǎn) 三、再讀課文,研讀賞析 1、這陋室在作者眼中到

3、底陋不陋?從文中找出表明作者看法的語(yǔ)句。 2、文章從哪幾個(gè)方面具體來(lái)論述陋室不陋的? 3、本文寫(xiě)自己的“陋室”,為什么提到“諸葛廬”和“子云亭”? 4、本文結(jié)尾引用孔子“君子居之,何陋之有?”這句話有何作用? 5、文章僅僅只是寫(xiě)陋室嗎?你認(rèn)為劉禹錫是個(gè)怎樣的人? 四、拓展延伸,能力提升 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约簩?xiě)一則座右銘,表達(dá)自己的理想、抱負(fù)、追求。 《愛(ài)蓮說(shuō)》 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、掌握文言詞匯,朗讀背誦全文,感受蓮花的美好形象。 2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)托物言志、和襯托的手法。 3、學(xué)習(xí)作者淡泊名利、潔身自好的生活態(tài)度和高雅脫俗的情懷。

4、學(xué)習(xí)流程 : 一、預(yù)習(xí)課文,知識(shí)檢測(cè) 1、解題并了解作者 ①本文作者 (1017-1073) ,字茂叔,北宋哲學(xué)家、哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪,世稱(chēng)“ ”。 ②“說(shuō)”是古代一種 的文體,可以記事,也可以議論,都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。 2、給下列加橫線字注音 蕃( )淤泥( )濯( )清漣( )蔓( )褻玩( )噫( )3、解釋下列加橫線的詞 ①可愛(ài)者甚蕃 ②出淤泥而不染 ③濯清漣而不妖。 ④香遠(yuǎn)益清 ⑤可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 ⑥花之隱逸者也 ⑦陶后鮮有聞

5、 ⑧宜乎眾矣 二、走進(jìn)文本,整體感知 要求:認(rèn)真聽(tīng)讀 思考問(wèn)題 1、文章中哪一個(gè)詞,明確表達(dá)了對(duì)蓮的態(tài)度? 2、找出文中直接描寫(xiě)蓮花的句子。 3、朗讀背誦描寫(xiě)蓮花的句子,想象蓮花美好的形象。 三、再讀課文,研讀賞析 1、作者是從哪些方面描寫(xiě)蓮花的?并賦予了蓮花哪些品格? 2、你覺(jué)得作者贊美的僅僅是蓮花嗎? 3、本文的題目是《愛(ài)蓮說(shuō)》,為什么還要寫(xiě)“菊”和“牡丹”,為什么“菊之愛(ài)”和“牡丹之愛(ài)”? 四、拓展延伸,能力提升 作者在文章中借花喻人,托物言志,對(duì)三種不同的人生態(tài)度表達(dá)了怎樣的情感?你又如何評(píng)價(jià)這三種人生態(tài)度?

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