《變成什么好》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 （鄂教版）課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 《變成什么好》教學(xué)設(shè)計(jì) 武漢市硚口區(qū)水廠路小學(xué) 高紅英 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 〈知識(shí)與技能〉 1、學(xué)會(huì)課后田字格中的7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的2個(gè)生字。 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 〈過(guò)程與方法〉 1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集資料、看課件等形式理解重點(diǎn)詞句。 2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在讀的過(guò)程中，有所感悟，有所體驗(yàn)，受到情感的熏陶。 〈情感、態(tài)度與價(jià)值觀〉 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人所處的環(huán)境既有優(yōu)勢(shì)，也有劣勢(shì)。培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)生字。朗讀課文。

2、 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1、字音：“瓶、整、惡、糟”；字形：“整”。 2、明白是什么使小老鼠變得快樂(lè)了。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、生字詞卡片，課件等。 2、指導(dǎo)學(xué)生收集了解有關(guān)蝴蝶、烏龜、蜜蜂、螞蟻、鳥(niǎo)兒和大象等動(dòng)物的資料。 課時(shí)安排： 兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，練習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文1——11自然段。學(xué)會(huì)寫(xiě)課后田字格中的5個(gè)生字。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)5個(gè)生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)生字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文1——11自然段中小老鼠和魔法師的對(duì)話。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 字音：“瓶、整、惡、糟”；字形：“整”。 教學(xué)過(guò)程：（略） 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課

3、文12——23自然段，明白是什么使小老鼠變得快活了。學(xué)會(huì)寫(xiě)課后田字格中的2個(gè)生字。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文13——18自然段中小老鼠的想法，明白是什么使小老鼠變得快活了。學(xué)會(huì)寫(xiě)課后田字格中的2個(gè)生字。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 明白是什么使小老鼠變得快活了。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題。 2、指名分角色朗讀1——11自然段。 3、導(dǎo)入：小老鼠覺(jué)得做老鼠一點(diǎn)也不快活，就向魔法師借了魔瓶。它想變成什么呢？ 二、 學(xué)習(xí)課文12——23自然段。 1、默讀課文的后面一部分，談?wù)勛约旱母惺?。注意默讀時(shí)不出聲、不指讀。 2、同桌交流。 3、全班交流。

4、 重點(diǎn)朗讀感悟小老鼠變成蝴蝶、烏龜、蜜蜂、螞蟻、鳥(niǎo)兒和大象的想法。 蝴蝶（詳） ①通過(guò)看課件了解蝴蝶很“漂亮”。通過(guò)交流課前收集的資料，了解蝴蝶“活不長(zhǎng)久”。 ②運(yùn)用自由讀、指名讀、范讀等形式指導(dǎo)學(xué)生讀好第13自然段，讀出自己的感受。 烏龜（略） ③ 交流課前收集的資料，了解烏龜“活得長(zhǎng)久”。 蜜蜂（詳） ④通過(guò)看課件體會(huì)“蜜蜂一天到晚飛來(lái)飛去，得這里那里采花蜜”，確實(shí)“太辛苦，太勞碌，太累人”。 ⑤運(yùn)用多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀好第15自然段。 螞蟻（略） ⑥通過(guò)看課件和交流課前收集的資料，了解螞蟻爬得快，力氣大。 鳥(niǎo)兒（略） ⑦鳥(niǎo)兒整天玩玩，唱唱?？上氲进B(niǎo)兒吃蟲(chóng)子，

5、小老鼠就有點(diǎn)“惡心?！? 大象（略） ⑧小老鼠覺(jué)得大象挺不錯(cuò)，卻大得不能走進(jìn)現(xiàn)在的家。小老鼠喜歡現(xiàn)在的家，因?yàn)椤坝质娣职踩薄? 4、 自由讀、指名讀13——18自然段。 5、想來(lái)想去，小老鼠終于想通了。 （指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，讀出自己的感受。） 6、 小老鼠到底變了嗎？朗讀課文最后三個(gè)自然段，體會(huì)小老鼠“變得快活了”。 （重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀魔法師和小老鼠的對(duì)話） 三、課間律動(dòng)。 四、學(xué)寫(xiě)2個(gè)生字。 1、齊讀：“想、惡”。 2、學(xué)生自由識(shí)記生字的字形。 3、全班交流。 4、觀察書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、教師范寫(xiě)“想”字。 6、學(xué)生練習(xí)把這兩個(gè)生字描寫(xiě)一遍。 五、擴(kuò)展延伸

6、。 （下次活動(dòng)課上展示、交流） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 變得快活了 挺不錯(cuò) 　　　　　　　　　 整天玩玩，唱唱 不能走進(jìn)現(xiàn)在的家 　　 吃蟲(chóng)子 漂亮　　 　19 變成什么好 　 爬得快，力氣大 活不長(zhǎng)久 會(huì)被人 被人踩 活得長(zhǎng)久 　　　　　　　　 走路快 走路太慢 辛苦 一點(diǎn)也不快活