廣西2020版高考歷史一輪復習 考點規(guī)范練23 兩次工業(yè)革命與世界市場的形成（含解析）新人教版

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1、兩次工業(yè)革命與世界市場的形成 1.沒有不列顛殖民帝國的建立,就沒有后來的英國“工業(yè)帝國”。這說明殖民帝國的建立(　　) A.為“工業(yè)帝國”提供了政治保障 B.為“工業(yè)帝國”提供了市場和資金 C.為“工業(yè)帝國”提供了勞動力和市場 D.為“工業(yè)帝國”提供了技術與資金 答案: B 解析: 為“工業(yè)帝國”提供政治保障的是英國“光榮革命”后資產(chǎn)階級君主立憲制的確立,而不是殖民帝國的形成,故A項錯誤;18世紀中期,英國成為世界殖民帝國,為英國工業(yè)革命的發(fā)展積累了大量的資本和提供了廣闊的海外市場,故B項正確;英國的“圈地運動”為工業(yè)革命的開展提供了充足的勞動力,故C項錯誤;為工業(yè)革命提供技術支

2、持的是手工工場時期積累的大量經(jīng)驗,故D項錯誤。 2.學者通過對1851年英、法兩國城市和農(nóng)村人口的對比發(fā)現(xiàn),英國總?cè)丝诩s1 800萬人,農(nóng)村人口占48%,城市人口占52%。法國人口約3 600萬,農(nóng)村人口占75%,城市人口占25%。造成英、法兩國城市化有較大差距的主要原因是(　　) A.人口基數(shù)不同 B.社會穩(wěn)定形勢不同 C.政治體制不同 D.工業(yè)化的程度不同 答案: D 解析: 題干中所限定的時間為1851年,此時英國已經(jīng)率先完成工業(yè)革命,大量農(nóng)村人口遷移到城市,工業(yè)化程度明顯加快。法國的大量小農(nóng)經(jīng)濟成分拖慢了法國的工業(yè)化進程。故選D項。 3.工業(yè)革命時期的英國存在著這樣一種

3、現(xiàn)象:為數(shù)眾多的商人、銀行家,甚至工業(yè)家都紛紛將他們的資金或財富注入土地產(chǎn)業(yè),從而取得鄉(xiāng)紳或貴族頭銜,融入上層社會。這表明(　　) A.參加“圈地運動”能夠獲取巨額經(jīng)濟財富 B.英國社會普遍存在濃厚的貴族情結(jié) C.經(jīng)濟行為承載著社會政治價值 D.啟蒙思想傳播落后于經(jīng)濟的發(fā)展 答案: C 解析: “圈地運動”發(fā)生在工業(yè)革命之前,與題干時間不符,故A項錯誤;單純從商人、銀行家和工業(yè)家紛紛將資金或財富注入土地產(chǎn)業(yè)無法看出社會普遍存在濃厚的貴族情結(jié),故B項錯誤;英國商人、銀行家、工業(yè)家將資金或財富注入土地產(chǎn)業(yè)是為了獲得鄉(xiāng)紳或貴族頭銜,以參與政治,所以經(jīng)濟行為承載著社會政治價值,故C項正確;

4、材料與啟蒙思想無關,故D項錯誤。 4.沃爾特·李普曼說:“人們已經(jīng)發(fā)明了做出發(fā)明的方法,人們已發(fā)現(xiàn)了做出發(fā)現(xiàn)的方法。機械的進步不再是碰巧的、偶然的,而成為有系統(tǒng)的、漸增的?！边@種現(xiàn)象體現(xiàn)了(　　) A.科學的重要性顯著增強 B.第一次工業(yè)革命已經(jīng)完成 C.自然科學取得巨大進步 D.機械制造水平的大幅提高 答案: A 解析: 根據(jù)所學知識,可知材料中的“做出發(fā)明(現(xiàn))的方法”指的是科學,正是科學的發(fā)展推動了機械的進步,故A項正確;在第一次工業(yè)革命中技術工人憑借經(jīng)驗進行發(fā)明創(chuàng)造,科學和技術尚未真正結(jié)合,在第二次工業(yè)革命中科學和技術緊密結(jié)合,故B項錯誤;材料更強調(diào)科技對發(fā)明(工業(yè)革命)

5、的重要性,故C項錯誤;機械制造水平的大幅提高是斷章取義,與材料主旨不符,故D項錯誤。 5.下表反映了1750—1913年某些國家的人均工業(yè)化程度(英國1900年人均工業(yè)化程度=100)。據(jù)此可知,這一時期(　　) 　　國家 年份　　 德國 英國 加拿大 美國 日本 中國 印度 巴西 墨西哥 1750 8 10 無估計 4 7 8 7 無估計 無估計 1800 8 16 5 9 7 6 6 無估計 無估計 1860 15 64 7 21 7 4 3 4 5 1913 85 115 46 126 20

6、 3 2 7 7 A.工業(yè)化縮小了各地的經(jīng)濟發(fā)展差距 B.亞非拉地區(qū)的工業(yè)化進程基本停滯 C.工業(yè)革命推動了世界工業(yè)化的發(fā)展 D.英國是工業(yè)化發(fā)展速度最快的國家 答案: C 解析: 題干表格反映的是1750—1913年人均工業(yè)化程度,反映不出工業(yè)化縮小了各地的經(jīng)濟發(fā)展差距,故A項錯誤;從表格中可以看出中國、印度的人均工業(yè)化水平雖有下降,但沒有停滯,巴西、墨西哥的人均工業(yè)化水平還在增長,故B項錯誤;從表格中可以看出中國、印度的人均工業(yè)化水平雖有下降,但沒有停滯,巴西、墨西哥、德國、英國、加拿大、美國、日本的人均工業(yè)化水平在增長,這表明工業(yè)革命推動了世界工業(yè)化的發(fā)展,故C

7、項正確;美國在第二次工業(yè)革命期間工業(yè)化發(fā)展速度最快,故D項錯誤。 6.“按科學分析人在勞動中的機械動作,省去多余的笨拙的動作,制定最精確的工作方法,實行最完善的計算和監(jiān)督制等”,這種勞動管理體制被稱為“泰勒制”。這種體制(　　) A.有利于縮小社會貧富分化 B.盛行于中小規(guī)模企業(yè)之中 C.出現(xiàn)于壟斷資本主義階段 D.有利于工廠取代手工工場 答案: C 解析: 這種體制有利于提高勞動生產(chǎn)率,與縮小社會貧富分化無關,故A項錯誤;這種體制盛行于大型壟斷企業(yè)之中,故B項錯誤;“泰勒制”適應了第二次工業(yè)革命后壟斷資本主義發(fā)展的需要,故C項正確;工廠取代手工工場出現(xiàn)在第一次工業(yè)革命中,不符合

8、時間限制,故D項錯誤。 7.馬克思認為,資本主義的大工業(yè)消滅了各國以往自然形成的閉關自守的狀態(tài),“首次開創(chuàng)了世界歷史”。閱讀材料,完成下列要求。 材料一　(工業(yè)革命)第一階段持續(xù)到19世紀中葉,包括棉紡織工業(yè)、采礦業(yè)、冶金業(yè)的機械化和蒸汽機的發(fā)明及其在工業(yè)和運輸業(yè)中的運用。第二個階段從19世紀下半葉開始……科學在其發(fā)展伊始對工業(yè)沒有產(chǎn)生什么影響,但它卻逐漸成為所有大工業(yè)生產(chǎn)的一個組成部分。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 材料二　19世紀最后30年和20世紀初,世界市場的擴大使這一時期的世界貿(mào)易獲得了巨大的發(fā)展。英國的貿(mào)易壟斷地位被打破,世界貿(mào)易形成了多中心的新格局,此外,這一時期原料

9、和工業(yè)制成品的世界貿(mào)易額呈現(xiàn)出均衡發(fā)展的趨勢。工業(yè)發(fā)達國家與初級產(chǎn)品生產(chǎn)國家之間的國際分工以及世界各國間的相互依賴程度都加強了。 ——摘編自吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編》 (1)根據(jù)材料一,概括第一次工業(yè)革命促使人類生產(chǎn)發(fā)生的主要變化,并結(jié)合所學知識舉例說明第二次工業(yè)革命的主要特點。 (2)運用上述材料,結(jié)合所學知識,論證馬克思提出的觀點。(要求:觀點明確;史論結(jié)合;邏輯嚴密;表述清晰;280字左右) 參考答案: (1)變化:主要工業(yè)部門使用機器生產(chǎn);工業(yè)和運輸業(yè)使用蒸汽動力。特點:科學技術與生產(chǎn)緊密結(jié)合。舉例:任舉一例第二次工業(yè)革命時期的主要成就即可。 (2) 論點方面

10、 論據(jù)方面 論證方面 資本主義大工業(yè)開創(chuàng)了世界歷史 ①機器大工業(yè)的發(fā)展為資產(chǎn)階級建立殖民地或半殖民地奠定了雄厚的物質(zhì)基礎。 ②第一次工業(yè)革命引發(fā)交通運輸業(yè)的技術性革命,大大加強了世界各地的聯(lián)系。 ③第二次工業(yè)革命密切了國際交流,促使國際貿(mào)易迅速發(fā)展,世界貿(mào)易形成多中心的格局。 ④第二次工業(yè)革命使國際分工日益明顯,非工業(yè)國與工業(yè)國的聯(lián)系更為密切。 ⑤兩次工業(yè)革命促進了以資本主義國家為中心的世界市場的形成 層次分明;史論結(jié)合;邏輯嚴密;表達通暢 解析: 第(1)問,第一小問“變化”,根據(jù)材料一中“棉紡織工業(yè)、采礦業(yè)、冶金業(yè)的機械化”得出主要工業(yè)部門使用機器生產(chǎn);根據(jù)材料一中“蒸汽機的發(fā)明及其在工業(yè)和運輸業(yè)中的運用”得出工業(yè)和運輸業(yè)使用蒸汽動力。第二小問“特點”,根據(jù)材料一中“科學……逐漸成為所有大工業(yè)生產(chǎn)的一個組成部分”,結(jié)合所學知識加以概括并舉例說明即可。第(2)問,根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合兩次工業(yè)革命的史實,從物質(zhì)基礎、技術基礎、國際分工與合作、貿(mào)易中心的出現(xiàn)、世界市場的形成等角度,闡述兩次工業(yè)革命與世界由孤立分散走向整體之間的關系。 4