級數(shù)學(xué)上冊 課題：整理與復(fù)習(xí)(一)教案 北師大版

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1、課題：整理與復(fù)習(xí)（一） 上課時間： 年 ?月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過整理復(fù)習(xí)，鞏固乘除法的知識，并綜合運用這些知識來解決問題。 2、進一步體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。 3、通過展示和交流，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。 教學(xué)重點：鞏固乘除法的知識，并綜合運用這些知識來解決問題。 教學(xué)難點：鞏固乘除法的知識，并綜合運用這些知識來解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板 ??? ???????? 學(xué)生準(zhǔn)備：優(yōu)秀作業(yè)、作品。 教學(xué)過程： （一）?? 回顧交流，解決問題。 1、揭示課題。 師：孩子們，和老師一起學(xué)習(xí)了這么長一段時間的乘、除法，今

2、天我們要進行整理和復(fù)習(xí)。（板書課題） 2、你學(xué)到了什么？ 師：請孩子們回憶一下，你都學(xué)到了哪些和乘、除法有關(guān)的知識？ 學(xué)生自由發(fā)言。 3、出示掛圖。 引導(dǎo)學(xué)生觀察：你能提出那些數(shù)學(xué)問題？ 18個桃，每籃裝6個，可以裝幾個籃？ 每盒裝4個桃，4盒裝了幾個桃？ 每排有8棵樹，3排有幾棵樹？ 那些可以用乘法解決？那些可以用除法解決？ 第1個問題，求18里面有幾個6，用除法解決。 18÷6=3（籃） 第2個問題，求4個4是多少；第3個問題，求3個8是多少，都用乘法解決。 4×4=16（個） 8×3=24（棵） （二）我的成長足跡。 請同學(xué)門課前準(zhǔn)備好：我最滿意的一次數(shù)學(xué)

3、作業(yè)；我印象最深的一次數(shù)學(xué)課；最有趣的數(shù)學(xué)問題…… 小組交流，全班展示。 ??? 讓學(xué)生通過對前一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思，展示與交流，感到自己是有進步的，體驗到成功的喜悅。 （三）、基礎(chǔ)練習(xí)。 1、比一比。 出示書P55.1教師組織學(xué)生進行速算比賽，比一比，看誰算得快又準(zhǔn)。 2、填一填。 理解圖意： 小象一次運2根木頭，大象一次運的是小象的5倍，大象一次運多少木頭？ 3、算一算。 出示書p55.3情景圖，仔細觀察，你從圖上知道了什么？ 蜻蜓12只；? 蝴蝶4只；? 蜜蜂8只 你提出什么數(shù)學(xué)問題？ 蜻蜓12只，蝴蝶4只，蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？ 列式解答：? 12÷4

4、=3 你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？ 蜜蜂8只；蝴蝶4只，蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？ 列式解答： 8÷4=2 （四）、綜合練習(xí)。 1、想一想 。 出示書P56.4圖，引導(dǎo)學(xué)生收集信息： 有12元、果汁4元每瓶…… 找數(shù)學(xué)問題： （1）有12元，可以買幾瓶汽水？ （2）有12元，買3瓶蘋果汁夠嗎？ （3）有12元，還可以買那種食品？買多少？ 全班交流，說說自己的想法？ （1）12÷2=6 （2）3×4=12（元） 或? 12÷4=3（聽）?? 12÷3=4（元）??? 夠。 （3）答案開放，鼓勵交流。 2、議一議。 出示書P56.5情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩副圖的變化，說一

5、說桌子合并后人數(shù)有變化，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在組內(nèi)討論，交流，解決問題。 規(guī)律：每增加1張桌子，人數(shù)只增加了2個。 （五）、拓展性練習(xí)。 1、? 找規(guī)律。 出示書P57.6情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察每組數(shù)的規(guī)律，然后在小組內(nèi)討論、交流。 圖1和圖2的規(guī)律是：第3列上的數(shù)是第1列與第2列上的數(shù)的乘積。 圖3的規(guī)律是：第3列上的數(shù)是第1列與第2列上的數(shù)的乘積還要減去1。 圖4和圖5的規(guī)律是：第3列上的數(shù)是第1列除以第2列的商。 圖6的規(guī)律是：第3列上的數(shù)是第1列除以第2列的商還要加上1。 2、探險游戲。 出示書P57.7探險線路圖，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意，弄清題目要求，思考：要得18分，可以怎么去呢？ ??? 可以過6座山；或9座橋…… （六）、總結(jié)。 師：通過復(fù)習(xí)和整理，你學(xué)會了什么？ ??? 還有哪些問題沒有解決？