《（浙江選考）2021版新高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題4 細(xì)胞的增殖（含減數(shù)分裂中的染色體行為）和分化 素養(yǎng)培優(yōu)講座6 關(guān)于科技熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)等信息給予型試題的思維方法教學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2021版新高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題4 細(xì)胞的增殖（含減數(shù)分裂中的染色體行為）和分化 素養(yǎng)培優(yōu)講座6 關(guān)于科技熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)等信息給予型試題的思維方法教學(xué)案 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題4 細(xì)胞的增殖（含減數(shù)分裂中的染色體行為）和分化
關(guān)于科技熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)等信息
給予型試題的思維方法
[熱考解讀]
信息給予題的命題特點(diǎn)是：信息新、考查知識點(diǎn)低、考查能力高、考查知識面廣、解題方法巧，在近年的高考試題中頻頻亮相，成為高考試題中一道亮麗的風(fēng)景線。
1．信息給予題的基本框架
綜合各類信息給予題，一般具有如下框架：題干(信息部分)＋若干簡短問題(問題部分)。題干是向?qū)W生提供解題信息，多以文字?jǐn)⑹鰹橹?，有的再輔以圖示和數(shù)據(jù)等信息，內(nèi)容覆蓋了生命科學(xué)領(lǐng)域的各方面知識，問題部分是圍繞題干給出的信息主題展開的，學(xué)生能否解答問題，關(guān)鍵取決于他能夠從題干中獲取多少信息以及獲得的
2、信息能否快速地遷移到要解答的問題中來。若干問題往往以連環(huán)式、并列式、漸進(jìn)式或綜合式的結(jié)構(gòu)關(guān)系形成系列，構(gòu)成對題干信息的比較完整的研究和應(yīng)用。
2．解答時(shí)應(yīng)遵循的一般方法
(1)閱讀理解發(fā)現(xiàn)信息：認(rèn)真閱讀題干，能讀懂題干給出的新信息，理解題干創(chuàng)設(shè)新情景中的新知識。
(2)提煉信息發(fā)現(xiàn)規(guī)律：結(jié)合提出的問題，提煉出有價(jià)值的信息，剔除干擾信息，從中找出規(guī)律。
(3)運(yùn)用規(guī)律聯(lián)想遷移：充分發(fā)揮聯(lián)想，將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和已有舊知識牽線搭橋，遷移到要解決的問題中來。
(4)類比推理解答問題：運(yùn)用比較、歸納、推理等方法，創(chuàng)造性地解決問題。
[題組沖關(guān)]
1．濾泡性淋巴瘤起源于濾泡生發(fā)中心B細(xì)胞。在濾泡
3、生發(fā)中心B細(xì)胞向?yàn)V泡性淋巴瘤細(xì)胞發(fā)展轉(zhuǎn)化的過程中常伴隨著染色體異常和基因突變。下列對濾泡生發(fā)中心B細(xì)胞與淋巴瘤細(xì)胞的分析，正確的是( )
A．淋巴瘤細(xì)胞是濾泡生發(fā)中心B細(xì)胞正常分裂分化的結(jié)果
B．淋巴瘤細(xì)胞的形成過程中存在基因的選擇性表達(dá)
C．淋巴瘤細(xì)胞膜上的糖蛋白比濾泡生發(fā)中心B細(xì)胞多
D．淋巴瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期比濾泡生發(fā)中心B細(xì)胞長
解析：選B。由題意可知，淋巴瘤細(xì)胞是濾泡生發(fā)中心B細(xì)胞異常分裂分化的結(jié)果；濾泡生發(fā)中心B細(xì)胞形成淋巴瘤細(xì)胞是細(xì)胞分化的結(jié)果，而細(xì)胞分化過程中存在基因的選擇性表達(dá)；淋巴瘤細(xì)胞有癌細(xì)胞特征，其膜上的糖蛋白比濾泡生發(fā)中心B細(xì)胞少；淋巴瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期比濾泡
4、生發(fā)中心B細(xì)胞短。
2．中山大學(xué)顏光美教授課題組研究發(fā)現(xiàn)，天然病毒M1能選擇性地感染并殺傷肝癌、結(jié)直腸癌等癌細(xì)胞，對正常細(xì)胞無毒副作用。其主要機(jī)理是M1的選擇性攻擊依賴于對ZAP蛋白缺失的識別，而很多人類的癌細(xì)胞缺少ZAP蛋白。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A．原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變可能會(huì)導(dǎo)致癌細(xì)胞的產(chǎn)生
B．ZAP蛋白是由天然病毒M1的遺傳物質(zhì)在癌細(xì)胞中控制合成的
C．癌細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少使得其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移
D．正常細(xì)胞有ZAP蛋白可能是天然病毒M1對其無毒副作用的原因
解析：選B。細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變的結(jié)果，A正確；根據(jù)題干信息，病毒M1對正
5、常細(xì)胞無毒副作用，是因?yàn)檎＜?xì)胞含有ZAP蛋白，說明ZAP蛋白在正常細(xì)胞內(nèi)合成，控制該蛋白合成的基因是正常細(xì)胞中的基因，而不是病毒的遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤，D正確；癌細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使得其在體內(nèi)容易分散和轉(zhuǎn)移，C正確。
3．澳大利亞沃爾特與伊麗莎·豪研究所(WEHI)等單位的科學(xué)家為癌癥“量身”定做了一種新型藥物——WEHI-539，這種藥物可與細(xì)胞內(nèi)一種叫做BCL-XL的蛋白質(zhì)結(jié)合并遏制其作用。BCL-XL能促進(jìn)癌細(xì)胞生存，讓許多抗癌措施效果不佳。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A．癌細(xì)胞的產(chǎn)生與原癌基因有關(guān)，該基因在正常細(xì)胞中也存在
B．癌細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
C．在癌細(xì)胞中，控制BCL-XL合成的基因可能大量表達(dá)
D．使用WEHI-539，癌細(xì)胞就會(huì)很快發(fā)生凋亡
解析：選D。細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，原癌基因和抑癌基因在正常細(xì)胞中也存在，A正確。與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因在癌細(xì)胞內(nèi)也存在，B正確。BCL-XL能促進(jìn)癌細(xì)胞生存，因此癌細(xì)胞中，控制BCL-XL合成的基因可能大量表達(dá)，C正確。WEHI-539 能遏制BCL-XL的作用，增強(qiáng)抗癌措施的效果，但不一定使癌細(xì)胞很快發(fā)生凋亡，D錯(cuò)誤。
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（浙江選考）2021版新高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題4 細(xì)胞的增殖（含減數(shù)分裂中的染色體行為）和分化 素養(yǎng)培優(yōu)講座6 關(guān)于科技熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)等信息給予型試題的思維方法教學(xué)案 新人教版
