（浙江選考）2018版高中生物 考前特訓 非選擇題集訓 題型1 圍繞生態(tài)學展開的命題（含解析）

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1、題型1　圍繞生態(tài)學展開的命題 3年選考真題 1．(2017·浙江4月選考，29)某濕地生態(tài)系統的部分食物網如圖所示。 回答下列問題： (1)該食物網中，藻類固定的能量可通過________條食物鏈傳遞給綠鷺。綠鷺分別處于第________個營養(yǎng)級。 (2)若蚊子幼蟲被大量殺滅，短期內水蚤的數量會__________，但對劃蝽的影響并不大，這是由于該食物網較復雜，生態(tài)系統的________功能較強。 (3)從生態(tài)系統能量流動的特點分析，鯰魚糞便中的能量________(填“能”或“不能”)直接被水蚤利用。在該食物網中，體形較大的鯰魚數量比水蚤的少，其原因是__________

2、______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 2．(2016·浙江10月選考，29)某苔原生態(tài)系統的部分食物網如圖1所示，其能量流動過程如圖2所示。 請回答： (1)圖1中的生物構成了____條食物鏈，其中處

3、于第二營養(yǎng)級的生物有____種。 (2)圖1中生物體內DDT濃度最高的生物是______________。 (3)圖2中，甲代表的生態(tài)系統成分是__________。能量從第一個營養(yǎng)級到第二個營養(yǎng)級的傳遞效率是________(用圖2中的字母表示)。流入生態(tài)系統的能量是通過__________的同化實現的。 1年名校模擬 3．(2017·溫州市聯考)下圖是綿羊遷入某海島后的種群數量變化曲線，請回答： (1)綿羊遷入該海島后的種群數量增長方式是__________________，統計每年的出生率(b)和死亡率(d)，b－d即為當年綿羊種群的____________。在______

4、__年，綿羊種群的增長速率最大。 (2)在海島生態(tài)系統中，許多食物鏈彼此交錯形成復雜的營養(yǎng)關系，構成____________。 (3)即使沒有天敵等其他生物的影響，海島上的綿羊種群數量也不可能無限增長，究其原因主要是受到了空間和______等環(huán)境條件的制約，從而使生態(tài)系統趨向于穩(wěn)態(tài)。這種穩(wěn)態(tài)是靠生態(tài)系統的____________來實現的。 4．(2017·寧波十校9月聯考)某生態(tài)系統的成分關系如圖所示，請回答： (1)圖中由于缺少__________，故不能構成群落。 (2)圖中仙人掌屬于生態(tài)系統的__________(成分)。 (3)若該生態(tài)系統被某重金屬污染，該重金屬會通過

5、食物鏈逐級積累和濃縮，并對鷹造成嚴重危害，這種現象稱為______________。 (4)要獲得該生態(tài)系統老鼠的種群密度，常采用________法進行調查。 (5)某段時間內調查發(fā)現蛇的數量有所下降，但鷹的數量并沒有發(fā)生明顯改變，表明生態(tài)系統內部具有________功能。若由于氣候原因導致蚱蜢數量迅速增加，但當達到或者超過__________，就會維持在該范圍內上下波動。 5．(2017·杭州建人高復學校月考)如圖所示為桑基魚塘農業(yè)生態(tài)系統局部的能量流動，圖中字母代表相應能量。據圖回答以下問題： (1)流經圖中生態(tài)系統的總能量為____(填字母)，桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中

6、的____(填字母)來表示，圖中的C和B1＋C1＋D1可分別表示桑樹和蠶用于____________________________的能量。 (2)蠶同化的能量D＝__________(填字母)，正常情況下D/A的比值__________(填“大于”“小于”或“等于”)10%。將蠶沙(即糞便)投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第____營養(yǎng)級所同化的能量。 6．如圖是生態(tài)系統碳循環(huán)示意圖，請回答下列問題： (1)圖中①、③表示的生理過程分別是______________、______________。 (2)在生態(tài)系統的能量流動過程中，過程⑤將生物群落中的能量轉化為_____

7、_____的形式，釋放回無機環(huán)境中。目前，人們應當力求減少______(填圖中序號)途徑的碳排放量。 (3)生態(tài)系統的穩(wěn)態(tài)是靠__________________調節(jié)來實現的。人類的活動除了要講究經濟效益和社會效益外，還必須特別注意____________方面的效益和后果。 7．(2017·“七彩陽光”新高考研究聯盟)某生態(tài)系統的部分食物網如圖所示。請回答： (1)該食物網有________條食物鏈，棕背伯勞鳥在食物網中雖然占有多條食物鏈，但數量卻很少，其原因是能量在流動過程中具有________________的特點。 (2)當雨傘節(jié)蛇由于人類捕捉，大量減少時，澤蛙的數量____

8、__________________________，這是生態(tài)系統通過________調節(jié)完成的。 (3)黑樹蔭蝶主要在白天活動，夜晚基本不活動，這體現了群落的________結構。 (4)為了調查中國石龍子的種群數量，可選用________法進行調查。 8．(2017·教育綠評聯盟3月)圖Ⅰ為某生態(tài)系統的碳循環(huán)示意圖，圖Ⅱ為該生態(tài)系統中部分生物構成的食物網，請回答問題。 (1)圖Ⅰ中的A表示生態(tài)系統成分中的________，其中①過程表示________作用，在圖中的生物群落中碳元素是以__________________的形式進行移動的。 (2)圖Ⅱ中的生物戊所占據的最高營養(yǎng)

9、級為第____營養(yǎng)級。該食物網中，若生產者固定的總能量為1×108 kJ，能量傳遞效率按10%計算，則最高營養(yǎng)級至少能獲得________kJ的能量。 (3)若由于某種原因，造成圖Ⅰ中某種綠色植物的數量銳減，該生態(tài)系統中其他生物的數量發(fā)生了較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統具有自我調節(jié)功能，這種能力是通過________調節(jié)來實現的。 3年選考真題 1．(2015·浙江10月選考，29)某農田生態(tài)系統的食物網如圖所示，請回答： (1)該農田生態(tài)系統中的生產者是______。寫出該食物網中最短的一條食物鏈________________________。 (2)黑鳶在最長的

10、食物鏈中處于第______營養(yǎng)級。從能量流動角度看，處于食物鏈頂位的黑鳶種群數量最少、能量也最少，原因是能量流動是單向的且______________________。 (3)為控制農田鼠害提供依據，可用____________法調查黑線姬鼠的種群密度。 (4)若施用某農藥控制三化螟的數量，會導致該農藥在黑鳶體內積累并對其造成危害，這種現象稱為__________。 2．(2016·浙江4月選考，29)某生態(tài)系統的部分食物網如圖所示，請回答： (1)蛇在最長的食物鏈中處于第______營養(yǎng)級，通常情況下，變溫動物所在的食物鏈的營養(yǎng)級數目比僅有恒溫動物的________。 (2)在

11、該生態(tài)系統中，動植物種類隨季節(jié)更替發(fā)生規(guī)律性的變化，這種變化體現了群落的______結構。若該群落由于火災被毀滅，經若干年后此地又重新形成新的群落，這種群落演替類型屬于__________。 (3)圖中的“→”除表示捕食關系外，還可以表示____________的方向。 (4)若狐侵入該生態(tài)系統一段時間后，生態(tài)系統的結構和功能仍保持相對穩(wěn)定，則表明生態(tài)系統具有________________能力。 1年名校模擬 3．圖一是一個長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統碳循環(huán)示意圖；圖二是對圖一生物群落中某一食物鏈的能量流動情況調查結果；圖三是人類對該生態(tài)系統中物質與能量的部分利用情況示意圖。請據圖回答

12、： (1)圖一中消耗或產生CO2的生理過程有____________(填寫序號)，能量轉換值最大的生理過程是__________(填寫序號)。 A、B、C、D中，碳元素主要以有機物的形式存在的是______________________。 (2)圖二中的牛和人應分別對應于圖一中A、B、C、D中的____________。若生產者與消費者之間的能量傳遞效率為10%，消費者之間的能量傳遞效率為18%，則人從玉米秸稈中獲得的能量比值為______________。 (3)圖三的重要意義在于實現了________________________________，從而大大提高了能量的利用

13、率，達成這一目標的主導因素是____________。 4．(2017·寧波市余姚中學高三(上)期中)下表是某池塘生態(tài)系統內一個食物網中6個種群有機物同化量的相對值，其中是生產者的只有A。據表回答下列問題： 種群 A B C D E F 有機物同化量相對值 5 000 390 110 29 21 5 (1)該池塘中所有的生物構成一個____________。 (2)若能量傳遞效率按10%計算，該食物網最多有______條食物鏈。 (3)如果池塘受到了農藥污染，則位于食物鏈頂位的物種受害最嚴重，該現象稱為______________。 (4)如果向該池塘引入

14、以F為專一食物的水生動物，A、B、C、D、E 5個種群中密度首先下降的是__________。 (5)一般情況下，池塘生態(tài)系統的結構和功能能夠維持相對穩(wěn)定，表明池塘生態(tài)系統的內部具有一定的______________功能，這種能力的大小與生態(tài)系統的__________________________關系密切。 5．(2017·寧波市慈溪市高三(上)期中)“水稻―→黑線姬鼠―→黃鼬”是某農田生態(tài)系統中的一條主要食物鏈。請回答： (1)水稻在生態(tài)系統成分中屬于______________。在正常情況下，水稻、黑線姬鼠和黃鼬的數量可通過______________(填“正反饋”或“負反饋”)調

15、節(jié)方式保持相對穩(wěn)定。 (2)鼠害大爆發(fā)時，黑線姬鼠數量迅速增長，當達到或超過________________時，黑線姬鼠的數量停止增長或在該值附近上下波動。 (3)用藥物滅鼠是快速控制鼠類的有效措施，但滅鼠藥也會對其他生物產生一定的危害。這種危害既包括其他生物直接取食滅鼠藥的危害，也包括有害成分通過食物鏈積累和富集即____________作用所造成的危害。 (4)若該農田被廢棄后，雜草叢生，多年后各種灌木生長起來，該農田的群落演替類型屬于________演替。與原農田相比，演替后群落的生物多樣性__________(填“增加”“減少”或“不變”)。 6．(2017·溫州市2月高三選考

16、)下圖為某島嶼生態(tài)系統簡化的食物網示意圖，請回答： (1)請寫出一條最長的食物鏈：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 蛇位于________條食物鏈上。 (2)占有第三營養(yǎng)級的生物是____________。 (3)島上的蛇因為人類長期大量捕殺而一直處于較低數量水平。禁止捕殺以后，蛇的種群數量將會以________增長方式增長

17、。這說明生態(tài)系統具有________功能。 7．(2017·杭州學軍中學9月)如圖是一種新型農業(yè)生態(tài)模式，人們將農作物的秸稈、落葉和人畜便等廢氣物放入沼氣池中進行發(fā)酵，將發(fā)酵產生的沼氣作燃料，沼液、沼渣作肥料。請據圖回答： (1)從生態(tài)系統的成分看，家禽、家畜屬于________，流向它們體內的能量是農作物通過________固定的太陽能。被家禽、家畜攝入的能量，小部分會隨糞便排出，大部分通過________作用流入其體內。 (2)此生態(tài)系統實現了對能量的多級利用，提高了________________率。 (3)該生態(tài)系統能量流動的特點是單向流動、____________。 (

18、4)圖示生物中次級生產者有__________________。 8．(2017·臺州市期末)某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬、鷹構成的食物網如下圖所示。請回答： (1)該食物網中，植物中的能量能通過________條食物鏈傳遞給鷹，鷹處于________營養(yǎng)級。 (2)為控制草原鼠害，對鼠的種群密度進行調查宜采用____________法；若連續(xù)多年調查所獲得的數據基本不變，說明該鼠種群的年齡結構為________型。 (3)生長在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統成分中的____________，其體內貯存的能量________(填“能”或“不能”)傳遞給植物。 答案精析 題組特

19、訓一 1．(1)8　四、五、六　(2)減少　自我調節(jié)　(3)不能　能量流動是逐級遞減的，鯰魚比水蚤所處營養(yǎng)級高，流向鯰魚的能量少 解析　(1)圖中共8條食物鏈，綠鷺可以處第四、五、六營養(yǎng)級。(2)由于蚊子幼蟲被大量殺滅，劃蝽數量變化較小，因此其將吃更多的水蚤，短期內水蚤的數量會減少。蚊子幼蟲被大量殺滅對劃蝽的影響并不大主要是由于食物網較復雜，生態(tài)系統具有自我調節(jié)的功能。(3)生態(tài)系統能量流動的特點是在營養(yǎng)級之間單向流動、逐級遞減，故鯰魚糞便不能直接被水蚤利用。鯰魚的數量比水蚤的少是由能量在營養(yǎng)級間的傳遞特點決定的。 2．(1)10　3　(2)北極狐和雪鸮　(3)分解者　b/a×100%　

20、生產者 解析　(1)從兩類生產者開始分別數起，各有5條食物鏈；處于第二營養(yǎng)級的生物有3種；(2)生物具有放大作用，營養(yǎng)級最高的生物體內DDT濃度最高。(3)由圖2可知：①是第一營養(yǎng)級，其成分是生產者，通過生產者同化的能量為流經該生態(tài)系統的總能量；由于3個營養(yǎng)級的箭頭都指向甲，故甲是分解者；相鄰營養(yǎng)級之間的傳遞效率是指相鄰營養(yǎng)級同化量的比值，再乘以100%。 3．(1)邏輯斯諦增長　(自然)增長率　1840 (2)食物網　(3)資源　自我調節(jié) 解析　(1)據圖分析，綿羊遷入該海島后的種群數量增長呈邏輯斯諦增長。統計每年的出生率(b)和死亡率(d)，b－d即為當年綿羊種群的(自然)增長率。

21、在1840年()，綿羊種群的增長速率最大。(2)在海島生態(tài)系統中，許多食物鏈彼此交錯形成復雜的營養(yǎng)關系，構成食物網。(3)即使沒有天敵等其他生物的影響，海島上的綿羊種群數量也不可能無限增長，原因主要是受到了空間和資源等環(huán)境條件的制約，從而使生態(tài)系統趨向于穩(wěn)態(tài)。這種穩(wěn)態(tài)是靠生態(tài)系統的自我調節(jié)來實現的。 4．(1)分解者　(2)生產者　(3)生物放大　(4)標志重捕　(5)自我調節(jié)(或“負反饋調節(jié)”)　環(huán)境容納量(或“K值”) 5．(1)A　B　自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動 (2)A1＋B1＋C1＋D1　大于　一 解析　(1)流經生態(tài)系統的總能量是生產者所固定的太陽能，應是A，總光合作用

22、分為呼吸作用散失的能量B和凈光合作用C兩部分，圖中的C和B1＋C1＋D1分別是桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量。 (2)由圖可知D＝A1＋B1＋C1＋D1，圖中D即表示被蠶同化的能量，因此桑樹到蠶能量的傳遞效率為D/A，比值大于10%。將蠶沙(即糞便)投入魚塘供給魚食用，由于蠶沙中的能量沒有被蠶同化，因此蠶沙中所含的能量屬于第一營養(yǎng)級所同化的能量。 6．(1)光合作用　作用呼吸　(2)熱能?、堋?3)負反饋(反饋、自我)　生態(tài) 解析　(1)綠色植物可通過光合作用吸收空氣中的二氧化碳，又可以通過呼吸作用釋放二氧化碳到大氣中。所以①是光合作用，③是呼吸作用。(2)在生態(tài)系統的

23、能量流動過程中，過程⑤分解者的分解作用將生物群落中的能量轉化為熱能的形式，釋放回無機環(huán)境中。目前，人們應當力求減少④煤、石油等化石燃料的燃燒途徑的碳排放量。(3)生態(tài)系統的穩(wěn)態(tài)是靠負反饋調節(jié)來實現的。人類的活動除了要講究經濟效益和社會效益外，還必須特別注意生態(tài)方面的效益和后果。 7．(1)10　逐級遞減　(2)先增加，后減少，最后穩(wěn)定　負反饋 (3)時間　(4)標志重捕 解析　(1)食物鏈的起點是水稻，終點是棕背伯勞鳥和雨傘節(jié)蛇，圖中共有10條食物鏈。能量流動是單向傳遞，逐級遞減的，所以棕背伯勞鳥在食物網中雖然占有多條食物鏈，但數量卻很少。 (2)當雨傘節(jié)蛇由于人類捕捉，大量減少時，其

24、被捕食者澤蛙的數量先增加，后來澤蛙的食物減少，導致其數量也減少，最后達到平衡，這是生態(tài)系統通過負反饋調節(jié)完成的。 (3)黑樹蔭蝶主要在白天活動，夜晚基本不活動，這體現了群落的時間結構。 (4)中國石龍子是活動能力較強的動物，適宜用標志重捕法調查種群密度。 8．(1)生產者　分解者的分解　(含碳)有機物 (2)五　1×104　(3)負反饋 解析　分析圖Ⅰ碳循環(huán)示意圖：根據A、C之間有雙向碳交換，而A還能輸出碳給B、D，這說明A為生產者，C為CO2庫，D為一級消費者，E為二級消費者，B為分解者。分析圖Ⅱ生態(tài)系統中部分生物構成的食物網，甲是食物網中最低營養(yǎng)級，即第一營養(yǎng)級，戊是最高營養(yǎng)級，

25、其中最長的食物鏈是甲→乙→丁→丙→戊，最短的食物鏈是甲→丙→戊。 (1)根據前面的分析可知：圖Ⅰ中的A表示生態(tài)系統成分中的生產者，其中①過程表示分解者的分解作用，在圖中的生物群落中碳元素是以有機物的形式進行移動的。 (2)根據圖Ⅱ中的生物戊所在的最長食物鏈可知，戊所占據的最高營養(yǎng)級為第五營養(yǎng)級。該食物網中，若生產者固定的總能量為1×108 kJ，能量傳遞效率按10%計算，則最高營養(yǎng)級能獲得的最少能量應選擇最長的食物鏈(甲→乙→丁→丙→戊)進行計算，即獲得的能量為1×108×10%×10%×10%×10%＝1×104kJ。 (3)生態(tài)系統具有自我調節(jié)功能，能在一定范圍內維持生態(tài)平衡，這種能

26、力是通過負反饋調節(jié)來實現的。 題組特訓二 1．(1)水稻　水稻→黑線姬鼠→黑鳶　(2)五　傳遞效率約10%(逐級遞減)　(3)標志重捕　(4)生物放大 解析　(1)據圖分析，圖中生態(tài)系統的生產者是水稻，最短的食物鏈是水稻→黑線姬鼠→黑鳶。(2)圖中最長的食物鏈是水稻→三化螟→八哥→烏梢蛇→黑鳶，黑鳶處于第五營養(yǎng)級。能量流動是單向的且逐級遞減，故處于食物鏈頂位的黑鳶種群數量最少、能量也最少。(3)黑線姬鼠的活動能力強、活動范圍大，所以應該用標志重捕法進行其種群密度的調查。(4)該農藥在生物體內降解，會隨著食物鏈在最高營養(yǎng)級的生物體內進行富集，這種現象稱為生物放大。 2．(1)5　長　(2

27、)時間　次生演替　(3)能量流動和物質循環(huán) (4)自我調節(jié) 3．(1)①②③⑤　①　B、C、D　(2)C、C　1.8%　(3)物質的循環(huán)再生和能量的多級利用　人 解析　(1)①是光合作用，②⑤③分別是生產者、消費者、分解者的呼吸作用，①消耗CO2，②③⑤都產生CO2，能量轉換值最大的生理過程是光合作用①。碳元素在A中以CO2形式存在，在B、C、D中都以含碳有機物形式存在。 (2)牛和人都為消費者，圖一中只有C為消費者，則人從玉米秸稈中獲得的能量比值為10%×18%＝1.8%。 (3)圖三實現了物質的循環(huán)再生和能量的多級利用，人起了主導作用。 4．(1)生物群落(或群落)　(2)4　

28、(3)生物放大　(4)B、C　(5)自我調節(jié)　營養(yǎng)結構的復雜程度(食物網的復雜程度) 解析　(1)池塘中所有的生物構成一個生物群落；(2)A是生產者，按能量傳遞效率為10%計算，第二營養(yǎng)級能量應為500，是B、C的和，所以B、C處于第二營養(yǎng)級，同理D、E為第三營養(yǎng)級，F是第四營養(yǎng)級，所以形成的食物網最多有4條食物鏈；(3)如果池塘受到了農藥污染，則位于食物鏈頂位的物種受害最嚴重，該現象稱為生物放大；(4)如果向該池塘引入以F為專一食物的水生動物，首先導致F減少，E和D缺少天敵數量增加，E和D增加的結果導致它們的食物B和C減少；(5)一般情況下，池塘生態(tài)系統的結構和功能能夠維持相對穩(wěn)定，表明池

29、塘生態(tài)系統的內部具有一定的自我調節(jié)功能，這種功能的大小與生態(tài)系統的營養(yǎng)結構的復雜程度有關。 5．(1)生產者　負反饋　(2)環(huán)境容納量(K值)　(3)生物放大　(4)次生　增加 6．(1)植物→草食昆蟲→鳥→蛇→鷹(或植物→草食昆蟲→鼠→蛇→鷹)　5　(2)鼠、鳥、蛇、鷹　(3)邏輯斯諦　自我調節(jié) 解析　(1)圖中共有9條食物鏈，其中最長的食物鏈是：植物→草食昆蟲→鳥→蛇→鷹和植物→草食昆蟲→鼠→蛇→鷹。其中有蛇參與的食物鏈共有5條。 (2)在該食物網中占有第三營養(yǎng)級的生物是鼠、鳥、蛇、鷹。 (3)島上的蛇因為人類長期大量捕殺而一直處于較低數量水平。禁止捕殺以后，蛇種群數量將會是邏輯

30、斯諦增長。這說明生態(tài)系統具有一定的自我調節(jié)功能。 7．(1)消費者　光合作用　同化　(2)能量的利用　(3)逐級遞減　(4)沼氣池中的微生物和食用菌、家禽、家畜和人 解析　(1)家禽、家畜以農作物作為食物(飼料)，所以是生態(tài)系統中的消費者；流向該生態(tài)系統的能量是農作物通過光合作用固定的太陽能；家禽、家畜攝入的能量除了未同化(即小部分會隨糞便排出)的，大部分被家禽、家畜同化。 (2)對能量多級利用是為了提高能量的利用率。 (3)生態(tài)系統能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。 (4)圖示生物中次級生產者有沼氣池中的微生物和食用菌、家禽、家畜和人。 8．(1)4　第三、四　(2)標志重捕　穩(wěn)定　(3)分解者　不能 解析　據圖分析，食物鏈從生產者植物開始，到最高營養(yǎng)級鷹、人結束，構成的食物鏈分別是：植物→兔→鷹、植物→兔→鼬→鷹、植物→鼠→鷹、植物→鼠→鼬→鷹、植物→兔→人、植物→人。(1)根據圖示分析可知，從植物到鷹的食物鏈共有4條，鷹處于第三和第四營養(yǎng)級。(2)鼠是活動范圍大、活動能力強的動物，對鼠的種群密度進行調查宜采用標志重捕法；若多次調查所獲得的數據基本不變，說明該鼠種群的年齡結構為穩(wěn)定型。(3)蘑菇屬于生態(tài)系統中的分解者，其分解動植物的遺體、糞便，釋放的能量用于自身生長發(fā)育和以熱能形式散失，能量是單向流動的，故不能傳遞給植物。 13