（浙江專用）2019高考語文二輪培優(yōu)第一部分 語言文字運用 專題一 語言文字運用 技法提分點5 選用仿用精練句式著眼語境情感修辭

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1、 技法提分點5　選用仿用精練句式，著眼語境情感修辭 選用四原則與仿用兩細審 典型例題 對點解題 1.(2017·浙江)歸謬法是指為反對錯誤觀點，先假設這個觀點是正確的，由此推論得出荒謬結論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　細審題干，明確顯性要求：模仿句式，體現歸謬法。細審例句，挖掘

2、隱性要求：(1)審語境，定中心。例句是對“曲高和寡”的“反彈琵琶”式論說，也可據此確定一個成語或句子作為仿寫內容。(2)用聯想，定對象。通過類比聯想確定仿寫對象。(3)審句式，定結構。結合例句明確歸謬法的表述特點，使用關聯詞語“如果……那么……”，寫成一個假設復句。(4)審語言，定表達。用體現思辨性的語言進行表達。 答案　(示例)如果語言是生產工具，能夠生產出物質資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬富翁了。 2.(2016·浙江)填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是(　　) 賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說與他這是什么樹，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領

3、會，又向賈母道：“誰知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。________?！北娙瞬唤狻瓌⒗牙训溃骸澳抢壬辖鸺茏由险镜木G毛紅嘴是鸚哥兒，我是認得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢?！北娙寺犃?，又都笑將起來。 A.這雀兒到了你們這里，變得既俊又會說話了 B.偏這雀兒到了你們這里，他會說話了，也變俊了 C.偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會說話了 D.這雀兒到了你們這里，變得既會說話又俊了 解析　結合選句情調情感一致分析，B、C兩項中的“偏”字，很好地表現了劉姥姥對大觀園中的事物感到新奇時的驚訝。再根據時空邏輯合理分析，后文“那籠子里黑老鴰子，怎么又長出鳳頭來，也會說

4、話呢”中，先說“長出鳳頭”，后說“也會說話呢”，依此先后順序，可以確定橫線處當先說“變俊”，再說“也會說話了”。 答案　C 1.(2015·浙江)填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是(　　) 我需要清靜……最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，________。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。 A.陽光和雨露把這石頭漂白磨光了 B.這石頭被陽光和雨露漂白磨光了 C.陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的 D.這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的 解析　結合選句原則——話題對象一致，橫線后的句子中“上

5、面長了些”是指石頭上面，故排除A、C項；根據原則四時空邏輯合理，結合前文對“最好去處”的描寫，此處應是對石頭與眾不同特性的描述，故排除B項。 答案　D 2.(2014·浙江)依據下面的示例仿寫，要求句式、結構與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。 [示例] 彎月落在湖水中； 魚兒游去了， 碎得月影半池—— 聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　細審題干，明確顯性要求：詩句形式，末句用問句。細審例句，挖掘隱性要求：(1)審語境，定中心。示例表現的是月與魚的關系，由月聯想到嫦娥，由此可確定仿寫內容。(2)用聯想，定對象。由月、魚聯想到花草、星星，鳥兒、蝴蝶等等，由湖水聯想到青山、藍天等，通過聯想確定仿寫對象。(3)審修辭，定手法。示例用擬人手法，寫湖水是否聽到嫦娥的歌聲；用虛寫手法，想象月宮里嫦娥的情形；同時動靜結合。(4)審句式，定結構。示例以分號為界分為兩層，破折號表明前后的關聯。(5)審語言，定表達。用詩的語言營造意境，進行表達。 答案　(示例)殘花綴

7、在繁枝上； 鳥兒飛去了， 撒得落紅滿地—— 聽見了花兒落地的嘆息么？ 3.(2018·浙江名校協(xié)作體月考)所謂“反彈琵琶”，就是為了實現某項目標，有意突破常規(guī)，通過逆向思維來發(fā)現問題或解決問題的思維方法?！胺磸棥本褪菑哪痴擖c的對立角度去確立新觀點，去闡發(fā)新見解。仿照下面示例，再寫一句話。要求：符合反彈琵琶特點，語言簡潔明了。 例句：人說“近墨者黑”，我說“近墨者未必黑”。池塘里的淤泥夠黑了吧？可是，就在這淤泥中卻生長出亭亭玉立、清新可人的荷花！ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　　　 解析　細審題干，明確顯性要求：思維方法呈現，逆向思維。細審例句，挖掘隱性要求：(1)審語境，定中心。確定具有正反雙面特性的事物，從反面立意。(2)用聯想，定對象。聯想相關名句或諺語，篩選出具有雙面性的句子，確定對象。(3)審修辭，定手法。舉出一個典型例子來支持自己的觀點。(4)審句式，定結構。兼用陳述句、疑問句、感嘆句。(5)審語言，定表達。重點闡述“反面”，要合情合理，不能牽強。 答案　(示例)人說“老大徒傷悲”，我說“老大也不必傷悲”。47歲才揭竿而起的劉邦夠老大了吧？可是，就在這老大時卻族滅了秦國，一統(tǒng)天下！ 1.(2018·浙江金華十校模擬)填入下面空缺處的語

9、句，最恰當的一項是(　　) 那是兩間破舊的老屋，和后來用碎磚壘成的幾間新房，________，使天空顯得更藍，使得飛起來的鴿子更潔白。 A.顏色與條條小巷一致，蕪雜灰暗，在密如羅網的小巷深處擠著 B.在密如羅網的小巷深處擠著，顏色與條條小巷一致，蕪雜灰暗 C.擠在密如羅網的小巷深處，與條條小巷的顏色一致，蕪雜灰暗 D.與條條小巷的顏色一致，蕪雜灰暗，擠在密如羅網的小巷深處 解析　先確定陳述對象為“老屋”和“新房”，故A、B項都將“顏色”作為闡述對象，致使句子不連貫，排除；橫線后的句子突出的是顏色“藍”“白”，故描寫顏色的句子應與其緊連，故排除D項。 答案　C 2.(2018·浙

10、江寧波十校期末聯考)仿照畫線句子的句式，請以一位作家為例，續(xù)寫下面這個句子。 悲觀和樂觀，都起源于個人的感覺，而且常是偏重主觀的感覺。 悲觀主義者不管外界的處境如何，總能從中找到一些讓自己沮喪敗興的生活因子。譬如柳宗元，登山游玩，他想到的是仕途坎坷；雪中垂釣，他體驗的是孤獨凄清。譬如卡夫卡，優(yōu)裕的家境，會讓他覺得無比壓抑；嚴謹的制度，會讓他覺得無比苦悶。 而樂觀主義者不管外界的處境如何，總能找到使自己快樂起來的生活因子。譬如________；譬如海明威，戰(zhàn)壕寫稿，他恣意著人生的快意恩仇；遠海捕鯨，他饕餮著自然的慷慨偉岸。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本題注意所列作家要具有樂觀主義特質，所寫事實要與作家身份相符。 答案　(示例一)　譬如蘇軾，貶謫黃州，他能盡享夜游赤壁之樂；貶謫惠州，他能體驗日啖荔枝之樂。 (示例二)　譬如杰克·倫敦，沙漠淘金，他揮灑著冒險的拓荒豪情；孤身遠航，他汲取著磨難的藝術靈感。 3.從語言連貫和修辭運用的角度看，填入橫線上的句子，最恰當的一項是(　　) 唐詩以韻勝，故豐腴；宋詩以意勝，故瘦勁。譬如花，則________。 A.唐詩如芍藥海棠，濃花繁枝；宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香 B.唐詩如寒梅秋菊，濃花繁枝；宋

12、詩如芍藥海棠，幽韻冷香 C.宋詩如芍藥海棠，幽韻冷香；唐詩如寒梅秋菊，濃花繁枝 D.宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香；唐詩如芍藥海棠，濃花繁枝 解析　抓住關鍵詞“豐腴”“瘦勁”，結合“芍藥海棠”“梅菊”的特點；同時順序要與前句一致，先唐詩，后宋詩。 答案　A 4.依次填入下面橫線上的兩個句子，最恰當的一項是(　　) 鄉(xiāng)村的景色是畫家無論如何都畫不完的，它斑斕的色彩往往藏于心靈的深處。而炊煙，__①__，也是最讓詩人墨客心動的細節(jié)。鄉(xiāng)村的炊煙，與那些盲目開發(fā)，只顧眼前利益從高聳的煙囪里冒出來的煙不同，當然與那些亂燒麥秸稈、亂燒山草的煙也不同。我喜歡鄉(xiāng)村裊裊的炊煙，鄉(xiāng)村有了炊煙，__②__。

13、 A.①便是鄉(xiāng)村最古樸的人文性風景 ②顯得格外恬靜、優(yōu)美、詩意、溫馨 B.①則是鄉(xiāng)村最古樸的人文性風景 ②顯得格外清幽、淳厚、和諧、空靈 C.①便是鄉(xiāng)村最飄逸的原生態(tài)風景 ②顯得格外清幽、淳厚、和諧、空靈 D.①則是鄉(xiāng)村最飄逸的原生態(tài)風景 ②顯得格外恬靜、優(yōu)美、詩意、溫馨 解析　對比后文“盲目開發(fā)”、人為焚燒，此處應突出炊煙的天然、自然的特點，且“最讓詩人墨客心動”的應是突出炊煙的詩意，故“飄逸”更符合句意。因而②處也應點明炊煙的詩意、溫馨的特點。故選D。 答案　D 5.仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結構與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭

14、蕉葉”“露珠”作為描述對象。 [示例] 青天，是一片芭蕉葉， 月亮是一滴露珠。 手指，輕輕一點，它就落了。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　例句前兩句運用了比喻修辭中的暗喻，采用“……是……”的句式，而且兩個比喻的本體和喻體都有內在聯系；最后一句要承第二個比喻寫一個哲理性句子。 答案　(示例)心靈，是一片夜空，/煩惱是一顆流星。/眼睛，微微一眨，它就滅了。 6.漢字是中華文明的

15、重要載體，許多漢字如山、日、水、火、土、木……都具有豐富的文化意蘊。請參照例句，任選一個字寫一段話。要求100字以內。 [示例]　“月”字形如彎彎的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中華文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯系，“朗月清風”讓人神清氣爽，“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對故鄉(xiāng)和親人的思念。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本題仿寫的內容要包含文化內涵。不管是由字聯想到詞語，還是由詞語聯想到成語、詩句，都緊緊扣住“月”所具有的文化意蘊來展開。 答

16、案　(示例)“田”字形似方整的土地，“田”加“心”是“思念”的“思”?！疤铩痹谥腥A文化中總是與恬靜、歸隱、故土相聯系，“良田美池桑竹之屬”讓人怡然自樂，“耕種山田三四畝”則引發(fā)人們對田園生活的向往。 7.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是(　　) 辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因為辣椒素等辣味物質刺激舌頭、口腔的神經末梢時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機體就反射性地出現心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現象，________，內啡肽又促進多巴胺的分泌，多巴胺能在短時間內令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。 A.大腦在這些興奮性的刺激下把內

17、啡肽釋放出來 B.內啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來 C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內啡肽 D.這些興奮性的刺激使大腦把內啡肽釋放出來 解析　根據陳述對象一致的原則，橫線上應承前“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現象”來陳述，也就是“這些興奮性的刺激”，故可排除A、B兩項，再根據橫線后一句“內啡肽又促進多巴胺的分泌”的陳述對象為“內啡肽”，故可排除D項。 答案　C 8.閱讀下面的文段，仿照畫線的句子，另寫兩句話。要求：使用相同的推論方法，句式基本一致，每句不超過50字。 當下，隨著教育和就業(yè)形勢的變化，新的“讀書無用論”有所抬頭，一些家長認為，付出了成本畢業(yè)后還不一定有好收

18、益，現在的大學不用上！暫不論其他方面，只因為付出了成本卻暫時沒有回報就能否定大學教育的價值嗎？嬰兒需要父母付出極大的關愛，卻不能回報父母什么，難道父母就不養(yǎng)兒育女了嗎？教育是關系長久的大事?！帮L物長宜放眼量”，僅僅以短期的物質收益來考量教育的價值，未免失之狹隘！ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　畫線句是歸謬法推論，即為反對錯誤觀點，先假設這個觀點是正確的，由此推論得出荒謬結論的論證方法。由此進行聯想，多關注付出多、收益少卻又意義重大的事物。 答案　(示例一)耕種

19、、管理需要農民付出辛苦的勞作，卻不能馬上收獲谷物，難道農民就不春種夏耘了嗎？ (示例二)相對論的創(chuàng)立耗費了愛因斯坦十幾年的心血，卻未能讓他快速變現，難道愛因斯坦就放棄向未知的探索嗎？ 9.請參照例句的方式，另選話題，寫一組構成辯證說理的句子。 張揚自己的青春，才會讓人生燦爛多彩。然而過于張揚就成了張狂。張狂是幼稚的表現，它可能會讓你跌入萬丈深淵。我們在張揚中也要懂得內斂。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　“辯證說理”指用全面的、發(fā)展的、聯系的觀點來說理，能認

20、識到事物內在的矛盾運動，嚴謹地說理。例句用一個成語來概括，即“過猶不及”?？梢来颂崾痉聦?。 答案　(示例)堅持自己的想法，才會讓自我得到實現。然而過于堅持就成了固執(zhí)。固執(zhí)是封閉的表現，它可能會讓你陷入裹足不前。我們在堅持中也要懂得變通。 10.請以春蠶和孔雀為主體進行仿寫。要求句式基本相同，符合該物的特征并寄寓一定的思想或哲理。(改編) 例：蚯蚓——開拓者，并非都驚天動地。 (1)春蠶——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)孔雀——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析　本題可結合托物言志的手法來仿寫，先將“物”擬人化，再

21、用一個轉折句點明他們的特點。 答案　春蠶——辛勤者，并非都有所企圖　孔雀——漂亮者，并非都人前人后一樣 11.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。 根據國家教委有關部門及部分高等院校最近做的一次調查，大學生中喜歡和比較喜歡京劇藝術的只占到被調查人數的14%。可見，目前的大學生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的學習和積累。大學生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的學習和積累，是傳統(tǒng)文化教育缺失導致的。加強中國傳統(tǒng)文化教育，大學生就一定能提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。 ①喜歡京劇藝術的大學生少，不代表大學生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的學習和積累。 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22、　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　找出語段中說法過于絕對的句子，如“一定……”；或隨意進行判斷的句子，如“是……導致的”。然后仿照例句表達即可。 答案　(示例)②傳統(tǒng)文化教育缺失不是大學生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的學習和積累的唯一原因。③加強中國傳統(tǒng)文化教育，大學生不一定能提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。 12.仿照下面的示例，另選兩個描寫對象，擬寫兩組句子，要求所寫句子使用對比的修辭手法。 見慣了滿月光華，完滿無缺，那一彎弦月卻以沉默而睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　例句就是滿月與弦月的對比，仿照例句，使用擬人手法，以富有哲理的語言表達。 答案　(示例)觀遍了浩蕩滄海，無端無涯，那一涓細流卻以靈動而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。識盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。 8