（浙江專用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 技法提分點(diǎn)5 選用仿用精練句式著眼語(yǔ)境情感修辭

《（浙江專用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 技法提分點(diǎn)5 選用仿用精練句式著眼語(yǔ)境情感修辭》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 技法提分點(diǎn)5 選用仿用精練句式著眼語(yǔ)境情感修辭（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 技法提分點(diǎn)5　選用仿用精練句式，著眼語(yǔ)境情感修辭 選用四原則與仿用兩細(xì)審 典型例題 對(duì)點(diǎn)解題 1.(2017·浙江)歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫(xiě)一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰(shuí)也不懂的東西就是世界上的絕作了。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　細(xì)審題干，明確顯性要求：模仿句式，體現(xiàn)歸謬法。細(xì)審例句，挖掘

2、隱性要求：(1)審語(yǔ)境，定中心。例句是對(duì)“曲高和寡”的“反彈琵琶”式論說(shuō)，也可據(jù)此確定一個(gè)成語(yǔ)或句子作為仿寫(xiě)內(nèi)容。(2)用聯(lián)想，定對(duì)象。通過(guò)類比聯(lián)想確定仿寫(xiě)對(duì)象。(3)審句式，定結(jié)構(gòu)。結(jié)合例句明確歸謬法的表述特點(diǎn)，使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“如果……那么……”，寫(xiě)成一個(gè)假設(shè)復(fù)句。(4)審語(yǔ)言，定表達(dá)。用體現(xiàn)思辨性的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。 答案　(示例)如果語(yǔ)言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬(wàn)富翁了。 2.(2016·浙江)填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹(shù)下盤(pán)桓了半晌，又說(shuō)與他這是什么樹(shù)，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)

3、會(huì)，又向賈母道：“誰(shuí)知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。________?！北娙瞬唤狻瓌⒗牙训溃骸澳抢壬辖鸺茏由险镜木G毛紅嘴是鸚哥兒，我是認(rèn)得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話呢。”眾人聽(tīng)了，又都笑將起來(lái)。 A.這雀兒到了你們這里，變得既俊又會(huì)說(shuō)話了 B.偏這雀兒到了你們這里，他會(huì)說(shuō)話了，也變俊了 C.偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會(huì)說(shuō)話了 D.這雀兒到了你們這里，變得既會(huì)說(shuō)話又俊了 解析　結(jié)合選句情調(diào)情感一致分析，B、C兩項(xiàng)中的“偏”字，很好地表現(xiàn)了劉姥姥對(duì)大觀園中的事物感到新奇時(shí)的驚訝。再根據(jù)時(shí)空邏輯合理分析，后文“那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)

4、話呢”中，先說(shuō)“長(zhǎng)出鳳頭”，后說(shuō)“也會(huì)說(shuō)話呢”，依此先后順序，可以確定橫線處當(dāng)先說(shuō)“變俊”，再說(shuō)“也會(huì)說(shuō)話了”。 答案　C 1.(2015·浙江)填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 我需要清靜……最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，________。雨季來(lái)時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類。雨季一過(guò)，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開(kāi)著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。 A.陽(yáng)光和雨露把這石頭漂白磨光了 B.這石頭被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了 C.陽(yáng)光和雨露已把這石頭漂白磨光了的 D.這石頭是被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了的 解析　結(jié)合選句原則——話題對(duì)象一致，橫線后的句子中“上

5、面長(zhǎng)了些”是指石頭上面，故排除A、C項(xiàng)；根據(jù)原則四時(shí)空邏輯合理，結(jié)合前文對(duì)“最好去處”的描寫(xiě)，此處應(yīng)是對(duì)石頭與眾不同特性的描述，故排除B項(xiàng)。 答案　D 2.(2014·浙江)依據(jù)下面的示例仿寫(xiě)，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚(yú)”作為描述對(duì)象。 [示例] 彎月落在湖水中； 魚(yú)兒游去了， 碎得月影半池—— 聽(tīng)見(jiàn)了嫦娥幽怨的歌聲么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　細(xì)審題干，明確顯性要求：詩(shī)句形式，末句用問(wèn)句。細(xì)審例句，挖掘隱性要求：(1)審語(yǔ)境，定中心。示例表現(xiàn)的是月與魚(yú)的關(guān)系，由月聯(lián)想到嫦娥，由此可確定仿寫(xiě)內(nèi)容。(2)用聯(lián)想，定對(duì)象。由月、魚(yú)聯(lián)想到花草、星星，鳥(niǎo)兒、蝴蝶等等，由湖水聯(lián)想到青山、藍(lán)天等，通過(guò)聯(lián)想確定仿寫(xiě)對(duì)象。(3)審修辭，定手法。示例用擬人手法，寫(xiě)湖水是否聽(tīng)到嫦娥的歌聲；用虛寫(xiě)手法，想象月宮里嫦娥的情形；同時(shí)動(dòng)靜結(jié)合。(4)審句式，定結(jié)構(gòu)。示例以分號(hào)為界分為兩層，破折號(hào)表明前后的關(guān)聯(lián)。(5)審語(yǔ)言，定表達(dá)。用詩(shī)的語(yǔ)言營(yíng)造意境，進(jìn)行表達(dá)。 答案　(示例)殘花綴

7、在繁枝上； 鳥(niǎo)兒飛去了， 撒得落紅滿地—— 聽(tīng)見(jiàn)了花兒落地的嘆息么？ 3.(2018·浙江名校協(xié)作體月考)所謂“反彈琵琶”，就是為了實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)目標(biāo)，有意突破常規(guī)，通過(guò)逆向思維來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或解決問(wèn)題的思維方法?！胺磸棥本褪菑哪痴擖c(diǎn)的對(duì)立角度去確立新觀點(diǎn)，去闡發(fā)新見(jiàn)解。仿照下面示例，再寫(xiě)一句話。要求：符合反彈琵琶特點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。 例句：人說(shuō)“近墨者黑”，我說(shuō)“近墨者未必黑”。池塘里的淤泥夠黑了吧？可是，就在這淤泥中卻生長(zhǎng)出亭亭玉立、清新可人的荷花！ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　　　 解析　細(xì)審題干，明確顯性要求：思維方法呈現(xiàn)，逆向思維。細(xì)審例句，挖掘隱性要求：(1)審語(yǔ)境，定中心。確定具有正反雙面特性的事物，從反面立意。(2)用聯(lián)想，定對(duì)象。聯(lián)想相關(guān)名句或諺語(yǔ)，篩選出具有雙面性的句子，確定對(duì)象。(3)審修辭，定手法。舉出一個(gè)典型例子來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。(4)審句式，定結(jié)構(gòu)。兼用陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。(5)審語(yǔ)言，定表達(dá)。重點(diǎn)闡述“反面”，要合情合理，不能牽強(qiáng)。 答案　(示例)人說(shuō)“老大徒傷悲”，我說(shuō)“老大也不必傷悲”。47歲才揭竿而起的劉邦夠老大了吧？可是，就在這老大時(shí)卻族滅了秦國(guó)，一統(tǒng)天下！ 1.(2018·浙江金華十校模擬)填入下面空缺處的語(yǔ)

9、句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 那是兩間破舊的老屋，和后來(lái)用碎磚壘成的幾間新房，________，使天空顯得更藍(lán)，使得飛起來(lái)的鴿子更潔白。 A.顏色與條條小巷一致，蕪雜灰暗，在密如羅網(wǎng)的小巷深處擠著 B.在密如羅網(wǎng)的小巷深處擠著，顏色與條條小巷一致，蕪雜灰暗 C.擠在密如羅網(wǎng)的小巷深處，與條條小巷的顏色一致，蕪雜灰暗 D.與條條小巷的顏色一致，蕪雜灰暗，擠在密如羅網(wǎng)的小巷深處 解析　先確定陳述對(duì)象為“老屋”和“新房”，故A、B項(xiàng)都將“顏色”作為闡述對(duì)象，致使句子不連貫，排除；橫線后的句子突出的是顏色“藍(lán)”“白”，故描寫(xiě)顏色的句子應(yīng)與其緊連，故排除D項(xiàng)。 答案　C 2.(2018·浙

10、江寧波十校期末聯(lián)考)仿照畫(huà)線句子的句式，請(qǐng)以一位作家為例，續(xù)寫(xiě)下面這個(gè)句子。 悲觀和樂(lè)觀，都起源于個(gè)人的感覺(jué)，而且常是偏重主觀的感覺(jué)。 悲觀主義者不管外界的處境如何，總能從中找到一些讓自己沮喪敗興的生活因子。譬如柳宗元，登山游玩，他想到的是仕途坎坷；雪中垂釣，他體驗(yàn)的是孤獨(dú)凄清。譬如卡夫卡，優(yōu)裕的家境，會(huì)讓他覺(jué)得無(wú)比壓抑；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫?，?huì)讓他覺(jué)得無(wú)比苦悶。 而樂(lè)觀主義者不管外界的處境如何，總能找到使自己快樂(lè)起來(lái)的生活因子。譬如________；譬如海明威，戰(zhàn)壕寫(xiě)稿，他恣意著人生的快意恩仇；遠(yuǎn)海捕鯨，他饕餮著自然的慷慨偉岸。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本題注意所列作家要具有樂(lè)觀主義特質(zhì)，所寫(xiě)事實(shí)要與作家身份相符。 答案　(示例一)　譬如蘇軾，貶謫黃州，他能盡享夜游赤壁之樂(lè)；貶謫惠州，他能體驗(yàn)日啖荔枝之樂(lè)。 (示例二)　譬如杰克·倫敦，沙漠淘金，他揮灑著冒險(xiǎn)的拓荒豪情；孤身遠(yuǎn)航，他汲取著磨難的藝術(shù)靈感。 3.從語(yǔ)言連貫和修辭運(yùn)用的角度看，填入橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 唐詩(shī)以韻勝，故豐腴；宋詩(shī)以意勝，故瘦勁。譬如花，則________。 A.唐詩(shī)如芍藥海棠，濃花繁枝；宋詩(shī)如寒梅秋菊，幽韻冷香 B.唐詩(shī)如寒梅秋菊，濃花繁枝；宋

12、詩(shī)如芍藥海棠，幽韻冷香 C.宋詩(shī)如芍藥海棠，幽韻冷香；唐詩(shī)如寒梅秋菊，濃花繁枝 D.宋詩(shī)如寒梅秋菊，幽韻冷香；唐詩(shī)如芍藥海棠，濃花繁枝 解析　抓住關(guān)鍵詞“豐腴”“瘦勁”，結(jié)合“芍藥海棠”“梅菊”的特點(diǎn)；同時(shí)順序要與前句一致，先唐詩(shī)，后宋詩(shī)。 答案　A 4.依次填入下面橫線上的兩個(gè)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 鄉(xiāng)村的景色是畫(huà)家無(wú)論如何都畫(huà)不完的，它斑斕的色彩往往藏于心靈的深處。而炊煙，__①__，也是最讓詩(shī)人墨客心動(dòng)的細(xì)節(jié)。鄉(xiāng)村的炊煙，與那些盲目開(kāi)發(fā)，只顧眼前利益從高聳的煙囪里冒出來(lái)的煙不同，當(dāng)然與那些亂燒麥秸稈、亂燒山草的煙也不同。我喜歡鄉(xiāng)村裊裊的炊煙，鄉(xiāng)村有了炊煙，__②__。

13、 A.①便是鄉(xiāng)村最古樸的人文性風(fēng)景 ②顯得格外恬靜、優(yōu)美、詩(shī)意、溫馨 B.①則是鄉(xiāng)村最古樸的人文性風(fēng)景 ②顯得格外清幽、淳厚、和諧、空靈 C.①便是鄉(xiāng)村最飄逸的原生態(tài)風(fēng)景 ②顯得格外清幽、淳厚、和諧、空靈 D.①則是鄉(xiāng)村最飄逸的原生態(tài)風(fēng)景 ②顯得格外恬靜、優(yōu)美、詩(shī)意、溫馨 解析　對(duì)比后文“盲目開(kāi)發(fā)”、人為焚燒，此處應(yīng)突出炊煙的天然、自然的特點(diǎn)，且“最讓詩(shī)人墨客心動(dòng)”的應(yīng)是突出炊煙的詩(shī)意，故“飄逸”更符合句意。因而②處也應(yīng)點(diǎn)明炊煙的詩(shī)意、溫馨的特點(diǎn)。故選D。 答案　D 5.仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭

14、蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。 [示例] 青天，是一片芭蕉葉， 月亮是一滴露珠。 手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　例句前兩句運(yùn)用了比喻修辭中的暗喻，采用“……是……”的句式，而且兩個(gè)比喻的本體和喻體都有內(nèi)在聯(lián)系；最后一句要承第二個(gè)比喻寫(xiě)一個(gè)哲理性句子。 答案　(示例)心靈，是一片夜空，/煩惱是一顆流星。/眼睛，微微一眨，它就滅了。 6.漢字是中華文明的

15、重要載體，許多漢字如山、日、水、火、土、木……都具有豐富的文化意蘊(yùn)。請(qǐng)參照例句，任選一個(gè)字寫(xiě)一段話。要求100字以內(nèi)。 [示例]　“月”字形如彎彎的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”?！霸隆痹谥腥A文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系，“朗月清風(fēng)”讓人神清氣爽，“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本題仿寫(xiě)的內(nèi)容要包含文化內(nèi)涵。不管是由字聯(lián)想到詞語(yǔ)，還是由詞語(yǔ)聯(lián)想到成語(yǔ)、詩(shī)句，都緊緊扣住“月”所具有的文化意蘊(yùn)來(lái)展開(kāi)。 答

16、案　(示例)“田”字形似方整的土地，“田”加“心”是“思念”的“思”?！疤铩痹谥腥A文化中總是與恬靜、歸隱、故土相聯(lián)系，“良田美池桑竹之屬”讓人怡然自樂(lè)，“耕種山田三四畝”則引發(fā)人們對(duì)田園生活的向往。 7.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 辣，我們都不陌生，很多人無(wú)辣不歡甚至吃辣上癮。這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí)，會(huì)在大腦中形成類似灼燒的感覺(jué)，機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，________，內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌，多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮，帶來(lái)“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。 A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)

17、啡肽釋放出來(lái) B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來(lái) C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽 D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來(lái) 解析　根據(jù)陳述對(duì)象一致的原則，橫線上應(yīng)承前“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象”來(lái)陳述，也就是“這些興奮性的刺激”，故可排除A、B兩項(xiàng)，再根據(jù)橫線后一句“內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌”的陳述對(duì)象為“內(nèi)啡肽”，故可排除D項(xiàng)。 答案　C 8.閱讀下面的文段，仿照畫(huà)線的句子，另寫(xiě)兩句話。要求：使用相同的推論方法，句式基本一致，每句不超過(guò)50字。 當(dāng)下，隨著教育和就業(yè)形勢(shì)的變化，新的“讀書(shū)無(wú)用論”有所抬頭，一些家長(zhǎng)認(rèn)為，付出了成本畢業(yè)后還不一定有好收

18、益，現(xiàn)在的大學(xué)不用上！暫不論其他方面，只因?yàn)楦冻隽顺杀緟s暫時(shí)沒(méi)有回報(bào)就能否定大學(xué)教育的價(jià)值嗎？嬰兒需要父母付出極大的關(guān)愛(ài)，卻不能回報(bào)父母什么，難道父母就不養(yǎng)兒育女了嗎？教育是關(guān)系長(zhǎng)久的大事?！帮L(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，僅僅以短期的物質(zhì)收益來(lái)考量教育的價(jià)值，未免失之狹隘！ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　畫(huà)線句是歸謬法推論，即為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。由此進(jìn)行聯(lián)想，多關(guān)注付出多、收益少卻又意義重大的事物。 答案　(示例一)耕種

19、、管理需要農(nóng)民付出辛苦的勞作，卻不能馬上收獲谷物，難道農(nóng)民就不春種夏耘了嗎？ (示例二)相對(duì)論的創(chuàng)立耗費(fèi)了愛(ài)因斯坦十幾年的心血，卻未能讓他快速變現(xiàn)，難道愛(ài)因斯坦就放棄向未知的探索嗎？ 9.請(qǐng)參照例句的方式，另選話題，寫(xiě)一組構(gòu)成辯證說(shuō)理的句子。 張揚(yáng)自己的青春，才會(huì)讓人生燦爛多彩。然而過(guò)于張揚(yáng)就成了張狂。張狂是幼稚的表現(xiàn)，它可能會(huì)讓你跌入萬(wàn)丈深淵。我們?cè)趶垞P(yáng)中也要懂得內(nèi)斂。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　“辯證說(shuō)理”指用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)理，能認(rèn)

20、識(shí)到事物內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)理。例句用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，即“過(guò)猶不及”?？梢来颂崾痉聦?xiě)。 答案　(示例)堅(jiān)持自己的想法，才會(huì)讓自我得到實(shí)現(xiàn)。然而過(guò)于堅(jiān)持就成了固執(zhí)。固執(zhí)是封閉的表現(xiàn)，它可能會(huì)讓你陷入裹足不前。我們?cè)趫?jiān)持中也要懂得變通。 10.請(qǐng)以春蠶和孔雀為主體進(jìn)行仿寫(xiě)。要求句式基本相同，符合該物的特征并寄寓一定的思想或哲理。(改編) 例：蚯蚓——開(kāi)拓者，并非都驚天動(dòng)地。 (1)春蠶——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)孔雀——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析　本題可結(jié)合托物言志的手法來(lái)仿寫(xiě)，先將“物”擬人化，再

21、用一個(gè)轉(zhuǎn)折句點(diǎn)明他們的特點(diǎn)。 答案　春蠶——辛勤者，并非都有所企圖　孔雀——漂亮者，并非都人前人后一樣 11.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 根據(jù)國(guó)家教委有關(guān)部門(mén)及部分高等院校最近做的一次調(diào)查，大學(xué)生中喜歡和比較喜歡京劇藝術(shù)的只占到被調(diào)查人數(shù)的14%。可見(jiàn)，目前的大學(xué)生普遍缺乏中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和積累。大學(xué)生普遍缺乏中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和積累，是傳統(tǒng)文化教育缺失導(dǎo)致的。加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，大學(xué)生就一定能提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。 ①喜歡京劇藝術(shù)的大學(xué)生少，不代表大學(xué)生普遍缺乏中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和積累。 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22、　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　找出語(yǔ)段中說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)的句子，如“一定……”；或隨意進(jìn)行判斷的句子，如“是……導(dǎo)致的”。然后仿照例句表達(dá)即可。 答案　(示例)②傳統(tǒng)文化教育缺失不是大學(xué)生普遍缺乏中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和積累的唯一原因。③加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，大學(xué)生不一定能提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。 12.仿照下面的示例，另選兩個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，擬寫(xiě)兩組句子，要求所寫(xiě)句子使用對(duì)比的修辭手法。 見(jiàn)慣了滿月光華，完滿無(wú)缺，那一彎弦月卻以沉默而睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　例句就是滿月與弦月的對(duì)比，仿照例句，使用擬人手法，以富有哲理的語(yǔ)言表達(dá)。 答案　(示例)觀遍了浩蕩滄海，無(wú)端無(wú)涯，那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。識(shí)盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。 8