2020屆高考語文大二輪總復習 第一部分 專題四 散文閱讀練習

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1、專題四 散文閱讀 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(15分) 那一排鉆天楊 肖復興 ①四十多年前，我家搬到北京陶然亭南、附近馬路旁有一排新栽不久的鉆天楊，瘦弱的樹后有兩間同樣瘦弱的小平房，這是一家小小的副食品商店，賣些油鹽醬醋，同時兼管每天牛奶的發(fā)送。 ②母親那一陣子大病初愈，我給她訂了一袋牛奶。由于每天到那里取奶，我和店里的售貨員很熟。其中一位很年輕，剛來不久。她面容清秀，長得纖弱，快言快語。熟了之后，她曾經不好意思地告訴我：沒考上大學，家里非催著趕緊找工作，只好到這里上班了。 ③知道我在中學里當老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡土暡牧?，想明年接著考。她又聽說我愛看書，還寫點兒

2、東西在報刊上發(fā)表，就對我另眼相看。 ④那時候，買麻醬要證，買香油要票，帶魚則只有過春節(jié)才有。打香油的時候，都得用一個老式的長把兒小吊勺作為量器，盛滿之后，通過漏斗倒進瓶里，手稍微抖嘍一下，就會使盛進瓶里的香油的分量大不相同。每次我去打香油，她都會滿滿打上來，動作麻利，每次我去買帶魚，她會把早挑好的寬一些的帶魚，從臺子底下拿給我，我感受到她的一番好意。 ⑤除了書和雜志，我無以相報。好在她愛看書，我就把看過的雜志和舊書借給她看：她見到我就叫我肖老師，我管她叫小馮同學： ⑥她曾經悄悄地對我說她不喜歡待在這么個小鋪里賣一輩子香油麻醬和帶魚，告訴我想復讀，明年重新參加高考。 ⑦剛恢復高考的那

3、一年，她參加了高考，沒考上。第二年又去高考，結果差的分比前一年還多。從此以后，她不再提高考的事了。 ⑧我讀大學期間，很少回家，和她見面少了，幾乎斷了音訊。 ⑨六年過后，正是文學復興的時期，我家有很多雜志，把床鋪底下擠得滿滿堂堂便想起了這位小馮同學，她愛看書，把這些雜志送給她正好 ⑩我來到副食店，一眼就看見她坐在柜臺里。看見我進來，她忙走了出來，笑吟吟地叫我。我這才注意，她挺著個大肚子，小山包一樣。 ?我把雜志給了她，說：家里還有好多，你這樣子不方便到我家去拿，待會兒我給你送來！她一擺手說：那哪兒行啊！那顯得我的心多不誠呀！便跟著我回家抱回好多本雜志，我只好幫她提著一大摞，護送她回到

4、副食店，對她說：這么沉，你怎么拿回家？她說：一會兒打電話，讓孩子他爸來幫我扛回家。這可是我們一家三口的寶貝呀！說完，她咯咯又笑了起來。 ?那天告別時，她挺著大肚子，特意送我走出副食店。正是四月開春的季節(jié)，路旁那一排鉆天楊的枝頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風搖曳，格外明亮打眼。在這里住了小九年，我似乎是第一次發(fā)現這鉆天楊的小葉子這么清新，這么好看。 ?從那以后，我再沒見過小馮同學。 ?前些日子，我參加一個會議，到一座賓館報到，寬闊的大廳里，從天而降的瀑布一般的吊燈，晶光閃爍。一位身穿藏藍色職業(yè)西式裙裝的女士，大老遠揮著手臂徑直走到我的面前，伸出手來笑吟吟地問我：您是肖老師吧？我是小馮呀！看我盯

5、著她發(fā)愣，她補充道：陶然亭南那個副食店的小馮，您忘了嗎？ ?我忽然想起來了，但是，真的不敢認了，她似乎比以前更漂亮了，也顯得比實際年齡要年輕許多！ ?“我是專門等您的，我在會議名單上看到您的名字，就一直等著這一天呢！我和您有三十多年沒有見了！今晚，我得請您吃飯！我已經定好了房間！您可一定等著我呀！”她熱情地說。 ?晚餐豐盛又美味，邊吃邊談，我知道了她的經歷：生完孩子沒多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆樱缓⒆由嫌變簣@后，她不甘心總這么憋在家里，便和丈夫一起下海折騰；折騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最后合伙投資承包了這個賓館，她忙里忙外，統管這里的一切。 ?告別時，我問她，那個小小的

6、副食店，現在還有嗎？ ?她忍不住又笑了起來：芝麻粒那么大的副食店，現在還能有嗎？早被連鎖的超市取代了。那一帶，二十多年前就都被拆平，蓋起了高樓大廈。不過，副食店前路旁那一排鉆天楊，倒是沒有被砍掉，現在都長得有兩三層樓高了，已經成了那個地帶的一景兒了呢！ ?鉆天楊，她居然還記得那一排鉆天楊。 (選自《光明日報》2018年11月30日，有刪改) 1．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．文章選用的副食品商店、麻醬證、香油票等事物極具典型性，能夠喚起一代人對改革開放前中國社會貧窮與落后的集體記憶。 B．第④段中“每次我去打香油，她都會滿滿打上來，

7、動作麻利”，運用細節(jié)描寫，意在表現小馮技藝嫻熟，是一名稱職的店員。 C．作者三十多年后再見到小馮，“她似乎比以前更漂亮了，也顯得比實際年齡要年輕許多”，暗示小馮的生活條件比以前改善了很多。 D．文章多次寫到小馮的笑，如“笑吟吟地叫我”“咯咯又笑了起來”“忍不住又笑了起來”等，表現了小馮不同情景下的心理特點。 解析：B　[“意在表現小馮技藝嫻熟”錯誤，這是為了表現對“我”另眼相看。] 2．“鉆天楊”在文中有何作用？請簡要分析。(6分) 答案：①是時代的見證者，見證了小馮的成長和時代的發(fā)展變化。②具有象征意義，象征著以“小馮”為代表的中國人民自強不息的奮斗精神和祖國的飛速發(fā)展。③飽含

8、著作者對小馮的進取精神和祖國發(fā)展的熱情贊頌。 3．本文已被《光明日報》“中國故事”欄目登載，假如你是該欄目組編審，請談談選用本文的理由。(6分) 答案：①選材典型，以小見大。小馮的經歷代表著千萬中國人的經歷，陶然亭一帶的變化是中國巨變的縮影。②剪裁精當。選取作者與小馮交往的幾個片段，凸顯了人物的精神風貌和時代變化。③構思巧妙。將小馮成長歷程和陶然亭一帶前后面貌的變化交織在一起，側面展現了四十年來的巨大變化。④內容和主題與欄目要求十分契合。 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(15分) 鶴的舞蹈 張抗抗 我相信自己與鶴是有緣的。20世紀60年代末從杭州到北大荒下鄉(xiāng)時，我報名的那個農場

9、，就叫作鶴立河農場，隸屬鶴崗市。想來在很久以前，三江平原濕地上，一定曾經自由地生活著許多許多白鶴灰鶴，那地方因鶴得名。 但我到達鶴立河農場的連隊時，幾乎已經見不到鶴的蹤影了。水庫邊草甸深處，偶有一只白色的長脖老鶴，細腳獨立，低頭于淺水覓魚，有人走近，它便伸開翅膀迅速仰天起飛，單腿忽而變成兩根，垂直懸掛于身后，瘦腿伶仃，白羽飄飄，大有仙風道骨之態(tài)。那一刻我?guī)缀躞@呆，而后激動不已，從此固執(zhí)地將此鳥認作白鶴，以給自己一點心理安慰。 但事實上，那時候三江濕地正被大規(guī)模地開發(fā)成農田，鶴立河早已徒有虛名了。 1977年，我?guī)еP于白鶴之夢的破滅與一線尚存的人生理想，來到哈爾濱，讀書后又留在那兒。有一

10、天，在事先完全沒有任何預兆的情境下，白鶴突然出現了——它們以舞蹈的姿勢，猝不及防地闖入我的視線。那是我生命中值得慶賀的幸運日，后來的歲月中，它們仍不斷地令我陶醉與回味。時隔20余年，當時的情形仍清晰如初、歷歷在目。 那是20世紀80年代初一個春天的清晨，我與一位鄰居大姐約定去哈爾濱市動物園晨練。我們似乎是被一陣陣嘹亮的號角，或是高亢的呼喚所吸引，聞聲走到了一座高大的絲網籠前。那一刻我的呼吸都幾乎停止了，我看見了一群白色的和灰色的大鳥，不，是一群真正的仙鶴，正在籠中翩躚起舞——銀衣白裙飄飄，身材修長流暢，長頸長腿靈巧敏捷，灰褐色的眼睛彼此深情地凝視對方——它們幾乎具備了天才的舞蹈家應有的一切優(yōu)

11、勢，還有內心熱烈而瘋狂的激情。它們在清晨的第一線陽光中從容地展開了巨大的羽翼，然后輕盈地彈跳，凌空撲轉，就像踩著音樂的節(jié)拍，一步都不會亂了方寸。伴奏的音樂流淌在它們的血液里，我們人類是聽不見的。一只白鶴高雅地踮起足尖，將長喙伸向太陽的方向，一次又一次，總是與其他的鶴擦肩而過，然后一個華麗轉身，在籠中奔跑翻騰，掀起一陣憂郁的塵霧——這是白鶴的單人舞，高傲而又孤獨。而雙人舞的風格則完全不同，那是熱情奔放而又光焰四射的：雙鶴頸項相繞，四足靈巧地此起彼落，任何一個動作都是互相呼應的，就像人類的拉丁舞那樣配合默契；它們不停地追逐嬉戲，扇動著翅膀換位拍打，像是在擁抱與撫慰對方；鶴似以騰躍示歡喜、以展翅示仰

12、慕、以交頸示情愛、以啄羽示親近。那般纏綿悱惻，難舍難分；那樣撲朔迷離，如影隨形。鶴在舞蹈時，在天地間釋放了它求偶的全部渴望與愛意，忘我忘情如癡如醉，令觀者驚羨而自愧不如。當籠中所有的鶴都一同起舞時，猶如風起云涌電閃雷鳴，一場氣勢磅礴而壯美的集體舞開始了，整個籠子似乎都在震撼。我聽見了雄渾的交響樂，還有曠野春風的呼嘯；然而，眼前白鶴的狂舞卻旁若無人，依舊悄然無聲地進行著。 那一刻我相信天下所有見過鶴舞的人，都會為它們的真誠率性而深深感動。 也許再沒有哪一種動物，能比鶴的舞蹈更奇妙更精美更富于感情色彩了。20多年前我曾見過籠中之鶴的舞蹈，從此終生不忘。但也因而有一絲悲哀揮之不去，我只能想象著那

13、些棲居在藍天野地的鶴群，大自然遼闊的舞臺，會使它們的舞蹈更加舒暢與自由。 在扎龍見到一位春夏常出沒于沼澤，業(yè)余拍攝野生鶴群的企業(yè)家王克舉，并參觀了他自費建立的扎龍夢鶴苑主題公園。前后十余年，他拍下野生鶴冬夏生活形態(tài)圖片近萬幅，在夢鶴苑幾排紅磚平房的白墻上，懸掛著幾百幀扎龍丹頂鶴與大天鵝的藝術攝影圖片。色彩光影、雪霧水波、鶴立鶴飛鶴鳴鶴舞，千姿百態(tài)，讓人流連忘返。有人以這種方式，將仙鶴自創(chuàng)自演的舞蹈，在鏡頭中永久珍藏。 當然還有更為重要的另一種形式的挽留，留住濕地沼澤——適宜野生丹頂鶴居住的自然生態(tài)環(huán)境。齊齊哈爾市政府及扎龍保護區(qū)，在這20多年間已是竭盡所能、不遺余力。李局長告訴我，扎龍的當

14、務之急，需要設法將葦蕩中遺存的幾十家農戶，全部遷出保護區(qū)。北大荒是仙鶴的故鄉(xiāng)。據悉，當年知青大量開墾的濕地，近年已陸續(xù)退耕還草。 我相信自己是與鶴有緣的：我的兩個外侄女，(我事先并不知情)公爹為她們各自起名為鶴立與鶴飛——愿以此懷念那些美麗的白色大鳥，再不會被我們忘卻或忽視。 4．下列對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．標題“鶴的舞蹈”，鮮明地聚焦群鶴翩躚的景象，將鶴求偶行為人格化、藝術化，突出其美麗的姿態(tài)和特殊的習性，簡潔、形象而饒有意味。 B．第二段通過外貌、動作描寫，刻畫偶見的一只“白羽飄飄，大有仙風道骨之態(tài)”的老鶴形象，表現其自由閑適的特征和

15、自己欣喜不已的心情。 C．觀看鶴舞后作者“有一絲悲哀揮之不去”，既是因鶴被囚禁籠中的遭遇，又是因鶴棲居的藍天野地被人侵占，體現出憐憫之心、憂患之情。 D．本文通過優(yōu)美、流暢而凝重的語言，講述作者親歷的關于鶴鳥的故事，展示出一種心靈境界，表達了一個有良知的當代作家的社會責任感。 解析：B　[“自由閑適”特征的理解有誤。第二段描寫偶見的一只老鶴的形象，主要是表現其孤單、瘦弱和驚惶的狀態(tài)。“欣喜不已”的表述也不正確，應該是表達了看見老鶴后的激動、喜愛和期冀以及因自然生態(tài)環(huán)境惡化、鶴群逐漸消失而產生的悲哀、遺憾之情。] 5．第五段對鶴舞的描寫主要運用了哪些藝術手法？突出了鶴的什么特征？試做簡要

16、分析。(6分) 答案：(1)正面描寫和側面烘托相結合的手法，如對鶴鳥的外形、神態(tài)、鳴聲、動作等的刻畫是正面描寫，直接、生動、鮮活地展示出鶴鳥的形象，“我”的心理、情感和聯想等是側面烘托，間接強化、突出了鶴鳥的形象和品性；正面描寫中運用了擬人、比喻、排比、夸張等多種修辭手法，繪聲繪形繪色地描摹出鶴鳥的音容美姿。(2)突出了鶴的美麗高雅、真誠率性的特征。 6．本文通過哪些事來說明“我相信自己與鶴是有緣的”？表達了怎樣的情感？請結合作品簡要分析。(6分) 答案：(1)20世紀60年代末作者下鄉(xiāng)的農場是因鶴得名的鶴崗市鶴立河農場，并有幸在水庫邊草甸深處看到一只白色的長脖老鶴覓魚、起飛；20世紀80年代初一個春天的清晨在哈爾濱市動物園晨練時有幸觀賞到籠中之群鶴的舞蹈；自己的兩個外侄女被公爹起名為鶴立和鶴飛。 (2)抒發(fā)了對鶴鳥這“天才的舞蹈家”的喜愛之情，表達了為保護野生鶴鳥及其生存環(huán)境做出更多努力的強烈心愿。 6