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1、九年級美術(shù)上冊 第5課《明暗與立體的表現(xiàn)》教案 人美版
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:
(1)了解明暗色調(diào)的形成及對物體明暗與立體的表現(xiàn)方法,知道利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法。
(2)通過運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能,嘗試創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意的素描作品。
2、過程與方法:
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)適當(dāng)增減;教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣;教學(xué)方法以啟發(fā)式、直觀式、互動(dòng)式為主;教學(xué)問題應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì);實(shí)踐活動(dòng)可以組為單位,也可以個(gè)體為單位。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過對優(yōu)秀素描作品的欣賞,了解具有代表性的寫實(shí)性大師和他們作品的藝術(shù)價(jià)值以及現(xiàn)代創(chuàng)意素描的
2、發(fā)展概況。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):了解明暗的形成和明暗變化的規(guī)律
難點(diǎn):如何表現(xiàn)物體的明暗色調(diào),提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)方法
以直觀引導(dǎo)為主線,主要運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件,充電臺(tái)燈,石膏正方體白紙一張
學(xué)具準(zhǔn)備:手電筒,A4紙,寫生物品(可以是學(xué)習(xí)用品、立體模型等)
五、教學(xué)過程
(一)視頻引入
教師先來播放一則快速繪畫視頻,讓學(xué)生比賽看看誰的眼力好,最先看出畫的是什么,并且看看是屬于什么形式的繪畫。
設(shè)計(jì)意圖:剛開始上課學(xué)生的思想還沒有完全集中起來,在令人驚嘆的快速繪畫及節(jié)奏感很強(qiáng)的背景音樂下,
3、帶領(lǐng)學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),爭相猜測畫的是什么,和是什么形式的繪畫。
看完后學(xué)生都在驚嘆這款男士運(yùn)動(dòng)型機(jī)械手表畫的真像,并總結(jié)這種繪畫形式是素描。
教師補(bǔ)充:“素描雖然是一種單色繪畫,沒有豐富的色彩,但是仍然能夠帶給我們逼真立體的感覺,它是如何體現(xiàn)出立體感的呢?下面就讓我們來學(xué)習(xí)——“明暗與立體的表現(xiàn)”一課,從中找找原因吧”
板書課題:明暗與立體的表現(xiàn)
(二)講授新課
知識點(diǎn)一:明暗的形成
教師:“先來看看明暗是怎樣形成的”。
1、小實(shí)驗(yàn):
教師拿出一張白紙,請同學(xué)們看這是一個(gè)只具有長和寬的二維平面,接著老師將紙卷起,在右側(cè)打了一束光,請學(xué)生觀察“除了紙張變?yōu)榫哂虚L寬高的三
4、維立體外你還看到什么變化?”學(xué)生說色調(diào)也發(fā)生變化,出現(xiàn)了明暗對比。因此學(xué)生得出結(jié)論:光線照射在物體上會(huì)形成明暗對比。板書:光線
2、看圖總結(jié)
僅僅光線照射才能形成明暗對比嗎?從以下這幅圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么?
學(xué)生總結(jié):物體自身顏色深淺也能產(chǎn)生的明暗對比。板書:固有色
設(shè)計(jì)意圖:對于明暗形成的原因我采用了小實(shí)驗(yàn)和看圖探究的方法,讓學(xué)生自己總結(jié),能夠加深學(xué)生對知識的理解和印象。
知識點(diǎn)二:明暗變化規(guī)律
教師:“了解了明暗形成的原因,下面讓我們一起探究明暗變化的規(guī)律吧?!?
課堂活動(dòng)一:小組競賽研究明暗變化的規(guī)律
幻燈片出示問題:1、光線的遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱不同,明暗對比有什么變化?
2、在恒
5、定光線下,光照方向與明暗有什么關(guān)系?
請四人小組學(xué)生拿出手電筒和自帶物品共同進(jìn)行研究,看哪個(gè)組最先匯報(bào)研究成果。
小組匯報(bào)研究成果后,有其他小組補(bǔ)充,最后老師拿出石膏正方體、臺(tái)燈,當(dāng)眾做實(shí)驗(yàn)并總結(jié):
1、光線越遠(yuǎn)、越弱,明暗對比越弱,反之,光線越近、越強(qiáng),明暗對比越強(qiáng)。
2、在恒定光線下,受光的面會(huì)比較亮,就把它叫做亮面,背光的面由于受不光照比較暗,就把它叫做暗面,平行于光線的面介于亮暗之間,就叫做灰面。這就是常說的三大面。(板書:三大面)
設(shè)計(jì)意圖:對于明暗形成的規(guī)律如果由老師直接講會(huì)比較枯燥,所以把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生讓學(xué)生四人小組探究和并通過競賽的方式,這樣得出的結(jié)論會(huì)讓他們更好的理
6、解,也利于抓住學(xué)生的注意力。
課堂活動(dòng)二:小練習(xí):自我檢測看圖判斷光源方向及指出物體的三大面。
教師啟發(fā)學(xué)生說出光源方向及物體的三大面的位置,在此基礎(chǔ)上又進(jìn)一步說明如果對三大面細(xì)分可以分成五調(diào)子,啟發(fā)學(xué)生分析反光及明暗交界線形成的原因。
總結(jié)出:立體感產(chǎn)生的原因:三大面五調(diào)子(三大面:亮、灰、暗,五調(diào)子:亮、灰、暗、明暗交界線、反光)
知識點(diǎn)三:明暗與立體的表現(xiàn)方式
教師:如果我們將這三大面五調(diào)子的關(guān)系表現(xiàn)出來,物體就會(huì)塑造的富有立體感了,那到底如何來表現(xiàn)呢?
課堂活動(dòng)三:請同學(xué)上黑板在畫好的圓柱體中試用自己的方式表現(xiàn)出三大面來。
兩名學(xué)生在黑板上畫,其余學(xué)生觀看并在老師的啟發(fā)下
7、思考。
設(shè)計(jì)意圖:以上內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,由明暗規(guī)律總結(jié)出三大面五調(diào)子又帶出表現(xiàn)的方法,讓學(xué)生在邊練邊學(xué)中思路一直處于集中狀態(tài),在學(xué)生上黑板繪畫的過程中教師不斷地提醒下面學(xué)生注意看黑板上學(xué)生表現(xiàn)明暗用到的方法,并啟發(fā)學(xué)生如果由你表現(xiàn)你還能用什么方法。
教師總結(jié)圓柱體明暗的表現(xiàn)方式:
教師依圖講解明暗與立體的表現(xiàn)方式。(在看圖時(shí)教師注意啟發(fā)學(xué)生分析如何用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)亮、灰、暗)
點(diǎn)表示法線表示法面表示法
教師隨后補(bǔ)充除了上述方法外還能用其他方法,同學(xué)們可以任意選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)明暗,如彩鉛、淡彩還能夠表現(xiàn)出物體的固有色等。
彩鉛淡彩
知識點(diǎn)四:明暗與立體的繪畫方法
教師:“我
8、們剛才所看到的例圖都是照實(shí)表現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)物體,這種方法就叫做寫實(shí)畫法。
寫實(shí)畫法就是把看到的形象,根據(jù)明暗效果,照實(shí)表現(xiàn)出來的方法。
1、寫實(shí)畫法(教師演示水杯的寫實(shí)畫法)
另外還有一種方法是以一個(gè)事物為媒介,通過自由聯(lián)想,創(chuàng)作出來的方法。
2、創(chuàng)意畫法
教師分析《魚》的創(chuàng)意。(教師演示水杯的創(chuàng)意畫法)
設(shè)計(jì)意圖:通過作品的分析和教師在黑板上的現(xiàn)場演示,讓學(xué)生對明暗的繪畫方法有更直觀更深刻的認(rèn)識,為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
(三)課堂練習(xí)、講評
課堂練習(xí)可根據(jù)學(xué)生自己的意愿在下面內(nèi)容中二選一
1、請你根據(jù)“蝶”的外型,展開聯(lián)想,自由選擇繪畫工具,通過添加圖案完成一張有明暗對比的創(chuàng)意繪
9、畫。
2、請根據(jù)自己所帶的學(xué)習(xí)用品,試表現(xiàn)一件簡單物體的立體感。
教師在學(xué)生繪畫過程中除了給予一定輔導(dǎo)外,對于作業(yè)中的亮點(diǎn)及時(shí)展示,并將做好的練習(xí)貼在黑板上,讓學(xué)生挑出最喜歡的作品,并說明為什么。
設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)橐还?jié)課課時(shí)有限,不可能兩個(gè)練習(xí)全部做到,所以想到讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況和喜好自由選擇繪畫方法,寫實(shí)畫法就是根據(jù)三大面的知識來寫生物體,這個(gè)方法能夠鞏固三大面知識。創(chuàng)意畫法就更加自由,即可隨意添加圖案并表現(xiàn)出明暗效果即可,這個(gè)方法更利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。在講評環(huán)節(jié),由學(xué)生評價(jià),更能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識彌補(bǔ)練習(xí)上的不足。
(四)課堂拓展
明暗素描作品欣賞
設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞傳統(tǒng)的明暗素描和現(xiàn)代流行的創(chuàng)意明暗素描作品,感受傳統(tǒng)大師們素描的嚴(yán)謹(jǐn)以及現(xiàn)代素描的無窮想象和趣味,了解素描發(fā)展的新方向。
(五)本課小結(jié)
通過對板書中知識點(diǎn)的回顧,鞏固本課知識并提出在今后的生活中要關(guān)注身邊繪畫作品中對明暗的表現(xiàn)。布置課后思考題。
六、板書設(shè)計(jì)
明暗與立體的表現(xiàn)
光線固有色
一、明暗變化的規(guī)律
三大面(亮面、灰面、暗面)
五調(diào)子(亮、灰、暗、明暗交界線、反光)
二、明暗與立體的表現(xiàn)方式:
點(diǎn)、線、面、其他
三、明暗與立體的繪畫方法:寫實(shí)創(chuàng)意