八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣?zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在 第2框 做負責(zé)任的人教案 新人教版

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1、八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣?zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在 第2框 做負責(zé)任的人教案 新人教版 【教學(xué)目標】 情感態(tài)度與價值觀目標：以積極的態(tài)度承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人,努力做一個負責(zé)任的人。 知識目標：懂得承擔(dān)責(zé)任的代價和回報,知道怎樣做一個負責(zé)任的人。 能力目標：能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價和回報,作出合理的選擇,并為自己的選擇負責(zé)。 【重點難點】 重點:履行責(zé)任的代價與回報。 難點:積極承擔(dān)自己的責(zé)任。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 方式一:情境導(dǎo)入 在藥店工作的小張因一時疏忽給一位患者拿錯了藥。在不知患者姓名、地址、電話號

2、碼的情況下,如果通過公開渠道尋找患者,可能會受到領(lǐng)導(dǎo)批評和扣工資等影響,而不找到患者調(diào)換藥物,就會給患者的健康帶來危險,為此她陷入了兩難的選擇。你能幫小張作出正確選擇嗎?請說明理由。 學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo),由此導(dǎo)入新課。 方式二:圖片導(dǎo)入——由一張尋找目擊證人告示引發(fā)的討論。 這張告示是在什么情況下貼出來的? 如果你是當時的目擊者之一,看到這張告示,你有何感受?你會怎么做? 二、問題導(dǎo)學(xué) 基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。 1.什么是承擔(dān)責(zé)任的回報與代價? 2.如何作出選擇并承擔(dān)責(zé)任? 3.承擔(dān)社會責(zé)任的意義。 4.怎樣做負責(zé)任的人?

3、 三、探究平臺 探究(一)不言代價與回報 教師:當你面對責(zé)任的選擇時,你有猶豫不決的時候嗎? 課件出示中學(xué)生小柯競選班委的事例,引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)問題。 學(xué)生討論自由發(fā)表意見。 教師歸納:承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時間、精力和金錢,而且意味著可能因為做得不好而受到責(zé)備,甚至受到處罰。同時,承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利,這種回報既包括物質(zhì)方面又包括精神方面。對我們而言,最重要的是精神方面的回報,如良好的自我感覺、贏得他人的尊重贊許、獲得新的知識和技能等。 過渡:其實,在很多情況下,我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。那么,怎樣才能作出正確的選擇呢? 組織學(xué)生活動——我選擇,我負責(zé)。請同學(xué)們

4、完成相關(guān)內(nèi)容(見課件) 教師歸納:當我們在選擇自己承擔(dān)的責(zé)任時,要有勇氣憑借自己的經(jīng)驗和智慧,對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報作出正確的評估,作出合理的選擇。我們一旦作出選擇,就應(yīng)該義無反顧地擔(dān)當起應(yīng)負的責(zé)任。 過渡:對于自愿選擇的事情,我們應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。但有些該做的事情,并不是我們自愿選擇的,我們還應(yīng)該負責(zé)任嗎? 探究(二)我承擔(dān)　我無悔 閱讀蘇珊的故事(見課件),并回答:面對不是自愿選擇做的事情,主人公蘇珊是怎么做的呢? 教師總結(jié):我承擔(dān),我無悔。 教師提問:當面對這些不是自愿選擇的事情時,你會不會采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度呢?你應(yīng)該怎么做呢? 參考答案:不會,這是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。應(yīng)

5、該改變自己對待事情的態(tài)度,全身心地投入,把事情做得很出色。要做到:我承擔(dān),我無悔。 在我們的社會,面對責(zé)任,不同的人有不同的認識。你會選擇哪一種? (1)有些人千方百計逃避自己的責(zé)任。 (2)有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作,付出自己該付出的,得到自己該得到的。 (3)還有些人從來不計較個人的得失,盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任。 在學(xué)生的討論中展示圖片:在我們周圍,有著許許多多這樣的人…… 教師總結(jié):他們履行社會責(zé)任卻不計代價和回報。正因為他們敢于承擔(dān)責(zé)任,敢于擔(dān)當,我們的生活才更加安全,更加溫暖,更加充滿陽光和希望。(承擔(dān)社會責(zé)任的意義) 展示耶魯大學(xué)村官秦玥飛、火海救人英雄王鋒的事跡,使學(xué)生的情感得到進一步升華。 板書設(shè)計 做負責(zé)任的人 不言代價與回報 我承擔(dān) 我無悔