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1、2022年高二語(yǔ)文 1.3.1《景泰藍(lán)的制作》教案 蘇教版必修5
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本文綜合運(yùn)用多種說(shuō)明法說(shuō)明事物特征的寫(xiě)法。
2、領(lǐng)會(huì)文章以制作過(guò)程為說(shuō)明順序,有詳有略地進(jìn)行說(shuō)明的布局方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課文
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《景泰藍(lán)的制作》,下面先請(qǐng)大家看幾幅圖片,注意圖片的顏色。
雙擊《景泰藍(lán)的制作》課件圖標(biāo)。
二、解題
問(wèn):什么是景泰藍(lán)?
學(xué)生從課文中找答案。
點(diǎn)擊“景泰藍(lán)”。
明確:中國(guó)特種手工藝品之一,最早產(chǎn)于代,至明景泰年間開(kāi)始廣泛流行,用銅胎制成,當(dāng)時(shí)以藍(lán)色為最出色,因此習(xí)慣稱為“景泰藍(lán)”。
三、作者介紹
問(wèn):本文作者是葉圣陶,初中時(shí)我們
2、曾學(xué)過(guò)他的文章,下面先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給我們介紹一下作者。
明確:點(diǎn)擊“作者簡(jiǎn)介”。
現(xiàn)代著名作家,教育家。名紹鈞,江蘇蘇州人。創(chuàng)作涉及童話、散文、小說(shuō)等領(lǐng)域。他寫(xiě)作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,風(fēng)格樸素自然,語(yǔ)言洗練優(yōu)美,有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱,其代表作有童話:《稻草人》、《古代英雄的石像》;短篇小說(shuō):《夜》、《多收了三五斗》;長(zhǎng)篇小說(shuō):《倪煥之》。
初中時(shí)我們也學(xué)過(guò)一些說(shuō)明文,了解到說(shuō)明文主要要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征,按照適當(dāng)?shù)捻樞颍\(yùn)用說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明。通過(guò)“預(yù)習(xí)提示”我們已經(jīng)了解到本文的說(shuō)明對(duì)象是“景泰藍(lán)的制作”,那么它有什么特點(diǎn)呢?作者又運(yùn)用了那些方法來(lái)說(shuō)明的呢?學(xué)習(xí)本文時(shí)要注意體會(huì)。
四、明確
3、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)這篇課文,我們主要要注意兩個(gè)問(wèn)題:(點(diǎn)擊“教學(xué)目標(biāo)”)
1、掌握本文綜合運(yùn)用多種說(shuō)明法說(shuō)明事物特征的寫(xiě)法。
2、領(lǐng)會(huì)文章以制作過(guò)程為說(shuō)明順序,有詳有略地進(jìn)行說(shuō)明的布局方法。
五、分析課文
下面我們先來(lái)看一張表格:(點(diǎn)擊“課文分析”)
制作過(guò)程
制胎
掐絲
點(diǎn)藍(lán)
燒藍(lán)
打磨
鍍金
銜接詞
開(kāi)頭
第二步
輪到
該說(shuō)
就是
還得
主要環(huán)節(jié)
盡打
接合
焊
剪、曲、夾、蘸、粘、焊、煮、洗
搗、研、篩、和、舀、填
放、送、燒、提
金剛砂石水磨、
磨刀石水磨、
椴木碳水磨
電鍍
主要?jiǎng)幼?
打
粘
填
燒
磨
鍍
詳
4、略安排
一般
詳
詳
略
略
略
制作特點(diǎn)
制作精細(xì)、 操作繁瑣、 手工制作
學(xué)生對(duì)照課本,自行填寫(xiě)表格。然后利用觸摸響應(yīng),集體填寫(xiě)表格自左邊第二行起的所有內(nèi)容。
問(wèn):同是景泰藍(lán)制作過(guò)程中的工序,作者為什么詳寫(xiě)掐絲、點(diǎn)藍(lán)兩道,而略寫(xiě)其他?
明確:①這兩道工序最復(fù)雜、最精細(xì),詳盡地體現(xiàn)了景泰藍(lán)制作的精細(xì)、操作的繁復(fù)和手工制作的特點(diǎn);
②這兩道最重要,是決定景泰藍(lán)質(zhì)量的關(guān)鍵工序。
③這兩道工序是景泰藍(lán)制作所特有的,不為別人所熟知的。
問(wèn):景泰藍(lán)的制作順序是制胎 掐絲 點(diǎn)藍(lán) 燒藍(lán) 打磨 電鍍,作者在說(shuō)明的時(shí)候也是按照這個(gè)順序進(jìn)行的,作者為什么不將掐絲和點(diǎn)藍(lán)放在前面突出強(qiáng)調(diào)
5、,而要按照這樣的順序呢?
明確:①這樣寫(xiě)符合事物自身特點(diǎn)。
②符合人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律。人們是按照事物發(fā)展的先后來(lái)認(rèn)識(shí)事物的。
通過(guò)表格,我們已經(jīng)了解到景泰藍(lán)制作的特點(diǎn)是制作精細(xì)、 操作繁瑣、 手工制作,并根據(jù)表達(dá)需要,詳寫(xiě)了掐絲和點(diǎn)藍(lán),下面我們來(lái)看一段錄像,進(jìn)一步體會(huì)這些特點(diǎn)。
打開(kāi)CSC教參,點(diǎn)擊“課文欣賞”。
六、思考練習(xí)
了解了景泰藍(lán)制作的特點(diǎn)后,我們來(lái)做幾道練習(xí),體會(huì)文章在說(shuō)明方法的運(yùn)用和語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。
點(diǎn)擊“思考練習(xí)”。
(一)、請(qǐng)說(shuō)出下列各句的說(shuō)明方法。(點(diǎn)擊括號(hào),顯示答案)
1、掐絲就是拿扁銅絲(截面是長(zhǎng)方形的)粘在銅胎表面上。(作詮釋?zhuān)?
區(qū)別:
下
6、定義:嚴(yán)格地說(shuō)明一種事物的本質(zhì)特征或一個(gè)概念的含義(內(nèi)涵)及使用范圍(外延)。
作詮釋?zhuān)菏菍?duì)事物所做的一般性解釋、說(shuō)明。
文學(xué):
以語(yǔ)言、文字為工具來(lái)形象化地反客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù),包括戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等。
B、一種語(yǔ)言藝術(shù)
2、一個(gè)二尺半高的花瓶,掐絲就要花四五十個(gè)工。(列數(shù)據(jù))
3、他們簡(jiǎn)直是在刺繡,不過(guò)是繡在銅胎上,不是繡在緞子上,用的是銅絲,而不是絲線絨線。(作比較)
4、各種色料的細(xì)末都盛在碟子里,和著水,象畫(huà)家的畫(huà)桌一樣,五顏六色的碟子一大堆。(打比方)
(二)、請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線上。(拖動(dòng)序號(hào)至相應(yīng)橫線)
1、掐絲是一種非常 A 的工作。
2、咱們的手工
7、藝品往往費(fèi)大功夫,刺繡、刻絲、象牙雕刻,全 都在 C 上顯能耐。
3、且不說(shuō)自在畫(huà)怎么生動(dòng)美妙,圖案畫(huà)怎么工整 D ……
4、小塊面積小,無(wú)論熱脹冷縮都 B ……
A、精細(xì) B、細(xì)微 C、細(xì)密 D、細(xì)致
理由:
精細(xì):精密細(xì)致,可形容工作認(rèn)真,考慮問(wèn)題細(xì)致周到,還可形容工藝雕刻等。
細(xì)致:精細(xì)周密,常指辦事、思考問(wèn)題時(shí)態(tài)度精細(xì)入微;也用于人的感情、作風(fēng)等;還指器物做得很精巧。
細(xì)微:細(xì)小、微小,著重于“微”,指小或弱,多形容聲音、塵埃、力量等的微小。
細(xì)密:精細(xì)仔密,可形容質(zhì)地;又指觀察思考、處理問(wèn)題時(shí)仔細(xì)周全。
七、課外作業(yè)
通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí),我們掌握了這種以說(shuō)明事物發(fā)展過(guò)程為主的說(shuō)明文,應(yīng)抓住發(fā)展過(guò)程的特點(diǎn),按事物發(fā)展的順序來(lái)展開(kāi)說(shuō)明,并突出重點(diǎn)部分詳細(xì)說(shuō)明,這些都是我們?cè)趯?xiě)說(shuō)明文的時(shí)候需要注意學(xué)習(xí)的地方。
點(diǎn)擊“課外作業(yè)”,出示作業(yè)。
請(qǐng)以“紅燒肉的制作”為題寫(xiě)一篇說(shuō)明文,注意抓住所說(shuō)明的對(duì)象的特點(diǎn),安排好說(shuō)明順序和材料的詳略,綜合運(yùn)用三種以上說(shuō)明方法,字?jǐn)?shù)在500字左右.