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1、五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 重復(fù)的形教案6 蘇少版
指導(dǎo)思想：本課讓學(xué)生初步接觸平面構(gòu)成，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)知識(shí)，以生活為起點(diǎn)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)表現(xiàn)這種重復(fù)的美。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解重復(fù)的形的特征和排列方法。
操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，使用多種形式表現(xiàn)重復(fù)，并能設(shè)計(jì)繪制重復(fù)圖案。
情感目標(biāo)：在生活中，尋找重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。欣賞重復(fù)的形產(chǎn) 生的美，能對(duì)生活中的實(shí)物、作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的形的特征及規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)重復(fù)的形，能巧妙設(shè)計(jì)新穎的圖案并能在日常生活設(shè)計(jì)中靈 活運(yùn)
2、用重復(fù)的形。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)重復(fù)的形的課件，重復(fù)骨骼，紙片
學(xué)生準(zhǔn)備：相同形狀的紙片若干 水彩筆油畫棒 尺
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、發(fā)現(xiàn)重復(fù)，學(xué)會(huì)觀察
聽音樂(lè)節(jié)奏：首先我們來(lái)聽一段音樂(lè)《越來(lái)越好》，聽聽其中的歌詞、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
教師：音樂(lè)中的重復(fù)也能給我們帶來(lái)美的享受，除了聲音可以重復(fù)外，還有什么也可以重復(fù)呢？ （語(yǔ)言 動(dòng)作 圖形 克隆 ）
總結(jié)：重復(fù)的節(jié)奏會(huì)帶給我們輕松愉悅感受。今天就讓我們一起去看看重復(fù)的圖形帶給我們的非凡的視覺感受，看看重復(fù)的圖形還有什么樣的魔力。出示課題《重復(fù)的形》
二、尋找重復(fù)，學(xué)會(huì)欣賞
教師：同學(xué)們，其實(shí)，只要我們細(xì)
3、心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中、大自然中重復(fù)的形很多，想想看有哪些，然后告訴大家。 （ 學(xué)生回憶并相互討論、交流 ）
學(xué)生一：地上的瓷磚是重復(fù)的
學(xué)生二；心跳的聲音是重復(fù)的
學(xué)生三：教室里的課桌是重復(fù)的
學(xué)生四：太陽(yáng)能的管子，火車的鐵軌
學(xué)生五：爸爸打呼嚕的聲音是重復(fù)的。
學(xué)生六：蜈蚣的腳、魚的鱗片
學(xué)生七：我家的鐘擺走動(dòng)的時(shí)候是重復(fù)的。
教師：同學(xué)們舉的列子都很好，重復(fù)的現(xiàn)象，在生活和畫面上形成秩序感和節(jié)奏感，只要你有一雙善于觀察的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象隨處可見。
欣賞課件圖片（自然界和生活中的重復(fù)美）
教師小結(jié)：重復(fù)的圖形還真重要，小到身上穿
4、的，床上蓋的，餐桌用的；大到交通，建筑，城市規(guī)劃等都離不開它。這些都是自然界、生活中的重復(fù)現(xiàn)象，我們感受到了重復(fù)圖形的神奇魅力。 下面我們需要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單關(guān)于重復(fù)的知識(shí)。
三、嘗試重復(fù)，掌握技法
1、知識(shí)點(diǎn)撥：
（1）基本形定義： 一個(gè)形狀，然后把這個(gè)形狀復(fù)制多個(gè)，組合形成重復(fù)的造型……這個(gè)形，我們把它叫做——基本形。生活中的任何事物都可以成為基本形。比如一片樹葉，一朵小花，一個(gè)三角形等。
（2） 重復(fù)構(gòu)成圖案里似乎隱藏著某些線條或者說(shuō)是框架，那就是重復(fù)構(gòu)成內(nèi)部的骨格線。
單元形和骨格線是重復(fù)構(gòu)成的兩個(gè)最重要的基本要素。
單元形是圖案里必不可少，那骨格線在重復(fù)構(gòu)成
5、里的作用是什么呢？骨格線的作用是固定或規(guī)范單元形。有了骨格我們便可以將基本形整齊的擺放在里面，并且可以變換順序或方向，讓重復(fù)的形式更多樣。
基本形：
骨式圖：
排列方式：
2、嘗試表現(xiàn)：
⑴師：把握住這些要求，我們就可以來(lái)做圖形的重復(fù)了。你們看，教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾個(gè)圖形，下面看老師如何來(lái)排列組合。
⑵師問(wèn)：是不是一種形狀只能這種重復(fù)組合了？有沒有其它的組合方法了。
生答：不。還有很多組合方法。
⑶請(qǐng)幾位學(xué)生上前演示其它不同的排列組合方法。
⑷教師總結(jié)：通過(guò)剛才的演示，我們知道構(gòu)成重
6、復(fù)的形的基本單位是基本形，它的排列形式有很多，可以根據(jù)畫面變化的需要，可以在方向和位置上變化，正、負(fù)形交替變換，增強(qiáng)黑白對(duì)比，使畫面變化更加美觀，從而做出豐富的重復(fù)形的圖案。
3、總結(jié)制作步驟 ：
1）設(shè)計(jì)（找出）一個(gè)簡(jiǎn)單的基本形
2）畫出骨骼線，確定骨式圖
3）確定排列方式
4）將基本形按排列方式排列骨式圖中
四、設(shè)計(jì)重復(fù)，美化生活
教師：前面我們看到了自然界和生活中的重復(fù)圖形。我們今天又學(xué)習(xí)了圖形的排列方式，下面就來(lái)當(dāng)一次設(shè)計(jì)師，用自己喜歡的方法表現(xiàn)一下重復(fù)。有一句話說(shuō)：簡(jiǎn)單就是美。這很適合我們?cè)O(shè)計(jì)重復(fù)圖形的要求。
1、
7、設(shè)計(jì)重復(fù)要求：
（1）、單獨(dú)的圖形設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔優(yōu)美。
（2）、排列要有規(guī)律。
（3）、配色要大膽。
（4）、畫面要給人以美感。
可以運(yùn)用手中的材料選用適合的方法（拼擺、粘貼、剪貼、繪畫）等方法表現(xiàn)。那么怎樣才能把重復(fù)的形畫出來(lái)呢？我們可用的方法很多，比如（電腦復(fù)寫紙 蓋章 對(duì)折 拷貝剪紙等）
2、播放音樂(lè)，學(xué)生嘗試表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)
3、展示作品，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)
評(píng)價(jià)建議：方法， 構(gòu)思，作品個(gè)性， 色彩搭配 等方面。
六、課堂小結(jié)：
美術(shù)源于生活而高于生活，美術(shù)從生活中來(lái)又應(yīng)用于生活。今天我們用自己的表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)出了美麗的作品，老師覺得每一個(gè)人都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。如果這些作品用來(lái)裝點(diǎn)我們的生活，一定會(huì)讓生活變得更美。希望同學(xué)們今后發(fā)揮更大的創(chuàng)造力，想象力，為我們的生活增添魅力。
五、課后拓展：
（課件）想一想：你還能想到用什么方法來(lái)創(chuàng)作重復(fù)的形?
重復(fù)的形來(lái)源于生活。課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適應(yīng)于生活的重復(fù)圖案。
基本形：
骨式圖：
排列方式
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 重復(fù)的形教案6 蘇少版
