（河北專版）中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第一編 教材知識梳理篇 模塊一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 課時3 自然界的水練習(xí)

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1、（河北專版）中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第一編 教材知識梳理篇 模塊一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 課時3 自然界的水練習(xí) 一、選擇題 1．(xx廣州中考)下列關(guān)于水的說法正確的是(　A　) A．工業(yè)廢水需要處理達標后才能排放 B．明礬可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水 C．蒸餾海水和電解水的過程中水發(fā)生的都是物理變化 D．蒸餾水、自來水都是純凈物 2．(xx山東中考)化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，下列應(yīng)用不涉及化學(xué)變化的是(　D　) A．小蘇打用作糕點膨松劑 B．生石灰用作袋裝食品干燥劑 C．肥皂水用來區(qū)別硬水、軟水 D．活性炭用來去除冰箱內(nèi)異味 3．(xx長沙中考)水與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，下列有關(guān)水的

2、說法不正確的是(　C　) A．活性炭可以吸附水中的異味 B．生活中常用煮沸的方法軟化硬水 C．生活污水可以任意排放 D．經(jīng)處理后的工業(yè)用水可以循環(huán)使用 4．(xx蘇州中考)下列有關(guān)水的說法中，不正確的是(　D　) A．水是一種常用的溶劑 B．保護水資源是全人類的責任 C．常用肥皂水來鑒別硬水和軟水 D．電解水得到的氧氣和氫氣的體積比為2∶1 5．(xx石家莊中考模擬)在推廣節(jié)能減排、建設(shè)節(jié)約型社會的今天，下列四個選項的做法中不符合這種精神的是(　D　) A．推廣使用節(jié)水龍頭 B．研制開發(fā)太陽能電池 C．夏季使用空調(diào)時溫度控制在26 ℃以上 D．大量使用農(nóng)藥，化肥提高

3、糧食產(chǎn)量 6．下列實驗設(shè)計中不能實現(xiàn)其對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?　A　) ,A.測定空氣中O2含量)　　,B.檢驗H2的純度) ,)　　,D.證明密度：CO2>空氣) 7．(xx貴港中考)下列對水的敘述正確的是(　A　) A．水的三態(tài)變化，能實現(xiàn)水的自身凈化和水資源的重新分配 B．水的三態(tài)變化，是由于水分子的體積改變 C．過濾和吸附能除去水中所有的雜質(zhì) D．水是由氫氣和氧氣組成的 8．(xx貴港中考)下列有關(guān)圖標或?qū)嶒灢僮髡_的是(　B　) ,A.傾倒液體) 　　　　　　,B.過濾) ,C.禁止攜帶火種) 　　,D.稱量NaOH固體) 9．(xx保定一模)水是人類生活不可缺少的

4、物質(zhì)。下列有關(guān)水的敘述不正確的是(　B　) A．用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 B．電解水時，正極產(chǎn)生的氣體是氫氣 C．水是由氫元素和氧元素組成的氧化物 D．凈化水的常用方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾 二、填空及簡答題 10．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題。 (1)從宏觀上觀察：如圖所示，試管b中產(chǎn)生的氣體是__O2__(填化學(xué)式)。 (2)從微觀上分析：下列說法正確的是__C__(選填字母)。 A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的 C．每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的 (3)從符號上表示

5、：電解水的化學(xué)方程式為__2H2O2H2↑＋O2↑__。 11．(xx泰安中考)水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。 (1)為了防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是__②④__(填編號)。 ①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③大量使用化肥農(nóng)藥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。 (2)有一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__2NaCl＋2H2O2NaOH＋H2↑＋Cl2↑__；從能量變化角度看，該反應(yīng)將電能轉(zhuǎn)化為__化學(xué)__能。 (3)在化學(xué)實驗和

6、科學(xué)研究中，水也是一種常用的試劑。極少部分水分子在特定條件下容易解離而得到H＋和OH－，H＋易與水分子形成水合氫離子(H3O＋)，與水分子相比，下列對水合氫離子描述不合理的是__AD__(填字母)。 A．氧元素的化合價發(fā)生了改變 B．微粒的構(gòu)成發(fā)生了改變 C．微粒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變 D．微粒的電子數(shù)發(fā)生了改變 (4)溶液在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。某同學(xué)配制溶液時，在用量筒量取所需水的過程中，他俯視讀數(shù)，這樣配制得到的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會__偏大__(選填“偏大”“偏小”或“無影響”)。 12．(1)在自來水廠取水口管道入口處設(shè)有攔污柵，此處相當于實驗基本操作中的__過濾__。水廠

7、工人在清理攔污柵的垃圾時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有：①菜葉；②紙皮；③香蕉皮；④易拉罐；⑤塑料飲料瓶。其中可回收的有__②④⑤__(填序號)。 (2)地球上總水量雖然很大，但淡水資源很少，我們必須愛護水資源，一方面要__節(jié)約用水__，另一方面要__防治水體污染__。 (3)在常溫下完全電解90 mL的水，正極與負極產(chǎn)生的氣體的體積比為__1∶2__，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為__80__g(設(shè)常溫下水的密度為1 g/cm3)。 二、實驗探究題 13．(xx東營中考)【實驗回顧】18世紀末，英國科學(xué)家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當用電火花點火時，發(fā)出震耳的爆鳴聲，

8、且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。一年之后，拉瓦錫重復(fù)了他們的實驗，并做了一個相反的實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，得到了“易燃空氣”，這里的“易燃空氣”是指__H2__(填化學(xué)式)，通過上述實驗得到的結(jié)論是__水是由氫、氧元素組成的__。 【實驗重現(xiàn)】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，在實驗室中重做上述兩個實驗，做法如下： 實驗1：水的通電分解實驗 如圖所示，打開活塞b，用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，看到的現(xiàn)象是__木條燃燒得更旺__，證明該氣體為__氧氣__。 實驗2：“易燃空氣”與氧氣混合后的點燃實驗 實驗室現(xiàn)有過氧化氫溶液、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒，

9、如圖是實驗室常用部分儀器： (1)指出圖中儀器的名稱：D__長頸漏斗__。 (2)利用上述儀器和藥品制取少量氧氣，其簡易發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有__CEG__(填序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__2H2O22H2O＋O2↑__。 (3)利用上述儀器和藥品制取較多量的“易燃空氣”，且可以隨時補充液體，你選擇的儀器有__BDFA__(填序號)，藥品是__鋅和稀硫酸__。該興趣小組的同學(xué)把“易燃空氣”與氧氣按一定比例混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，用電火花點火，順利完成上述實驗。 (4)該興趣小組的同學(xué)決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續(xù)進行探究，他們?nèi)?支試管，依次盛水90%(體積分數(shù))，8

10、0%……再用排水集氣法收集“易燃空氣”，而后分別把試管口移近酒精燈的火焰，實驗結(jié)果如表所示： 序號 1 2 3 4 5 6 7 “易燃空 氣”體 積分數(shù) (%) 90 80 70 50 20 10 5 空氣體 積分數(shù) (%) 10 20 30 50 80 90 95 點燃 現(xiàn)象 安靜 燃燒 安靜 燃燒 弱的 爆鳴聲 強的 爆鳴聲 強的 爆鳴聲 弱的 爆鳴聲 不燃燒 不爆鳴 　分析表中信息，完成下列問題： ①在混合氣體爆炸范圍內(nèi)，“易燃空氣”的體積分數(shù)約為__10%～70%__。 ②你對燃燒或燃燒條件的新認識是__可燃物雖與氧氣接觸，且達到著火點，燃燒也可能不發(fā)生__。