蜀相書憤導學案

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1、⑴根據(jù)朗讀提要，請同學們給《蜀相》 《書憤》劃分節(jié)拍，并再次放聲朗讀。 ⑵請學生示范朗讀。學生、教師點評。 （3）再次齊讀兩首詩。 《蜀相》是一首懷古詠史詩。前四句記敘、寫景蜀相祠堂的位置及周圍的景色， 后四句議論抒情，寫諸葛亮的才能及“鞠躬盡瘁、死而后已”的史實，歌頌其豐 功偉績，同時也抒發(fā)了自己壯志難酬的感慨。 《書憤》是陸游眾多愛國詩篇中的代表作。 詩的開頭兩句回憶過去，塑造了詩人 早年的形象。三、四兩句將詩人的恢復之志具體化。詩的五、六是寫現(xiàn)在，由于 投降派把持朝政，使詩人的豪情壯志付諸東流。只好徒自抒發(fā)蹉跪歲月，壯志未 遂而鬢發(fā)先斑的感慨。最后兩句詩人節(jié)諸葛亮自況，表明自己鞠

2、躬盡瘁，至死不 放棄恢復中原的志向。 《蜀相》 有哪位同學可以結合寫作背景，概括出這首詩歌的感情基調(diào)？明確： 抒發(fā)的是感 傷、嘆惋的心情，這也正是全詩的基調(diào)。 誦讀指導：詩歌的感情基調(diào)是感傷的、嘆惋的，那我們在誦讀時該怎樣來表現(xiàn)呢？ 明確：要讀得稍慢，讀得深沉，讀出點感傷。 1、詩歌中最能表現(xiàn)出詩人感傷、嘆惋感情的是哪些詩句？是前半首還是后半 明確：是“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿 襟?！? 2、這兩句詩中寫了諸葛亮的哪些事？ 明確：三顧茅廬，定天下計，聯(lián)吳抗曹，西取四川，開創(chuàng)蜀漢，濟助后主，平定 叛亂，六出祈山，九伐中原，出師未捷，身死五丈原。

3、3、該怎樣來理解兩句詩中包含的思想情感呢？（詩句表達出的思想感情是怎樣 I 明確：稱頌，崇敬，仰慕的思想感情。 點撥：“天下計”寫出了諸葛亮的雄才大略，“兩朝開濟”寫出了諸葛亮的宏偉 業(yè)績，“老臣心”寫出了諸葛亮的忠心報國。 4、諸葛亮雖然雄才大略，功業(yè)昭著，最終卻沒有完成自己的事業(yè)，這就不能不 使人為之嘆惋了。至此詩人水到渠成的寫下了下面的千古名句：“出師未捷身先 死，長使英雄淚滿襟?！边@句詩中的思想情感又是怎樣的呢？ 明確：深沉、嘆惋、感傷的思想感情。 點撥：這句詩描述了諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已的精神。這是他一生中最為感人 之處。正是因為“出師未捷身先死”，才令人扼腕嘆息，

4、才“長使英雄淚滿襟”。 1、這里的“英雄”是指怎樣的英雄？是成功的英雄還是失敗的英雄，是指成就 了事業(yè)的英雄還是指壯志未酬的英雄？ 明確：是指失敗的英雄，所以說這句詩寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對 其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。（幾百年后，南宋抗金名將宗澤，因國事憂憤成 疾，臨終時就是吟誦這兩句詩，三呼“渡河”而逝。這說明了杜甫這首詩的成功， 顯示了杜詩的魅力。） 2、這里的英雄有沒有包括杜甫自己呢？ 明確：有，這英雄也包括著杜甫自己。杜甫是一位憂國憂民，以天下為己任，有 遠大抱負的詩人。杜甫是想做宰相的，本懷著“致君堯舜上，更使風俗淳”（讓 帝王成為像堯舜一樣圣明的君主）的政治抱負

5、，卻始終沒有機會。老杜在政治上 始終一事無成，但，即便如此，他卻依然憂念國事，掛懷天下，所以他的內(nèi)心是 非?？嗤吹?。這苦痛是老杜心頭永遠的傷口。為此，我們可以說，“出師未捷身 先死，長使英雄淚滿襟”這句詩，寄托了自己“致君堯舜上”的理想難得實現(xiàn)的 悲哀，是老杜用自己壯志難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古 名句。 3、這種感情在前兩句詩中有沒有表現(xiàn)出來？如果有，從哪里可以看出來？ 老師點撥、明確： “丞相”：（能否改為“蜀相”？為什么？）“丞相”更能體現(xiàn)出詩人對諸葛 亮的崇敬、仰慕之情。 “尋”：特意去找，“尋訪”武侯祠，也表現(xiàn)出詩人對諸葛亮的崇敬、仰慕之情。 “柏

6、森森”：營造出一種莊嚴、肅穆的氛圍，表達出詩人對蜀相的崇敬之情。 4、揣摩語言，分析“自” “空” 滿院的碧草映襯著臺階，黃鵬在濃陰密葉中發(fā)出婉轉(zhuǎn)的鳴叫，卻空蕩蕩無人欣賞。 春色無限，本是賞心悅目的之景，“自” “空”二字互文見義，卻使詩意逆轉(zhuǎn)， ”階前的單一到春天便是一片碧綠， 年年如此，可它為誰而綠？隔葉的黃鵬叫得 那么動聽，可有誰聽呢？"春色雖然無限，卻與詩人無關，由此很自然地使人感 受到詩人內(nèi)心的寂寞和感傷。雖是寫景，字里行間卻寄寓著感物思人的情懷，這 就叫情景交融。 詩人面對丞相祠堂的無限春色，感受到的是凄清冷落的失望與感慨： 雖然祠堂內(nèi) 春意盎然，然而時過境遷，先哲已去，

7、如今遭逢亂世，卻沒有了像諸葛亮那樣的 濟世英才。 1 .如何理解“書憤”之“憤” ？它包含哪些感情？它是通過什么樣的表現(xiàn)手法 呈現(xiàn)出來的？ 明確：報國無門，功業(yè)無成。對比 2 .早歲那知世事艱，中原北望氣如山。（詩歌的倒裝性） 這一聯(lián)憶過去，塑造了詩人早年的自我形象。那時他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂 得世道的艱難，遙望著北方被金人占領的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。 這里暗示了詩人什么樣的愿望？欲圖收復失地。 這里能體現(xiàn)陸游的抑郁、悲憤之情嗎？憤 “世事艱”，暗指投降派把持朝政，這是為下文“空自許”作鋪墊。從章法上說， 點了詩題中的“憤”字。 3 .頷聯(lián)既是敘事，也是寫景。你能說

8、出它在寫景上的特點嗎？你還能舉出一例運 用了此種手法的其它詩句嗎？ 明確：只用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭圖畫， 將詩人的恢復之志 具體化。示例：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛 回。 4 .如何理解“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”兩句詩？ 明確：這是詩的表達方式，實際上是詩人以諸葛亮自況。諸葛亮在《出師表》中 曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已” “北定中原，興復漢室”的話，詩人正是以此自 勉，表明他至死也不會放棄恢復中原之志。由此可見，《書憤》的基調(diào)雖然是壯 志未酬所帶來的悲憤，然而并不絕望，其中還蘊藉著豪壯的感情。 四、合作探究：比較賞析《蜀相》和

9、《書憤》 1、聯(lián)系社會背景和作者身世，比較這兩首詩，找出兩首詩的共同之處。 相同點：（1）、背景：《書憤》和《蜀相》都作于動亂年代。 （2）、都借用諸葛亮事跡表達情感 （3）、都體現(xiàn)了深沉的憂國憂民的愛國情感 2、聯(lián)系社會背景和作者身世，比較這兩首詩，探究它們在歌頌諸葛亮功績、抒 發(fā)個人情感、表現(xiàn)手法等方面的不同之處。 1、 歌詠諸葛亮功績方面： A、《蜀相》著重諸葛亮的“功蓋三分國”，“天下計” “老臣心”； 天下計：諸葛亮精辟地分析了天下形勢， 提出了統(tǒng)一天下應走鼎足三分，聯(lián)吳抗 曹的道路，也稱“隆中對策” 兩朝：蜀先主劉備和后主劉禪兩代 開濟：幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)/輔佐劉

10、禪匡濟艱危 老臣心：盡忠蜀國，不遺余力，死而后已的精神。 《三國志?蜀書?諸葛亮傳》： 先主病篤，謂亮曰：“嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺?敢效忠貞之節(jié)，繼之以死?！? 指導學生朗讀這兩句：仰慕的情感，重音落在：三、天下、兩、濟 B、“出師一表真名世” 《書憤》著重諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)出的精神品格，“鞠躬盡瘁，死而后已”； 諸葛亮在《出師表》中所說的“當獎率三軍，北定中原”，這正是陸游的畢生心 愿； 諸葛亮的“親賢臣，遠小人”的告誡，正是陸游認為南宋當權者應該吸取的。 諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是詩人以此自勉的精神。 2、抒發(fā)個人感情方面：

11、 A、《蜀相》是杜甫晚年之作，表達對諸葛亮的追慕，抒發(fā)了對諸葛亮出師未捷身 先死的惋惜和自己不得重用、壯志未酬的痛苦。（結合具體的詩句闡析） 追慕、敬仰之情一一丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 丞相：不稱“蜀相”，親切。（朗讀時應放緩些，“丞”字的發(fā)音可以稍稍拖長， 這樣讀起來才會有親切感。） 尋：有目的的專程來訪，不是漫不經(jīng)心地信步由之一一對諸葛亮的強烈景仰和緬 懷、顯訪廟吊古心思的急切。 柏森森：自為問答，記祠堂之所在、外景，渲染安謐、肅穆的氣氛，同時襯托諸 葛亮的形象，表達了詩人對諸葛亮的崇敬之情。 （如果學生不能直接解讀到這一層，可以用下面的問題引導：若替換成“錦官城 外木

12、森森”在表達效果上有什么不同？） 惋惜之情、壯志未酬之感一一“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟” “出師未捷身先死”：諸葛亮是一個功業(yè)未竟的失敗的英雄，往往悲劇的英雄故 事更能引起人們的嘆惋之情。 長使：這二字極大地擴充了感染的范圍， 不僅把普天之下的，而且把千百年后的 所有有志未遂的英雄人物全都包括在內(nèi)，使他們產(chǎn)生強烈的震動與共鳴，而不能 不為之同聲一哭。 壯志未酬的痛苦：（知人論世，提醒學生關注作者生平以及詩作的寫作背景） 此詩作于唐肅宗上元元年（760）。杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息， 唐王朝仍處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的 文人。

13、 杜甫是一位憂國憂民，以天下為己任，有遠大抱負的詩人。他是想做宰相的， 本懷著“致君堯舜上，再使風俗淳”（讓帝王成為像堯舜一樣圣明的君主） 的政 治抱負，卻始終沒有機會。在經(jīng)歷了一系列仕途打擊之后，他的政治理想徹底落 空。詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國事均憂心忡忡，苦悶彷徨。 目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因此詩人對開創(chuàng)基業(yè)、 挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，備加敬重。同時感慨萬千，一代蜀相諸葛亮有豐 功偉績，卻也出師未捷身先死；自己要“致君堯舜上”，可是安史之亂尚未平息， 只好寓居成都，壯志難酬。但，即便如此，他卻依然憂念國事，掛懷天下，所以 他的內(nèi)心是非?？?/p>

14、痛的。這苦痛是老杜心頭永遠的傷口。 為此，我們可以說，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”這句詩，寄托了自己 君致君堯舜上”的理想難得實現(xiàn)的悲哀，是老杜借對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情， 表達自己壯志難酬的苦痛和憂國憂民的心志。 指導學生朗讀這兩句：語氣：悲痛；重音：未、長、英雄、淚 B、《書憤》中陸游則以諸葛亮自況，渴望北征復國，建立功業(yè)。表達了收復失地 的壯志，抒發(fā)了壯志未酬、功業(yè)未成的憤懣。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲問！ 除了這首詩，陸游還在不少詩中述及諸葛亮及其《出師表》，稱頌諸葛亮的出師 北伐。 《出師》一表通古今，夜半挑燈更細看，（《病起書懷》） 《出師》一表千載無

15、，遠比管樂蓋有余。（《游諸葛武侯書臺》） 凜然《出師表》，一字不可刪。（《秋感》） 陸游喜歡寫諸葛亮的原因： 南宋王朝一直在金人的侵略下茍延殘喘，處于存亡危機之境。陸游生活在這樣的 時代，一生以抗金復國、建功立業(yè)為己任。而諸葛亮又為蜀漢丞相，“功蓋三分 國”“鞠躬盡瘁死而后已”，當然最為陸游所欽慕，陸游也往往以諸葛亮自況，所 以喜歡寫吟詠諸葛亮的詩。表明他至死也不會放棄恢復中原之志。 3、在表現(xiàn)手法上 A、《蜀相》借樂景抒哀情“映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音”， 融情于景中， 然后抒發(fā)感慨，全詩寫祠堂與寫人和諧結合，寫景與抒情融合無間，憑吊古人與 感慨自己渾然一體，內(nèi)涵豐富，感情真

16、摯，格調(diào)沉雄。 舉例賞析：“映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音” 譯文：階前的單一到春天便是一片綠色，年年如此，可它為誰而綠呢？隔著樹葉， 傳來黃鵬動聽的歌聲，可有誰聽呢？ 體會“自” “空”的表達效果： 參考：“自”“空”，這兩個字表達了自己對這些景物的特殊感受：春色固然美好， 祠廟卻如此寂寥冷清，只有詩人形單影只地來拜謁，難道武侯被人遺忘了嗎？草 色越青，鳥音越美，這種感受越強烈。五百年了，像諸葛亮那樣的人再也沒有出 現(xiàn)過！大有英雄不再的傷感。融情于景，貼切自然。 【PPT】芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。一一【唐】李華《春行即興》 B、《書憤》最突出的表現(xiàn)手法是用典、對比。先回憶自己過去，然后寫自己現(xiàn)在， 最后一諸葛亮自況，全詩著重寫自己的“憤”，寫得大氣磅礴，筆力雄健。 借古人自況，來表達自己的某種志向，這句在表現(xiàn)手法上叫一一用典明志。