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1、多樣的天氣
【教學目標】
一、科學知識
1．能說出陰、晴、雨、雪、風等天氣現象；
2．能設計一組符號，用它記錄天氣的情況。
二、科學探究
1．能對天氣變化現象提出感興趣的問題；
2．能與同學討論，交流不同天氣的特征；
3．能簡要講述探究過程與結論；
4．能對本課的學習進行反思與評價。
三、科學態(tài)度
1．能對天氣變化現象表現出探究興趣；
2．愿意傾聽，分享他人對他人天氣現象的觀察結果；
3．樂于表達，講述自己的觀點，能按要求進行合作學習。
四、科學、技術、社會與環(huán)境
了解人類利用多種途徑獲得天氣變化信息，便利生活。
【教學重難點】
1．能說出陰、晴、雨、雪、
2、風等天氣現象；
2．能設計一組符號，用它記錄天氣的情況；
3．能對天氣變化現象提出感興趣的問題；
4．能與同學討論，交流不同天氣的特征。
【教學準備】
一、教師準備
1．陰、晴、雨、雪、風等常見天氣現象的圖片或視頻；
2．天氣預報的視頻。
二、學生準備
《科學學生活動手冊》
【教學過程】
一、情境與問題
1．談話引入
2．出示課件，創(chuàng)設生活情境
思考：你從這幅圖中知道了什么？
板書：天氣
二、探究與發(fā)現
活動1：認識天氣現象
1．回憶生活，你還知道哪些天氣？
學生回答，教師板書
2．教師小結
晴、雨、雪、風等都是天氣現象。
補全課題：多樣的天氣
3
3、．出示課件
觀看圖片，說出天氣現象
4．小組討論
你最喜歡什么樣的天氣，說說這種天氣的特征；你最不喜歡什么樣的天氣，說說這種天氣的特征。
5．學生匯報交流
小組同學上臺匯報，教師補充天氣現象的特征。
活動2．天氣變化早知道
1．提出問題
同學們的匯報很精彩，為了表揚你們，周日帶你們去旅游好嗎？但是周日是什么天氣呢？可以通過哪些方式獲得天氣信息呢？
2．組內討論交流
3．匯報交流
4．出示課件，播放視頻（農村諺語、動物預報員的視頻）
體會人們獲得天氣信息方式的多樣性。
三、應用與拓展
1．引出任務
出示課件，手機一周內天氣情況的截屏，讓學生找周日的天氣情況，說說怎樣知道的？引出用符號記錄天氣。
2．學生設計天氣符號
出示設計要求，學生設計，教師巡視指導。
3．學生作品展示
展示時，讓學生說說為什么這樣設計。
4．作業(yè)
用自己設計的天氣符號記錄一周的天氣。
四、總結
通過這節(jié)課的學習，你都知道了什么？
教師總結
一年級上冊科學 教案－3.1多樣的天氣 ｜湘教版（一起）
