2022年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 地理圖表分類解讀 第2課時 示意圖學(xué)案

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1、2022年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 地理圖表分類解讀 第2課時 示意圖學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．通過對涉及主干知識示意圖命名，系統(tǒng)認(rèn)識示意圖與各地理原理之間的關(guān)系。 2．通過對典型示意圖分析和繪制，認(rèn)識示意圖是如何通過各環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)地理原理、事物發(fā)展機制等，能迅速對變式示意圖所創(chuàng)設(shè)的新情境與相關(guān)地理原理鏈接，并學(xué)會靈活運用各種示意圖。 3．在小組合作學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生思維，增強合作解決困難的能力。 【學(xué)習(xí)策略】 1. 利用剪裁，繪制等方法收集各種示意圖，查找并整理自己在判讀、運用示意圖存在的困難。 2．與同學(xué)合作解決學(xué)習(xí)中的困難。 【課堂活動】 探究活動1：地理原理示意圖的判讀和運用

2、 （1）自主整理：哪些地理原理可以用示意圖表示？ （2）小組合作探究并歸納： ①局部光照圖判讀方法 ②大氣環(huán)流變式示意圖的判讀方法 圖1 ③圖1為經(jīng)緯網(wǎng)圖，圖中A點位于南緯68度，AB為晨昏線的一段；此刻，北京處于白晝；C地日出時刻越來越早，請在下面空白處將圖1繪制成地球光照側(cè)視圖 圖2 ④請思考：圖2能表示哪些地理事物運動原理？ 探究活動2：地理關(guān)聯(lián)示意圖的判讀和運用 圖3 （1）圖4為“我國某區(qū)域農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)水、氣、生相互作用示意圖”，讀圖說出圖中數(shù)碼表示的內(nèi)容。 ①_________，②______

3、___， ③_________。 （2）該圖繪制的依據(jù)是什么，反映了地理環(huán)境的什么特征？ （3）解答該類圖的一般思路有哪些？ 探究活動3：地理景觀示意圖的判讀和運用 （1）自主整理地理景觀示意圖的類別有哪些？ 甲 乙 圖4 （2）圖4為北緯30°附近甲、乙兩地的自然景觀圖，你能從圖中讀出哪些內(nèi)容？ （3）完成（xx年浙江文綜卷），并歸納地理景觀示意圖判讀的一般方法。 一地的自然景觀主要取決于其水熱條件。圖4為北緯30°附近甲、乙兩地甲 乙 圖4 的自然景觀圖。完成（1）—（2）題。 圖5 （1）圖5為北緯30°附近①、②、③、

4、④四地的氣候統(tǒng)計圖。與甲、乙兩地相對應(yīng)的是 A.甲—①，乙—② B.甲—②，乙—④ C.甲—③，乙—① D.甲—④，乙—③ （2）甲、乙兩地自然景觀迥異的主要影響因素是 A.太陽輻射 B.距海遠(yuǎn)近 C.洋流性質(zhì) D.海拔高度 【典型例題】 1.（xx年天津文綜卷）xx年某日出現(xiàn)了日食現(xiàn)象。在四幅日照圖中，深色陰影為夜半球，淺色陰影為當(dāng)時可觀測到日食的地區(qū)范圍。讀圖5，回答（1）—（2）題。 圖5 （1）發(fā)生日食的這天，在圖5所示四地中，正午太陽高度角最大

5、的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 （2）在圖5所示四地中，觀測者正朝西南方向觀測日食的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 2．（xx年上海卷）赤潮是海洋中由海水富營養(yǎng)化造成的常見污染類型。20～30 ℃是赤潮發(fā)生最適宜的溫度范圍，赤潮發(fā)生的環(huán)境條件如下圖所示。 （1）根據(jù)赤潮發(fā)生的主要環(huán)境條件可以判斷，在我國較易發(fā)生赤潮的海域一般是(　　) ①南方近岸海域 ②城市近岸海域 圖6 ③北方近岸海域 ④鄉(xiāng)村近岸海域 A. ①

6、② B. ②③ C. ①④ D. ③④ （2）我國沿海赤潮一般發(fā)生在(　　) A. 9月到11月 B. 12月到2月 C. 3月到5月 D. 6月到8月 （3）如果赤潮發(fā)生的海域，有寒冷的沿岸流經(jīng)過，其對赤潮的影響是(　　) ①使污染區(qū)域更集中 ②加劇污染程度③使污染區(qū)域更分散 ④減輕污染程度 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 圖7 3．（xx年江蘇卷）圖7為地球系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖。讀圖回答（1）—（2） 題。（雙選） （1） 關(guān)于圖中①、②、③、④所示箭頭代表的地質(zhì)作用,正確的是 A. ①指化學(xué)沉積作用 B. ②指搬運作用 C. ③指成巖作用 D. ④指火山噴發(fā)作用 （2）地球內(nèi)部圈層與大氣圈的關(guān)系是 A. 生物圈是大氣中的碳進入內(nèi)部圈層的紐帶 B. 地球內(nèi)部能量的釋放導(dǎo)致全球氣候變暖 C. 火山活動使地球內(nèi)部的碳釋放到大氣圈 D. 大氣圈吸收太陽能使地球內(nèi)部不斷增溫 【知識建構(gòu)】根據(jù)考試說明和以上學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建本節(jié)課的知識體系。 圖8 【重點圖像】