陜西省安康市紫陽縣紫陽中學七年級歷史下冊 7 遼、北宋、西夏、金并立教案 華東師大版

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1、7 遼、北宋、西夏、金并立 教學目標 情感態(tài)度 激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛祖國悠久文化的思想，激勵學生發(fā)奮學習。 知識與技能 1.了解兩宋和遼、西夏、金建立的基本情況。 2.知道北宋與遼、西夏以及南宋與金的和戰(zhàn)過程。 過程與方法 1.識別《遼、北宋、西夏形勢圖》與《宋金對峙形勢圖》。 2.比較顫淵之盟和紹興和議的異同。 3.初步運用歷史唯物主義觀點分析澶淵之盟、紹興和議既是兩宋統(tǒng)治者屈辱妥協(xié)和議，同時又對雙方的和平相處產(chǎn)生了積極影響。 4.結(jié)合岳飛和秦燴的有關(guān)內(nèi)容，探討對“流芳百世、遺臭萬年”的理解。 5.聯(lián)系課外知識，收集有關(guān)楊家將的戲目。 教學重難點 重點 面對這一時

2、期復雜的政治格局，兩宋與遼、西夏、金的并立、和戰(zhàn)以及澶淵之盟、 紹興和議是本課的重點。千百年來一直為人頌揚的岳飛抗金事跡，也是本課應突出的重點。 難點 澶淵之盟、紹興和議是宋遼、宋金關(guān)系的轉(zhuǎn)折點，宋遼、宋金所保持的長期和平局面由此開始，因而有積極的一面；但是和約又是以屈辱的歲幣為代價換取的。如何幫助學生以歷史的辯證觀點去分析澶淵之盟、紹興和議，正確認識歷史上這種南北即對峙又和平的局面，是教學的難點。 教法與學法 教學準備 多媒體 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 及時間分配 教師活動 學生活動 活動5 分鐘

3、 一、 導入新課： 同學們，知道楊家將的故事嗎？誰能說一說楊家將中有哪些人物？他們?yōu)槭裁磿玫胶笕说馁潛P？——抗擊遼軍，保國為民（楊家將是抗擊的那個民族的進攻？—契丹）我們今天就來學習第七課《遼、宋、西夏、金并立》，了解這一時期的歷史。 請同學們先打開書看本課內(nèi)容并思考問題： 1. 契丹族建立政權(quán)的情況是怎樣的呢？ 2、“國制、漢制”是什么意思？ 3、契丹族過什么生活？從哪里可以看出？ 二、 講授新課： （一）、遼朝的建立 1、這些北方少數(shù)民族中的契丹族在唐朝中后期，趁政局混亂迅速崛起，建立了政 權(quán)。契丹族建立政權(quán)的情況

4、是怎樣的呢？（國號、建立時間、建立者、都城、統(tǒng)治措施）請對照導學提綱看課本35頁完成。 2、“國制、漢制”是什么意思？結(jié)合35頁小字部分解釋。 3、契丹族過什么生活？從哪里可以看出？ 36頁上面的兩幅圖。 4、五代十國：在遼朝建立前后，內(nèi)地又是怎樣的呢？唐朝滅亡后，中華大地又處 于分裂狀態(tài)，中原地區(qū)先后經(jīng)歷五個朝代，南方和北方的山西則出現(xiàn)了十個政權(quán)。（教師講清五代、十國包括的朝代和出現(xiàn)的順序和并立情況）歷史上和稱“五代十國”。五代十國的分裂割據(jù)局面的統(tǒng)一是由哪個朝代完成的？ 三、 二）北宋的建立 北宋建立的情況是怎樣的呢？對照導學提綱（建立時間、建立者、都城、通過什么 事件），閱讀

5、課本36頁第一段完成。 1、讓學生講陳橋兵變（也叫“黃袍加身”）這一典故。 2、趙匡胤建立北宋是一次典型的武將憑借兵權(quán)奪取政權(quán)的事件，怎樣防止此類事件再次發(fā)生？宋太祖和他的弟弟宋太宗先后采取了一系列措施加強中央集權(quán)。他們是怎樣做的？閱讀課本36頁至37頁回答 （三）北宋與遼的和戰(zhàn) 這時中國大地上主要是北宋和遼并立，宋遼之間時戰(zhàn)時和。他們的戰(zhàn)和和表現(xiàn)在哪些 方面？請閱讀課本37頁回答： 1、戰(zhàn)：宋太宗兩次攻遼失敗。 師：第一次是979年在高梁河一帶宋遼交戰(zhàn)，由于宋軍剛剛結(jié)束五代十國的割據(jù)局 面，宋軍疲勞，宋軍失敗。 第二次就是課本上講的：986年，楊業(yè)、潘美領(lǐng)導的一次

6、戰(zhàn)役。由于潘美臨陣退兵， 使楊業(yè)陷入重圍，他的百余部下包括他的兒子全部血戰(zhàn)而死，楊業(yè)雖然頑強拼殺，最后力竭被俘。但楊業(yè)堅貞不屈，絕食三日而死。這段歷史中的人物就成為后來小說、戲曲《楊家將》中人物的原型，如楊繼業(yè)、潘仁美、楊繼業(yè)的兒子楊延昭（楊六郎）、孫子楊文廣、妻子佘太君等，我國有許多戲曲就是表現(xiàn)他們的故事的，同學們知道哪些戲目？生：《穆桂英掛帥》、《四郎探母》《楊門女將》《楊排風》等。 師：《楊八姐游春》也是表現(xiàn)楊家將的故事的。這些戲曲的情節(jié)怎樣？ 還有哪些戲 目？同學們課后可以自己去查。 當然，故事本身的人物和情節(jié)與歷史真實是有較大出入的，戲曲演義了的，如史書中僅對楊繼業(yè)、潘仁美、楊繼

7、業(yè)的兒子楊延昭（楊六郎）、孫子楊文廣、妻子佘太君有記載，沒有楊宗保、穆桂英、楊排風、八姐九妹。史書和課本上講的是真實的歷史，同學們要注意區(qū)分傳說與史實。傳說與史實雖然不一樣，它卻反映了人民對于維護安定和反對少數(shù)民族貴族掠奪而作出貢獻的歷了五個朝代，南人物的崇敬之情，對貪生怕死、妥協(xié)投降者的唾棄。宋、遼之間的戰(zhàn)還有一次重要的戰(zhàn)役，37頁最后一段，請同學門看書找出。 生：澶州之戰(zhàn)。 2、師：澶州之戰(zhàn)后，雙方進入和的狀態(tài)，和表現(xiàn)在哪里？ 生：1005年宋、遼訂立澶淵之盟。 師： 澶淵之盟是在怎樣的情況下訂立的？內(nèi)容是什么？作用如何？（ 四）、宋與西夏的和戰(zhàn) 1、宋遼關(guān)系穩(wěn)定后，北部邊境安寧了

8、，這時在西北邊境黨項族又建立了一個少數(shù)民族政權(quán)——西夏。 師：西夏是怎樣建立的？與宋的關(guān)系怎樣？大家閱讀課本38頁第一自然段回答。 生回答： 2、宋夏和議以后，宋、遼、西夏形成三角鼎立，時戰(zhàn)時和，以和為主的政治格局。這一時期的邊疆經(jīng)濟文化交流十分頻繁。這種并立的局面維持了近百年的時間。 （五）宋金對峙 1、就在遼朝、北宋逐漸衰敗的時候，在我國東北的女真族又強大起來（女真族就是 唐朝時期東北邊疆的靺鞨族），女真族建立了金政權(quán)。金先滅了遼，又滅北宋，北宋滅亡后又建立了南宋。這一切是怎樣完成的？閱讀課本38頁宋金對峙，結(jié)合宋金對峙圖完成導學提綱。 金的建立： 金滅遼、北宋的時間南宋的建立：

9、 2、岳飛抗金 （1）金滅北宋后，金軍并沒有滿足，他們繼續(xù)南下掠奪，南宋統(tǒng)治者在江南偏安， 南宋軍民則為收復中原而浴血奮戰(zhàn)，其中最著名的就是岳飛。岳飛抗金取得了哪些勝利？取勝的原因是什么？請同學門看錄像后討論回答。 （2）課本41頁思考題：根據(jù)我們學習的內(nèi)容，你能說說對“流芳百世、遺臭萬年”的理解嗎？ （3）紹興和議： 經(jīng)過十多年的戰(zhàn)爭，南宋和金朝都不堪承受連年的戰(zhàn)爭，于1141年達成和議，當 時正值宋高宗紹興年間，所以又叫紹興和議。紹興和議的內(nèi)容是什么？有什么作用？請大家閱讀課本后回答。 四、 小結(jié)：遼、宋、西夏的和戰(zhàn)，南宋與金對峙，不僅向我們展現(xiàn)了這一歷史時期中國舞臺上復雜的政治

10、格局，而且也使我們認識到祖國大家庭的形成是建立在各民族不斷融合和發(fā)展之上的。我們在了解遼、宋、西夏、金并立的政局之時，還要永遠記住抗金英雄岳飛的可敬可泣的感人事跡。 五、 四、課堂練習： 1、課本41頁辨識。 六、 布置作業(yè)： 學生自己看書并找出問題的答案 板書設計 課后反思 朝代 建立者 民族 時間 都城 遼 西夏 金 北宋 南宋 這一節(jié)課我通過讓學生看錄像、電視，培養(yǎng)了學生學習歷史的興趣。通過讓學生看課本、討論，調(diào)動了學生學習歷史的積極性。在本節(jié)課中，我還畫出了本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖，以便讓學生在頭腦中關(guān)于這一節(jié)課形成完整的知識體系。課后，對這一節(jié)課我進行了檢測，學生對澶淵之盟和紹興和議的內(nèi)容有些混淆，其余的知識學生掌握的還可以，對澶淵之盟和紹興和議的內(nèi)容這個知識點在輔導課上應加強。