《2020學(xué)年七年級歷史上冊 第三課 華夏之祖導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020學(xué)年七年級歷史上冊 第三課 華夏之祖導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三課 華夏之祖
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： （1）掌握黃帝對人類的貢獻；夏朝的建立； （2）為什么說黃帝是“人文初祖”？“禪讓制”的含義 。
【重、難點】：夏朝的建立；“禪讓制”的含義。
激情激趣
導(dǎo)入目標(biāo)
獨立思考
個體探究
分享交流
合作探究
展示提升
啟發(fā)探究
隨堂筆記
導(dǎo)學(xué)引航
目的、方法、時間
獨學(xué)指導(dǎo)
內(nèi)容、學(xué)法、時間
互動策略
內(nèi)容、形式、時間
展示方案
內(nèi)容、方式、時間
重點摘記、成果記錄、規(guī)律總結(jié)
目的：激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容
方法：播放錄像《海內(nèi)外華夏子孫在陜西黃帝陵舉行盛大的祭祖活動》，以此導(dǎo)入
時間：3分鐘
2、
內(nèi)容：
1、“涿鹿之戰(zhàn)”是怎么回事？
2、華夏族是怎樣形成的？
3、“人文初祖”是誰？
4、你能說說堯、舜、禹的故事嗎？除了課本上的外你還知道哪些？
學(xué)法：自讀教材，找出問題并記憶
預(yù)時：10分鐘
【對學(xué)】：
對子檢查完成情況：
【群學(xué)】：
合作探討重難點內(nèi)容：
1、你能根據(jù)課本內(nèi)容說說“禪讓”的含義嗎？
2、觀察教材中的插圖《傳說中黃帝對中華文明的貢獻》回答：“后人為什么稱黃帝是‘人文初祖’ ？
3、談一談什么樣的人才能被選為部落聯(lián)盟首領(lǐng)？
3、
【預(yù)展】：
針對展示方案，分組進行思考展示方式及預(yù)案
預(yù)時：15分鐘
方案一：重點內(nèi)容
內(nèi)容：“人文初祖”是誰？“禪讓制”的含義；夏朝的建立
建議：
1、以學(xué)生自己總結(jié)為主
2、教師精講點撥
3、盡量讓學(xué)生當(dāng)時形成深刻記憶
方案二：拓展延伸
5、遠古傳說和歷史事實有什么聯(lián)系和區(qū)別？
建議：
1、學(xué)生主動思考
2、組內(nèi)交流完成
3、教師適時點撥
預(yù)時：7分鐘
4、
級評定：★★★★★
(背面)
當(dāng)堂測評 分層達標(biāo)
基礎(chǔ)落實★
1．被尊稱為中華民族的人文始祖的是(? );
A炎帝?? B黃帝??? C蚩尤??? D禹
2.“赫赫始祖，吾華肇造。胄衍祀綿，岳峨河浩。聰明睿知，光被遐荒。建此偉業(yè)，雄立東方。此詩是紀(jì)念誰的碑文(? )
A.黃帝 B.大禹 C.蚩尤 D.女媧
3.下列有關(guān)炎帝和黃帝的說話中錯誤的是(? )
A．有關(guān)他們的傳說是我們祖先經(jīng)長期口耳相傳保存下來的“歷史”
C．有關(guān)他們的傳說已經(jīng)被證明是真實的歷史
5、
D．相傳炎帝部落和黃帝部落距今約5000年前
4．我國神話傳說中，黃帝之后，黃河流域先后出了堯、舜、禹，他們都是通過推舉的方式成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的。歷史上把這種產(chǎn)生首領(lǐng)的辦法稱為（ ）
A.選舉制?? B.分封制?? C.世襲制??? D.禪讓制
發(fā)展能力★★
5、遠古傳說和歷史事實有什么聯(lián)系和區(qū)別？
提升素養(yǎng)★★★
6、材料題：
2020年4月18日上午，萬眾矚目的炎黃二帝巨型塑像落成慶典在鄭州黃河岸邊炎黃廣場隆重舉行，海內(nèi)外各界人士30000多人參加慶典。炎黃二帝塑像高106米，單眼長3米多、鼻高8米。以山為體，山人合一，渾然天成。塑像左側(cè)為炎帝，廣額純樸，智慧慈愛，右側(cè)為黃帝，威武剛強，氣宇軒昂。炎黃二帝塑像包容了中華民族的崇高品質(zhì)，體現(xiàn)了不屈不撓、勤勞勇敢和開拓前進的宏偉氣概。它的建成，將會大大增強全球華人的民族自豪感和凝聚力。
（1）黃帝被“炎黃子孫”稱為什么？為什么這樣稱呼他？
（2）炎帝和黃帝巨型塑像為什么建在黃河岸邊？
（3）今天我們建造炎帝和黃帝巨型塑像有什么意義？
2020學(xué)年七年級歷史上冊 第三課 華夏之祖導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
