《八年級歷史下冊 第七學(xué)習(xí)主題 社會生活 第21課《就業(yè)制度和社會保障制度的建立》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級歷史下冊 第七學(xué)習(xí)主題 社會生活 第21課《就業(yè)制度和社會保障制度的建立》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第21課 就業(yè)制度和社會保障制度的建立
點擊新目標(biāo)
1.了解就業(yè)制度的變化，理解社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。
2.記住我國社會保障體系的主要內(nèi)容，以醫(yī)療保險制度為例，說明社會保障制度的作用，增強分析問題的能力。
3.通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識就業(yè)制度的改革是社會發(fā)展進步的要求，是人才競爭的表現(xiàn)，形成終身學(xué)習(xí)的正確觀念。
鏈接舊知識
1.讀一讀 第20課的知識建構(gòu)。
2.想一想 我國城鄉(xiāng)居民的生活發(fā)生變化的原因是什么？
課前小熱身
引入：
雖然改革開放后，我國城鄉(xiāng)居民的生活發(fā)生巨大變化。但是，有一段時期，有一些人、有一些家庭卻因下崗問題的出現(xiàn)而生活遇到困難。什么是下
2、崗？為什么下崗？
閱讀課文，自主學(xué)習(xí)：
1. 完成知識建構(gòu)，勾劃重點內(nèi)容。
2. 組內(nèi)交流，全班展示。
3. 全班朗讀知識建構(gòu)。
課堂進行時
小組合作問題探究
1.“大鍋飯”、“鐵飯碗”是我國計劃經(jīng)濟體制的產(chǎn)物。 “大鍋飯”、“鐵飯碗”有什么好處？有什么弊端？
2.隨著改革的深化，調(diào)整企業(yè)結(jié)構(gòu)、減員增效、職工下崗分流等現(xiàn)象出現(xiàn)打破 “大鍋飯”、“鐵飯碗”后，很多職工下崗。你覺得哪些職工最容易下崗？哪些下崗職工最容易找到新工作？對你有什么啟示？
3. 材料：1985年，陜西長安縣鳴犢鎮(zhèn)的農(nóng)家少年陸步軒高中畢業(yè)，以高出本科線100多分的成績考上北大。畢業(yè)后，進
3、工廠，后下崗，最后不得已而為之，完全是為生活所迫，2000年時，開始賣豬肉，開了個 “眼鏡肉店”。你如何看待北大才子賣豬肉？支持還是反對？理由是什么。
4.我國在建立社會保障體系上做了哪些工作？你知道你家里有那些保險是屬于社會保障體系的嗎？你能說一說醫(yī)療保險有什么作用嗎
課堂小結(jié)
社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展，也引起了我國就業(yè)和社會保障制度的歷史性變革。我國建立了市場導(dǎo)向的就業(yè)機制，并逐步改革和完善了社會保障制度。要在新的就業(yè)制度下取得成功必須堅持學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
最后，我們再向那些永不放棄的下崗職工表示敬意，聽一首歌曲：劉歡演唱的《從頭再來》
課堂大
4、練兵
1、下列關(guān)于我國就業(yè)制度改革的成績的說法，不正確的是（ ）
A．就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變 B.就業(yè)渠道拓寬 C.就業(yè)規(guī)模擴大 D.就業(yè)服務(wù)體系形成
2、我國勞動就業(yè)制度改革的最終目標(biāo)是
A.“通包統(tǒng)配” B.實行勞動合同制 C.“自主擇業(yè)” D.完全由市場調(diào)節(jié)
3、我國城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險制度的建立開始于（ ）
A.20世紀(jì)40年代末期 B.20世紀(jì)50年代初期
C.20世紀(jì)50年代中期 D.20世紀(jì)50年代末期
4、我國目前實行的社會保障制度不包括 （ ）
A.養(yǎng)老保險
5、制度 B.失業(yè)保險制度 C公費醫(yī)療制度 D.最低生活保障制度
5、新中國成立50多年來，我國勞動就業(yè)取得了巨大的進步，突出表現(xiàn)在（ ）
①就業(yè)規(guī)模不斷擴大 ②適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的就業(yè)管理體制正在形成
③就業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸優(yōu)化 ④在企事業(yè)單位“減員增效”過程中出現(xiàn)下崗現(xiàn)象
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④課后談收獲
我記住了
我想到了
八年級歷史下冊 第七學(xué)習(xí)主題 社會生活 第21課《就業(yè)制度和社會保障制度的建立》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版（通用）
