四年級英語上冊 Unit1 My Classroom教案 （新版）人教PEP

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1、四年級英語上冊 Unit1 My Classroom教案 （新版）人教PEP 課 題 Unit 1My classroom? 第1課時 課型 New lesson 教 學 目 標 知識 目標： 能夠聽、說、認讀國家詞匯：classroom, window, door, picture, blackboard, light 能力 目標： 能在實際情景中運用句子What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs. 情感 目

2、標： 通過學習教室內(nèi)物品，，心懷感恩，樂于評價室內(nèi)環(huán)境。 教學重 點 聽、說、認讀本課六個單詞。 教學難 點 1、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應(yīng)及時糾正。 2、在回答"What's in the classroom?"時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音. 教學用 具 錄音機、磁帶、詞卡 教 學 方 法 情景教學法、游戲法 教學過程設(shè)計 教學環(huán) 節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 Step1: Warm up Step2：Presentation And Practice

3、 Step3: Consolidatio And extention Step4: Homework 1.Sing “an apple a day”. 2.Oral practice 3.Play “Guessing game” 教師拿出文具盒 T：What’s this ? Guess. What's in the pencil-box? And how many ? T: You are

4、 pretty smart. Look! Class. We have a new classroom. 導(dǎo)入新詞classroom 　　 1. Look! What's in the classroom? Two boards, six lights, many desks and chairs… 2. 依據(jù)教室內(nèi)實物，教授新詞 T: What’s that？ 當學生只回答出blackboard, light, desk and chair 時，教師進一步再問：How many?引導(dǎo)學生說出：One blackboard 或A blackboard. six lights

5、. 教師引導(dǎo)學生理解many一詞?！　? 3.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。 4． 出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）由學生把詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學生更好的記憶單詞。 5.Play "Listen an find".以小組為單位，小組內(nèi)的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組

6、得分最多，哪個組就獲勝。 6． 教師以身示范，讓學生理解相關(guān)的動詞短語。 7. Look at the picture on page5 and practice English. 7．學生聽錄音跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。 8. TPR activity 1． 教師在學生學習了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they? 2．讓學生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話 　　 1.Students sing the song happily

7、. 2. Ss talk with teacher Ss: It’s a pencil-box. Ss guess the things in it. 板書設(shè)計： 課 題 Unit 1 My classroom 第2課時 課型 New lesson 教 學 目 標 知識 目標 能夠聽、說、認讀句型、：We have a new classroom. Where is it? It’s near the window. It’s so big. Wha

8、t’s in the classroom. 能力 目標 能夠情景中運用句型Where is it? It’s….詢問物品的位置或告訴朋友物品的位置。 情感 目標 學習同學之間友好相處的禮儀；激發(fā)學生英語興趣 教學重 點 重點是能夠運用句型Where is it? It’s….詢問物品的位置 教學難 點 難點是介詞的運用及句子：Let’s go and see! What’s in the classroom? 教學用 具 準備錄音機、本課時的錄音帶、圖片 教 學 方 法 情景教學法、練習法 教學過程設(shè)計 教學環(huán) 節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計

9、意圖 Step1: Warm up Lead in Step2：Presentation Step3: Practice Step4: Consolidation and extension Step5: Homework 1. Sing “Hello” song . 2、Greetings T: Hello, boys and girls . Nice to see you again. How are you

10、? -h What day is it today? - It’s … today. What’s the weather like today? It’s … today. 1． 復(fù)習已學句型：This is… I have… 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog. 2． 讓學生用事先準備好的實物模仿句子 3． 當學生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學生用學過的知識回答：It's on/in/under/the … 4． 在學生回答Where is it?時，教師可

11、以適當?shù)募尤雗ear 一詞，It's near the… 讓學生在實際的情景中理解near 的含義并運用。 1.Listen to the tape and answer the questions 1).What are the children talking about? 2). The new classroom is big or small? 3) Where is Sarah’s picture? 2.Look and say 1.Listen and repeat 2.Practice the dialogue with the boys and girl

12、s. 3.Pair work 4.Let’s play 1. Do the exercise in the activity book 1.Sing a song 3.Students greets with the teacher. 3. Listen to the tape and understand the dialogue. 1.Students get familiar with the sentences. 3.Two stu

13、dents are as a pair, make a dialogue. 板書設(shè)計： 教學反思 課 題 Unit 1 My classroom 第3課時 課型 New lesson 教 學 目 標 知識 目標： 知道元音字母a在單詞中的字母名稱音發(fā)音/ / 能力 目標： 能夠正確說出

14、元音字母a在單詞中的字母名稱音發(fā)音/ /,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞。 情感 目標： 能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能試著拼寫。 教學重 點 掌握元音字母a在單詞中的字母名稱音發(fā)音/ / 教學難 點 能夠根據(jù)字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞。 教學用 具 錄音機、錄音帶、四線三格小黑板 教 學 方 法 觀察法、練習法 教學過程設(shè)計 教學環(huán) 節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 Step1: Warm up Step2：Presentation And practice

15、 Step3: Consolidation Step4： Homework Let’s sing Let’s chant 26 letters and the words starting with these letters. 3.Lead in Listen, repeat and chant 同時呈現(xiàn)cake, face, name, make四個詞匯 T：Try to read these word. Can you find the same things. T: Which let

16、ter is the same? Yes, letter “a”. What is the sound? / /. Play the tape of this part Play “ Hot Seat” Play“Jumping out” 1. listen and circle 2.Listen and write 3.Activity book 1.Sing “ABC”song 2. Recite 26 letters and the sounds of these letters. 3.Rewiew vowels and cons

17、onants 1.學生讀出單詞，并找一找這四個單詞的構(gòu)詞特點和發(fā)音規(guī)律。 2.進一步熟悉單詞發(fā)音并跟著錄音機拼讀單詞。 3. 玩搶凳子游戲, 熟悉a字母發(fā)/ /音的位置 4.拆音訓練 1.拼讀并圈出所聽到的單詞 2.學生聽錄音描紅 3.Ss完成活動手冊相應(yīng)練習。 板書設(shè)計： 課 題 Unit 1 My classroom 第4課時 課型 New lesson 教 學 目

18、 標 知識 目標： 能聽、說、認讀本課主要單詞：puter, teacher's desk, fan, wall, floor 能力 目標： 并能用This is...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。 情感 目標： 培養(yǎng)學生熱愛班級，愛護班級的好品質(zhì)。 教學重點 1.學習五個單詞，并能用This is...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。 教學難點 the 的發(fā)音與運用.2 表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用 教學用具 錄音機、錄音帶、單詞卡片、彩筆 教 學 方 法 情景教學法、游戲教學法 教學過程設(shè)計 教學環(huán) 節(jié) 教師活動 學生活動

19、設(shè) 計 意 圖 Step 1: Warm up Step 2：Presentation and practice Step3: Consolidation and Extension Step 4: Homework 1.Singthe song “I can sing a rain ball” 2.Daily oral practice T: What’s the weather like today? Ss: It’s sunny.(引導(dǎo)學生)

20、 T：I like sunny day. Because in the sunny day, everything is more colourful. Now look at our classroom. What colour can you see? Play “ Throw a snowball” T: This is the new classroom. The door are blue.(Student and a sentence according to the things they see in the classroom.) In this way, stu

21、dent learn the new words: puter, teacher's desk, fan, wall, floor T:Wow! There are so many things in our classroom. Let’s look at Zoom’s classroom. 2.Look and say T: Now let’s look at Zoom’s classroom. What’s in it and what colour are they? Listen and repeat Listen and number the words. Col

22、or and say students design the classroom they like and introduce it to classmate. Activity book 1.Ss sing the song happily. Ss review the colours in the classroom S1: This is the new classroom. The doors are blue. The lights are white. S2: This is the new classroom. T

23、he doors are blue. The lights are white. The windows are …. Ss talk about Zoom’s classroom. Ss color the picture on page8 and describe their picture. 板書設(shè)計： 教學反思： 課 題 Unit 1 My classro

24、om 第5 課時 課型 New lesson 教 學 目 標 知識 目標： 掌握Let’s…與Let me…兩種祈使句型;正確使用祈使句，如：Clean the window.等 能力 目標： 能懂、會說，并能在情景中應(yīng)用課文中出現(xiàn)的祈使句; 能正確完成Let’s check部分的練習內(nèi)容. 情感 目標： 培養(yǎng)學生愛護教室，自覺保持教室衛(wèi)生的好習慣以及合作精神。 教學重 點 能掌握有關(guān)Let’s…與Let me…的句型 教學難 點 對本課所出現(xiàn)的祈使句型學生能正確使用。 教 學用 具 錄

25、音機、錄音帶，詞卡 教 學 方 法 練習法、情景教學法 教學過程設(shè)計 教學環(huán) 節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè) 計 意 圖 Step1: Warm up Step2：Presentation And practice Step3: Consolidation And extension Step4：Homework Play “Simon says” to review the verb phrases on page5.

26、 2. Lead in T: Class, tell you a good news. Tomorrow some teacher will visit our school. Let’s do some cleaning works to our classroom. In this way, lead Ss into new lesson. Make a chant with action. T: Touch the window. (Dirty, dirty, dirty.) T: Clean the window, clean the window. Let me cle

27、an the window 2.Ss make a chant with action Ss chant with teacher T: Touch the teacher’s desk. (Dirty, dirty, dirty.) S1: Clean the teacher’s desk. Clean the teacher’s desk. Let me clean the teacher’s desk. Look and say T: Class! Your cleaning work is great. Touch the window, clean

28、!clean! clean! T: Now let’s look at our friend. What are they doing? Language points The differences between “Let’s …and Let me… Listen and repeat Let’s play Activity book 板書設(shè)計： 課 題 Unit 1 My classroom 第6課時

29、課型 New lesson 教 學 目 標 知識 目標 能夠完成Read and write部分習題、完成Let’s check 聽力任務(wù)并理解本單元故事 能力 目標 能夠完成能夠完成有關(guān)故事的答題，并能表演故事 情感 目標 培養(yǎng)學生英語學習興趣。 教學重 點 重點是讓學生理解、會讀故事 教學難 點 難點是本部分語言知識含量大，需要幫助學生充分理解。 教學用 具 錄音機、錄音帶 、Word cards 教 學 方 法 觀察法、練習法 教學過程設(shè)計 教學環(huán) 節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè) 計 意 圖 Step1: W

30、arm up Step2：Presentation And Practice Step3: Consolidation Step4: Home work 1、Sing the song “We have a new classroom” 2. Review the words. Rewiew the sentences Where is the …. It’s …the…. Read and write T walk around the classr

31、oom, observe students’ work. Look choose and write T walk around the classroom, observe students’ work. 3.Le’s check 1.Story time Read the story with questions Q1: Where are the animals? Q2: What are they doing? 2、After listening to the tape, ask Ss questions. Q1:What happened in

32、 the classroom? Q2:Where is the bee in the end? 3.Role-play 1. 男女生對唱 2.看詞卡復(fù)習本單元詞匯 1.Ss Look at the pictures on page 9. Read and tick and cross. Ss Look at the pictures and write the correct words. Ss do listening practice. 1.在老師引導(dǎo)下試讀故事 2. 學生跟讀 3.角

33、色表演 附送： 2019年(秋)四年級英語上冊 Unit2 Let's make a fruit salad教案 譯林版 教學目標： ?1.能初步聽懂、會讀、會拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復(fù)習水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能聽懂、會說、會讀、會運用句型Do you have…?并且會用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方國家的飲食文化。 5.充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)

34、生活化的真實情境，引導(dǎo)學生在運用語言中學習語言，在學習新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言。 教學重點： 能初步聽懂、會讀、會拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復(fù)習水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能聽懂、會說、會讀、會運用句型Do you have…?并且會用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境，引導(dǎo)學生在運用語言中學習語言，在學習新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言。 教學難點： 1.?初步理解some和any

35、的使用方法。 教學疑點?學生能否理解some和any的使用方法，滲透的語法知識能否完全掌握？ 教學準備?：掛圖，卡片，多媒體（PPT），學生自帶水果，老師做的水果沙拉 ???????????教學過程： Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m well. ?? 2.Warm up Play a game----Fast response 游戲規(guī)則：快速閃現(xiàn)問題，搶答 例如：Wh

36、at can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …?? Step 2 Presentation 1.Play a game----Magic bag 游戲規(guī)則：收口的口袋里裝些玩具和水果。 一個學生摸，其他學生問Is that an animal/a frit? Is that a/an …？ 最后展示摸到的物品，并且說This is a/an…? 例如： Ss：Is that an animal/a frit? S1: Yes/No

37、. Ss: Is that a/an …？ S1: Yes/No. This is a/an… T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示單詞：animal, fruit,并且教讀fruit 當最后展示的時候教師還可以復(fù)習第一單元所學的句型。例如： T：Do you like…？ S：Yes, I do. /No, I don’t. T: What do you like ? S: I like… 2.Lead in and teach the name of

38、the fruits 把袋子里的水果都拿出來:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板書 pineapple [?pain??pl] T：I have some fruits.Let’s name them. ?? Look , this is a /an… ??? 3.出示課題 T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? S: OK. 出示課題：Unit 2 Let’s make a fr

39、uit salad. 教讀課題 salad cat???? banana ?? sa??? la????? d????? salad 4.Story time (1)出示課文圖片 T: Miss Li and her students are making fruit salad. (2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ?? I can see a /an/ some… (3)教授Story time 句子（注意語音語調(diào)的糾正） Picture 1:? T：Who c

40、an read ? 板書：Do you have a /an…? 教授單詞have?????????? Yes, I do./ No, I don’t. T: Let’s try to read the sentences. have? [h?v]? 有 T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示mango orange復(fù)數(shù) mangoes? oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: D

41、o you have any bananas?? Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes. 教讀：any? [?eni]? many?? 板書：any some any都表示一些,后面可以跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，也可以跟不可數(shù)名詞的原形。 但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑問句或否定句中。 教讀：some grapes? T:I can say‘I have some grapes’.What can you say? 讓學生造句。 Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4?

42、 thanks= thank you Picture 5: 教讀great ea/ei/ 板書：Great. Picture 6: 教讀： our?? PS：we的物主代詞 (4)Read Story time a.注意語音語調(diào)，播放錄音，學生跟讀 T：Let’s read after the tape. b.學生齊讀 T：Let’s read it together. c.學生自讀 d.角色扮演 模仿語音語調(diào)，比比誰讀的好，角色扮演。 Step 3 Consolidation 1.Puzzles(fill in the blanks) 根據(jù)單詞提示，或是圖片提示

43、拼寫單詞 例如：a yellow banana??? some purple grapes 2.Work in pairs 用身邊帶來的水果進行對話練習： 對話提示：? S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. 讓學生懂得分享自己的水果，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識。充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實

44、情境。 ??? 3.Summary 讓學生說說這節(jié)課學了什么，讓學生自己來總結(jié)。 A.復(fù)習單詞 (1)水果類的單詞 出示的時候單數(shù)、復(fù)數(shù)以及音標共同出示。 (2)some any great our B.復(fù)習句型 (1)句型：I have a/an/some… (2)對話句型 S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/Al

45、l right. C.復(fù)習課文 Step 4 Homework ??? 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class.? 作業(yè)： 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class. ????????????????????????? 板書設(shè)計 ????????????????????????? Unit 2 Let’s make a fruit salad ????????????????????????????

46、???? I have a/ an/ some… A:Do you have a/an/any…? B:Yes, I do./ No, I don’t.?????? a banana???????? a mango A:Here you are.?????????????????? a grape????????? a pineapple B:Thanks./Thank you.???????????? ( a peach????????? a pear A:Let’s make a fruit salad.可不寫 an apple???????? an orange)可不寫 B:

47、Great/Good/OK/All right.?? 可不寫?? Unit 2 Let’s make a fruit salad (第二課時) 教學目標： 能熟練地聽懂、會讀、會拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復(fù)習水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能熟練地聽懂、會說、會讀、會運用句型Do you have…?并且會用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.能初步會用How many…?詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。 4.能明白Cartoon time 的幽

48、默之處 5.復(fù)習數(shù)字1-12? 教學重點： 能熟練地聽懂、會讀、會拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復(fù)習水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能熟練地聽懂、會說、會讀、會運用句型Do you have…?并且會用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.能初步會用How many…?詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。 4.能明白Cartoon time 的幽默之處 5.復(fù)習數(shù)字1-12 教學難點： ?能初步會用How many…?詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。 教學準備?：掛圖，卡

49、片，多媒體（PPT） 教學過程：?????????????????? Step 1 Greeing and warm up ??? 1.Dictation ??? 2.Greeting T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I’m fine/well/good/Not so good… 3.Warm up (1)Question box 教師出示一個盒子----Question box，盒子里裝了過去所學的問題，讓學生在盒子一抽出一張紙回答問題。例如：? What’s this? What colour is it?

50、 I have a pencil. Do you have a pencil? Do you like tigers? I like apples. What do you like? … (2)Find friends? 例如：教師出示an apple, 在所有所給單詞中找出相同類的。 通過這兩個趣味活動幫助學生復(fù)習之前學過的單詞和句型，也可以提前進入英語學習的狀態(tài)。 Step 2 Presentation 1.Fun time (1)Drawing time 教師出示Fun time 的光盤內(nèi)容----Draw pictures 出示教師所畫的圖片,做示范，讓學生

51、快速簡筆畫 (2)Speaking time 對話練習 A：Do you? have a book? B: Yes, I do. Do you have any apples? A: No, I don’t.Do you have any bananas? B: Yes, I do. (3)Showing time A: I have…(I don’t have…) B: I have…(I don’t have…) 2.Review Story time (1)跟讀（教師注意語音和語調(diào)的指導(dǎo)與糾正） (2)自讀（任選一種方式讀） A.自己單獨讀 B.跟伙伴扮演角色

52、讀 C.跟伙伴齊讀 (3)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。 ??? 3.Cartoon time T:Now,let’s have a rest.Let’s watch a cartoon. (1)Watch the cartoon and choose the best answers. Today, Sam is a????????? . A. doctor?? B. cook??? C.magician?? D. teacher Sam’s stage properties are???????? . A. mangoes?? B. pineapples? C.a

53、pples D. Bananas 讓學生說說這個故事的幽默之處。 (2)Read after the tape 逐圖跟讀，注意語音語調(diào)。讓學生可以加上自己的表情和動作。 How many…? +可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式? 問數(shù)量 用身邊的物提問 A： How many…do you have? B: I have… (3)看圖完成對話 (4)Read by yourself A.自己單獨讀 B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 (5)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。 利用光盤中的這個角色扮演的功能。 Step 3 Consolidation 1.Fun tim

54、e Make cards to help you remember words. 步驟一：畫：要求學生獨立完成，可以畫不同種類的 步驟二：問 ：Do you have a /an…？ Yes,I do. No, I don’t. Do you have any…? Yes,I do. No, I don’t. 步驟三：說：I have… 說說自己有什么 2.Summary 說說本課學了哪些 Step 4 Homework ??? 1.準備默寫單詞表單詞和劃線句子 2.Recite Cartoon Time after class. ???????????????

55、??????????? 板書設(shè)計 ????????????????????????? Unit 2 Let’s make a fruit salad ???????????????????????????? Do you have a /an…？??? Yes,I do./No, I don’t. ????????????????? Do you have any…??????? ????????????????? How many…do you have??????? I have??? … Unit 2 Let’s make a fruit salad? （第三課時）

56、 教學目標： ?1.能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型。 3.能初步會唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 教學重點： 1.能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型。 3.能初步會唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? ?教學難點： 能初步會唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 2.能理解并且會讀/h/，能總結(jié)歸納過去所學單詞 教學準備?：掛圖，卡片，多媒體（PPT） ??教學過程： Step

57、 1 Greeting and warm up 1.?Greeting 2.?單詞和句子默寫 3.?Free talk T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I do./No, I don’t. T:What do you have? S: I have… Step 2 Revision ??? 1.Story time (1)跟讀（教師注意語音和語調(diào)的指導(dǎo)與糾正） (2)自讀（任選一種方式讀） A.自己單獨讀 B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 (3)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。 利用光盤中的這個

58、角色扮演的功能。 2.Cartoon time (1)Read after the tape 逐圖跟讀，注意語音語調(diào)。讓學生可以加上自己的表情和動作。 (2)Read by yourself A.自己單獨讀 B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 (3)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。 利用光盤中的這個角色扮演的功能。?? Step 3 Rhyme time and song time 1.復(fù)習過去所學的小詩 Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe. … 2.復(fù)習過去所學的歌曲 Seas

59、ons song, I like rice. … 3.Do you like purple grapes? (1)復(fù)習水果以及顏色 ?教師出示部分被遮擋的水果圖片： T：What’s this/that? S: It’s a/an? … T：What are these/ those? S: They’re… T:What colour is it/are they? S: They’re… 出示葡萄的圖片 T：What do I have? S: You have some grapes. T:What colour are the grapes? S： The

60、y are purple. T: Do you like purple grapes? S: Yes, I do./ No, I don’t. (2)出示歌曲Do you like purple grapes? A.欣賞歌曲 B.猜一猜 They’re nice and sweet. 意思是： 糖果 （?? ）???? 甜的（?? ） C.唱一唱 讓學生說說會唱哪一句歌詞。 D.做一做 配著動作，邊唱邊跳 … Step 5 Consolidation 1.編唱新歌曲 小小歌唱家 把自己的歌詞寫一寫，唱一唱。 T：I can give you some wo

61、rds.? 根據(jù)提示，用今天新學的歌曲編唱 例如： red apples??? big and sweet white cats???? small and lovely 2.Checkout time Listen and match 這部分的要求可以適當提高，要求學生聽寫。 ??? 3.完成同步探究翻譯詞組和選擇填空，并且講解個別題目 Step 6 Homework 1.完成部分同步探究練習 2.背誦----Sound time和Rhyme time 3.編一首屬于自己的歌曲，唱給朋友、家長和老師聽。 作業(yè)： 1.完成部分同步探究練習 2.背誦----S

62、ong time 3.編一首屬于自己的歌曲，唱給朋友、家長和老師聽。 ????????????????????????? 板書設(shè)計 ????????????????????????? Unit 2 Let’s make a fruit salad ?????????????????? purple grapes?? Unit 2 Let’s make a fruit salad? （第四課時） 教學目標： 能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型。 3.能熟練會唱本單元歌曲：Do you like purple grapes?

63、 4.能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/，能總結(jié)歸納過去所學單詞 5.完成補充習題全部練習以及同步探究的部分練習 教學重點： 能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型。 3.能熟練會唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 4.能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/，能總結(jié)歸納過去所學單詞 教學難點： ?能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/，能總結(jié)歸納過去所學單詞。 教學準備?：掛圖，卡片，多媒體（PPT） 教學過程：???????????????? Step 1 Greeting 1.Greeting

64、 2.Dictation 3.Sing a song:Do you like purple grapes? 4.Show time (1)把自己回去編的歌曲在班級里唱一唱 (2)Story time (3)Cartoon time Step 2 Play a game----Perfect artist 游戲規(guī)則：老師出示一些基礎(chǔ)形狀，讓學生在此基礎(chǔ)上畫各種東西，涂上顏色。最后展示，讓其他同學猜是什么。 S1：Do you have a/an…? S2: Yes, I do./No, I don’t. Step 3 Sound time 1.出示圖片? T：Who’

65、s this girl? Let’s listen to Sound time. S: She’s Helen.? 2.出示Helen? Hh? /h/ T：Who can read it? 教讀Hh ,個人讀，小組讀 3.歸納Hh 發(fā)音 behind? have? horse? hot hurry?? he? Helen 4.Sound time 出示Sound time 句子。 學生比較喜歡這樣的環(huán)節(jié)，尤其是當老師配上動作的時候，更是激起了學生的表現(xiàn)欲。 have 吃?? 組詞：have breakfast/lunch/diner 回憶以前的課文： Have

66、some rice ,Mike. OK,thanks, Mum. I like rice. 講解詞組：a hot cake with a cherry 有一個櫻桃的熱蛋糕 a girl with big eyes 長著一雙大眼睛的女孩 Step 4 Consolidation 1.補充習題 在聽錄音之前先讓學生說說在圖上能看到哪些內(nèi)容，讓學生學會觀察題目。 部分題目也可以要求學生作聽寫任務(wù)，提高學生聽說讀寫的語言綜合運用能力。 2.同步探究 翻譯詞組，選擇題 題目選擇，一些難的題目可以做為附加題，對于班級學習成績比較優(yōu)異的學生可以有這方面的要求。在作業(yè)上可以分層作業(yè)，減輕后進生的學習負擔，提高英語學習興趣。 Step 5 知識拓展 ??? 1.詞組 our vegetable salad 我們的蔬菜沙拉 a sour pineapple 一個酸菠蘿 some cherries? 一些櫻桃 how many 多少個 how much 多少錢 2.句子 Make cards to help you remember words.做卡片幫你記單詞