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1、小學信息技術第一冊 感受數(shù)字化生活教案 北京版
教學目標
1. 通過在生活中和在社會上尋找數(shù)字化蹤跡，理解數(shù)字化的優(yōu)勢及其應用。
2. 學會使用教材配套光盤自主學習新知識。
3. 學會使用“我的電腦”瀏覽圖片。
4. 學會播放音樂和視頻。
教學重點
初步了解信息數(shù)字化的優(yōu)勢和重要作用。
掌握教材配套光盤的使用方法。
教學難點
初步理解數(shù)字化的意義。
學會使用教材配套光盤自主學習新知識。
技術準備
屏幕廣播系統(tǒng)。
教 學 過 程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
一、引入
什么是信息的數(shù)字化？請同學們舉例說明。
揭示課題
師生互動
二、教學
2、過程
三、歸納小結(jié)
鞏固提高
一、尋找數(shù)字化蹤跡
教師充分發(fā)揮學生的主動性，在教師的引導下，啟發(fā)學生多思多想，讓學生自己尋找并舉出生活中的實例。將課下收集的資料在課上展示。
二、體驗數(shù)字化學習
教師以指導為主，由學生自己嘗試啟動教材配套光盤學習。學生有困難看書26頁、27頁操作1、2。
三、體驗數(shù)字化娛樂
1. 教師結(jié)合教材引導學生看圖。（光盤素材）
2. 教師結(jié)合教材引導學生仔細查看。（放大或縮小）
3. 教師結(jié)合教材引導學生欣賞音樂。
4. 教師結(jié)合教材引導學生欣賞視頻。
課堂小結(jié)：大家這節(jié)課
3、都學會了什么？
師生互動
動手實踐
學生動手實踐
學生動手實踐
學生動手實踐
自主學習
合作交流
四、板書設計
感受數(shù)字化生活
瀏覽圖片 欣賞音樂 欣賞視頻
課后反思
這節(jié)課內(nèi)容跨度太大，可根據(jù)教材內(nèi)容適當調(diào)整。
學生對圖片瀏覽、欣賞音樂、視頻比較感興趣，應該多收集一點學生比較喜歡的歌曲、視頻片斷就更好了。
附送：
2019-2020年小學信
4、息技術第一冊 操作窗口學本領教案 北京版
教學目標
1. 認識Windows窗口，了解窗口的組成。
2. 掌握窗口的基本操作。
3. 初識菜單命令。
4. 進一步掌握鼠標器的基本操作方法。
教學重點
1. 認識Windows窗口，了解窗口的組成。
2. 掌握窗口的基本操作。
教學難點
1. 歸納啟動應用程序的一般方法。
2. 窗口各部分的作用。
技術準備
屏幕廣播系統(tǒng)。
教 學 過 程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
一、引入
同學們，上節(jié)課，老師和大家一起學生Windows的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？
二、教學過程
5、
三、歸納小結(jié)
鞏固提高
一、啟動應用軟件
教師演示打開紙牌游戲軟件。引導學生歸納小結(jié)打開一般應用程序軟件的方法。
學生動手實踐。
二、窗口的基本操作
窗口的組成：下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Windows窗口的許多共同特點。引導學生試著說出“寫字板”窗口各部分名稱。
1. 最小化窗口
下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。
6、
2. 最大化（還原）窗口
讓學生自己試，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕 ，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。
3. 切換窗口
師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。
4. 移動窗口
師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。
5. 改變窗口的大小
下面請同學們觀察老師的鼠標指針的情況是什么樣子的？（）。對，當指針
7、成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。
師把鼠標的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結(jié)，能同時改變高度和寬度。）
6. 關閉窗口
有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。）
三、學用“計算器”
讓學生動手嘗試打開“計算器”應用程序。
教師演示一個除法算式。讓學生嘗試利用“計算器”進行計算。
注意強調(diào)小鍵盤的使用。數(shù)字轉(zhuǎn)換鍵的特點。
四、認識“我的電腦”
讓學生動手打開“我的電腦”并仔細觀察窗口的界面，結(jié)合教材引
8、導學生認識窗口的組成。
師生互動
聽、看、議相結(jié)合
讓學生親自動手，動一動。
動手實踐
動手實踐
動手實踐
動手實踐
四、板書設計
操作窗口學本領
啟動應用軟件
窗口的基本操作：
最大化、最小化、還原、移動、縮放、關閉
課后反思
由于學生在鼠標操作中對于鼠標的控制練習比較好，在改變窗口大小時，能夠自由操作，完成較好。
小學信息技術第一冊 感受數(shù)字化生活教案 北京版
