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1、小學(xué)信息技術(shù)第一冊 感受數(shù)字化生活教案 北京版
教學(xué)目標
1. 通過在生活中和在社會上尋找數(shù)字化蹤跡，理解數(shù)字化的優(yōu)勢及其應(yīng)用。
2. 學(xué)會使用教材配套光盤自主學(xué)習(xí)新知識。
3. 學(xué)會使用“我的電腦”瀏覽圖片。
4. 學(xué)會播放音樂和視頻。
教學(xué)重點
初步了解信息數(shù)字化的優(yōu)勢和重要作用。
掌握教材配套光盤的使用方法。
教學(xué)難點
初步理解數(shù)字化的意義。
學(xué)會使用教材配套光盤自主學(xué)習(xí)新知識。
技術(shù)準備
屏幕廣播系統(tǒng)。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、引入
什么是信息的數(shù)字化？請同學(xué)們舉例說明。
揭示課題
師生互動
二、教學(xué)
2、過程
三、歸納小結(jié)
鞏固提高
一、尋找數(shù)字化蹤跡
教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，在教師的引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生多思多想，讓學(xué)生自己尋找并舉出生活中的實例。將課下收集的資料在課上展示。
二、體驗數(shù)字化學(xué)習(xí)
教師以指導(dǎo)為主，由學(xué)生自己嘗試啟動教材配套光盤學(xué)習(xí)。學(xué)生有困難看書26頁、27頁操作1、2。
三、體驗數(shù)字化娛樂
1. 教師結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生看圖。（光盤素材）
2. 教師結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生仔細查看。（放大或縮?。?
3. 教師結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂。
4. 教師結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻。
課堂小結(jié)：大家這節(jié)課
3、都學(xué)會了什么？
師生互動
動手實踐
學(xué)生動手實踐
學(xué)生動手實踐
學(xué)生動手實踐
自主學(xué)習(xí)
合作交流
四、板書設(shè)計
感受數(shù)字化生活
瀏覽圖片 欣賞音樂 欣賞視頻
課后反思
這節(jié)課內(nèi)容跨度太大，可根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整。
學(xué)生對圖片瀏覽、欣賞音樂、視頻比較感興趣，應(yīng)該多收集一點學(xué)生比較喜歡的歌曲、視頻片斷就更好了。
附送：
2019-2020年小學(xué)信
4、息技術(shù)第一冊 操作窗口學(xué)本領(lǐng)教案 北京版
教學(xué)目標
1. 認識Windows窗口，了解窗口的組成。
2. 掌握窗口的基本操作。
3. 初識菜單命令。
4. 進一步掌握鼠標器的基本操作方法。
教學(xué)重點
1. 認識Windows窗口，了解窗口的組成。
2. 掌握窗口的基本操作。
教學(xué)難點
1. 歸納啟動應(yīng)用程序的一般方法。
2. 窗口各部分的作用。
技術(shù)準備
屏幕廣播系統(tǒng)。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、引入
同學(xué)們，上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)生Windows的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？
二、教學(xué)過程
5、
三、歸納小結(jié)
鞏固提高
一、啟動應(yīng)用軟件
教師演示打開紙牌游戲軟件。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)打開一般應(yīng)用程序軟件的方法。
學(xué)生動手實踐。
二、窗口的基本操作
窗口的組成：下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Windows窗口的許多共同特點。引導(dǎo)學(xué)生試著說出“寫字板”窗口各部分名稱。
1. 最小化窗口
下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時找學(xué)生做給其它學(xué)生看。
6、
2. 最大化（還原）窗口
讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕 ，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。
3. 切換窗口
師打開兩個窗口，請同學(xué)觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。
4. 移動窗口
師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。
5. 改變窗口的大小
下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標指針的情況是什么樣子的？（）。對，當(dāng)指針
7、成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來完成這個任務(wù)。（請同學(xué)來操作）。
師把鼠標的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ穑瑤熆偨Y(jié)，能同時改變高度和寬度。）
6. 關(guān)閉窗口
有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）
三、學(xué)用“計算器”
讓學(xué)生動手嘗試打開“計算器”應(yīng)用程序。
教師演示一個除法算式。讓學(xué)生嘗試利用“計算器”進行計算。
注意強調(diào)小鍵盤的使用。數(shù)字轉(zhuǎn)換鍵的特點。
四、認識“我的電腦”
讓學(xué)生動手打開“我的電腦”并仔細觀察窗口的界面，結(jié)合教材引
8、導(dǎo)學(xué)生認識窗口的組成。
師生互動
聽、看、議相結(jié)合
讓學(xué)生親自動手，動一動。
動手實踐
動手實踐
動手實踐
動手實踐
四、板書設(shè)計
操作窗口學(xué)本領(lǐng)
啟動應(yīng)用軟件
窗口的基本操作：
最大化、最小化、還原、移動、縮放、關(guān)閉
課后反思
由于學(xué)生在鼠標操作中對于鼠標的控制練習(xí)比較好，在改變窗口大小時，能夠自由操作，完成較好。
小學(xué)信息技術(shù)第一冊 感受數(shù)字化生活教案 北京版
