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1、第2課 “貞觀之治”
學習過程（定向導學：教材 第7 頁至 第 11頁）
流程及學習內容
學習要求和方法
一、目標解讀
1、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武則天采取的統(tǒng)治措施的知識。
2、理解貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因。
【學習重點】貞觀之治的原因。
二、夯實基礎
（一）唐朝的建立
_____年，隋朝滅亡。李淵進入_____建立唐朝，他就是唐高祖。后傳位______，即唐太宗，年號_________。
(二)“貞觀之治”
1、唐太宗的統(tǒng)治政策措施
①經(jīng)濟上：重視發(fā)展____________________，減輕___________________，
同時_____
2、___________。
②政治上：合并_________________，革除_________________；注意任用______________和虛心________________。
2、“房謀杜斷”：房謀是_____________，杜斷是_____________，唐太宗還重用敢于直言的_________。
3、“貞觀之治”：政治比較_________，經(jīng)濟____________，國力____________，歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。
(三)女皇武則天
1、武則天是我國歷史上________的女皇帝，晚年稱帝，改國號______。
2、武則天統(tǒng)治政策：
3、①重視發(fā)展_____________________________；
②破格選拔_____________,使唐朝社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強，人稱它的統(tǒng)治“_____________________________”。
三、能力提升
活動一：想想上學期所學的歷史知識，比較一下唐太宗和漢文帝有什么共同之處？
活動二： 閱讀下列材料,回答問題。
材料一： 唐太宗常用這樣的比喻“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟?！?
材料二： “若家給人足。朕雖不聽管弦，樂在其中矣?！?
材料三： 唐太宗常常對臣子們說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史
認真學習目標，圈
4、點勾畫關鍵詞語，把握學習重點。
看《唐朝疆域圖》，識記唐朝建立的時間、開國皇帝以及唐都長安城的位置。
關注P9《唐朝功臣像》、
《唐朝雨中耕作圖》、認識唐太宗、武則天圖像。
活動一：聯(lián)系前朝滅亡的原因思考這兩位君主會采取怎樣的措施來治理國家。
為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！?
（1）從材料一中可以看出，唐太宗認識到什么實質性問題？他為什么會產(chǎn)生這種認識？
（2）從材料二中可以看出唐太宗的一種什么思想？從材料三中可以看出他的一種什么思想？
（3）唐太宗以上述思想治國，有哪些治國措施和業(yè)績？
5、
（4）我們應該怎樣評價唐太宗？
五、過關檢測
1、下列唐太宗實施的措施中，有利于減輕人民負擔的是：（ ）
①重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民賦稅勞役②“戒奢從簡”?、酆喜⒅菘h④任用賢才，虛心納諫
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、電視劇《貞觀長歌》再現(xiàn)了唐朝貞觀年間社會經(jīng)濟的繁榮景象，當時在位的皇帝是：（ ）
A、隋文帝 B、唐太宗 C、武則夭 D、唐玄宗
3、唐太宗曾說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失。”話中的“人”指：（ ）
A、房玄齡 B、杜如晦 C、魏
6、征 D、姚崇
4、武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，《資冶通鑒》對她的評價是“政由己出，明察善斷，故當時英賢亦競為之用?！碑敃r“亦競為之用”的“英賢”有：（ ）
A．房玄齡、杜如晦 B．姚崇、宋璟
C．衛(wèi)青、霍去病 D．宋濂、鄭和
先解讀材料，利用本節(jié)課所學解決問題。
你學到了什么？
主要人物：________、
_________、_________
盛世局面：__________
試試中考題，你掌握好了嗎？
自我反思評價：______
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山東省泰安市新泰七年級歷史下冊 第2課《貞觀之治》學案（無答案） 新人教版
