四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 22 Streets教案 冀教版

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1、四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 22 Streets教案 冀教版 教材分析：本課的重點(diǎn)是讓同學(xué)掌握交通信號(hào)燈的知識(shí)和問(wèn)路的 一些用語(yǔ)。這對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)不是很困難。因?yàn)橹灰瑢W(xué)掌握了這個(gè)句型就可以做相應(yīng)的替換練習(xí)。 學(xué)生分析：?jiǎn)柭返幕揪湫鸵褜W(xué)過(guò)，這次更詳細(xì)一些。 教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)掌握street、 traffic lights這兩個(gè)詞和其traffic lights的用途。 2、使同學(xué)會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)路。 3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行自覺(jué)遵守交通規(guī)則的教育。 課前準(zhǔn)備：1、交通信號(hào)燈的圖片2、Tape 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí) 拍數(shù)游戲： 二、 導(dǎo)入 出示類似教科書(shū)上面的圖片，讓同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)出

2、圖片上的事物。 如：What is it？It’s a blue car。 …… 在同學(xué)說(shuō)完學(xué)過(guò)的事物后，教師指著圖上的街道和交通信號(hào)燈問(wèn)：What is it？ 假如同學(xué)答不出，教師出示新詞。 [這個(gè)環(huán)節(jié)首先是為了練習(xí)以前學(xué)過(guò)的句型What is it？It’s……在鞏固的同時(shí)引出新詞street、traffic light比較自然，起到水到渠成的效果] 三、 新課 Step1：What is it？ 1、 教師指著地圖上的街道介紹street。 板書(shū)：street 帶同學(xué)讀幾遍。 教師舉起準(zhǔn)備好的大幅交通信號(hào)燈的圖畫(huà)板書(shū)：traffic light帶同學(xué)齊讀。 2、

3、在信號(hào)燈的頂端畫(huà)一個(gè)紅色的圓圈，問(wèn)：What colour is it？ 生：It’s red。 問(wèn)同學(xué)紅色信號(hào)燈表示什么意思？ 師板書(shū)：stop 同學(xué)齊讀：Red is stop。 在信號(hào)燈下部畫(huà)一個(gè)綠色的圓圈，問(wèn)：What colour is it？ 讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)綠色信號(hào)燈表示什么？板書(shū)：go 齊讀：Green is go 。 同樣出示黃色信號(hào)燈，說(shuō)明：Yellow is wait 。 3、 聽(tīng)錄音，同學(xué)跟讀課文。 4、 練習(xí)：同學(xué)起立，教師發(fā)如下指令，同時(shí)出示相應(yīng)的信號(hào)燈：walk、don’t walk、stop、go、go straight、turn right和tu

4、rn left同學(xué)做動(dòng)作。 [這個(gè)練習(xí)著重鞏固表示動(dòng)作的幾個(gè)單詞，同學(xué)邊說(shuō)邊做對(duì)理解詞語(yǔ)的意思有很大協(xié)助] Step2：Let′s chant. Step3:I′m lost. 1、通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的練習(xí)出示：I’m lost帶學(xué)生齊讀幾遍。 2、學(xué)生在小組內(nèi)讀課文，看看讀懂了什么？有什么不懂的地方。 如：I know Danny is lost。 I know go straight down this street and turn left。There is the hotel。 …… 學(xué)生也可指出生疏的單詞或句子交流。 3、匯報(bào)交流。 4、播放錄音，全班跟讀。 5、

5、分角色表演：讓學(xué)生上臺(tái)與教師做角色表演，教師扮做一位來(lái)中國(guó)的外國(guó)游客，在大街上迷了路，正在查看地圖，一名學(xué)生經(jīng)過(guò)他身旁。 教師：Excuse me。I’m lost。Where is ＿？學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量說(shuō)出指路的句子，對(duì)于有困難的學(xué)生，也可用前面學(xué)過(guò)的：I can show you。來(lái)回答。在上課開(kāi)始，為學(xué)生營(yíng)造外國(guó)人問(wèn)路的情境，更有助于下面的教學(xué)。同時(shí)，“Excuse me。I’m lost。Where is ＿？”是以前學(xué)過(guò)的句型，也是本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重練習(xí)。 Step4：Letters and sound y的發(fā)音：yes you

6、my fly yard sky 課后反思：本課第一、二部分進(jìn)行的很順利，通過(guò)汽車(chē)過(guò)路口的游戲鞏固traffic lights效果很好，同學(xué)們興致很高，歌曲也是朗朗上口的兒歌。第三部分是本課的重點(diǎn)很難點(diǎn)，還要進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)。字母和它的發(fā)音的教學(xué)是我們循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容的一部分。 ? 附送： 2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 23 Lost in the City教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： （1）復(fù)習(xí)鞏固單詞：city，srteet，hotel，apartment traffic lights, turn right等。

7、 （2）復(fù)習(xí)并能熟練運(yùn)用句型：Excuse me. Where is the ______? Go straight down _____. Turn right/left at ________. Then you’ll see _______. 2. 能力目標(biāo)： （1）能夠熟練認(rèn)讀小故事中出現(xiàn)的地點(diǎn)以及直行、左右轉(zhuǎn)等英文表達(dá)。 （2）能夠熟練運(yùn)用小故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型來(lái)問(wèn)路或給他人指路。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生們集體合作能力，增強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： （1）小故事中出現(xiàn)的地點(diǎn)以及直行、左右轉(zhuǎn)等英文表達(dá)。 （2）問(wèn)路或給他人指路時(shí)用到的英文表達(dá)

8、。 難點(diǎn)：熟練運(yùn)用小故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型來(lái)問(wèn)路或給他人指路。 三、教學(xué)媒體： 與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)小故事、文本等。 四、教學(xué)過(guò)程： Step 1：Revision （1）教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組合作回顧總結(jié)本單元的知識(shí)，然后教師讓各小組的代表來(lái)展示他們所在小組總結(jié)的情況。 （2）教師采用一些趣味小練習(xí)的形式，考查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。 Step 2：Prsentation （1）教師讓學(xué)生觀察課本插圖，發(fā)揮想象猜一猜，這是怎樣一個(gè)小故事。 （2）教師播放課本錄音，讓學(xué)生了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容。然后教師設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，再次聽(tīng)錄音。 （3）

9、教師讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事的大概內(nèi)容。 （4）教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分課文內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)單詞和句子，并找出不清楚的內(nèi)容。然后教師把各小組總結(jié)的情況，板書(shū)到黑板上，跟學(xué)生們一起逐個(gè)解決。 （5）教師通過(guò)一些趣味小活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固本課的重點(diǎn)詞匯。 （6）教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。 （7）教師讓學(xué)生們小組合作，把這個(gè)小故事，寫(xiě)成一段小對(duì)話，并表演出來(lái)。 （8）教師借助一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。 Step：Extension 教師讓學(xué)生們自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)他們還知道哪些關(guān)于小貓的故事，講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 五、家庭作業(yè)： 教師讓學(xué)生們上網(wǎng)搜索或查閱書(shū)籍，找一些有趣的英文小故事，再上課的時(shí)候講給同學(xué)們聽(tīng)。