四年級英語上冊 Lesson 22 Streets教案 冀教版

《四年級英語上冊 Lesson 22 Streets教案 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級英語上冊 Lesson 22 Streets教案 冀教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級英語上冊 Lesson 22 Streets教案 冀教版 教材分析：本課的重點是讓同學(xué)掌握交通信號燈的知識和問路的 一些用語。這對同學(xué)來說不是很困難。因為只要同學(xué)掌握了這個句型就可以做相應(yīng)的替換練習(xí)。 學(xué)生分析：問路的基本句型已學(xué)過，這次更詳細(xì)一些。 教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)掌握street、 traffic lights這兩個詞和其traffic lights的用途。 2、使同學(xué)會用英語問路。 3、對同學(xué)進行自覺遵守交通規(guī)則的教育。 課前準(zhǔn)備：1、交通信號燈的圖片2、Tape 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí) 拍數(shù)游戲： 二、 導(dǎo)入 出示類似教科書上面的圖片，讓同學(xué)用英語說出

2、圖片上的事物。 如：What is it？It’s a blue car。 …… 在同學(xué)說完學(xué)過的事物后，教師指著圖上的街道和交通信號燈問：What is it？ 假如同學(xué)答不出，教師出示新詞。 [這個環(huán)節(jié)首先是為了練習(xí)以前學(xué)過的句型What is it？It’s……在鞏固的同時引出新詞street、traffic light比較自然，起到水到渠成的效果] 三、 新課 Step1：What is it？ 1、 教師指著地圖上的街道介紹street。 板書：street 帶同學(xué)讀幾遍。 教師舉起準(zhǔn)備好的大幅交通信號燈的圖畫板書：traffic light帶同學(xué)齊讀。 2、

3、在信號燈的頂端畫一個紅色的圓圈，問：What colour is it？ 生：It’s red。 問同學(xué)紅色信號燈表示什么意思？ 師板書：stop 同學(xué)齊讀：Red is stop。 在信號燈下部畫一個綠色的圓圈，問：What colour is it？ 讓同學(xué)說說綠色信號燈表示什么？板書：go 齊讀：Green is go 。 同樣出示黃色信號燈，說明：Yellow is wait 。 3、 聽錄音，同學(xué)跟讀課文。 4、 練習(xí)：同學(xué)起立，教師發(fā)如下指令，同時出示相應(yīng)的信號燈：walk、don’t walk、stop、go、go straight、turn right和tu

4、rn left同學(xué)做動作。 [這個練習(xí)著重鞏固表示動作的幾個單詞，同學(xué)邊說邊做對理解詞語的意思有很大協(xié)助] Step2：Let′s chant. Step3:I′m lost. 1、通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的練習(xí)出示：I’m lost帶學(xué)生齊讀幾遍。 2、學(xué)生在小組內(nèi)讀課文，看看讀懂了什么？有什么不懂的地方。 如：I know Danny is lost。 I know go straight down this street and turn left。There is the hotel。 …… 學(xué)生也可指出生疏的單詞或句子交流。 3、匯報交流。 4、播放錄音，全班跟讀。 5、

5、分角色表演：讓學(xué)生上臺與教師做角色表演，教師扮做一位來中國的外國游客，在大街上迷了路，正在查看地圖，一名學(xué)生經(jīng)過他身旁。 教師：Excuse me。I’m lost。Where is ＿？學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量說出指路的句子，對于有困難的學(xué)生，也可用前面學(xué)過的：I can show you。來回答。在上課開始，為學(xué)生營造外國人問路的情境，更有助于下面的教學(xué)。同時，“Excuse me。I’m lost。Where is ＿？”是以前學(xué)過的句型，也是本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重練習(xí)。 Step4：Letters and sound y的發(fā)音：yes you

6、my fly yard sky 課后反思：本課第一、二部分進行的很順利，通過汽車過路口的游戲鞏固traffic lights效果很好，同學(xué)們興致很高，歌曲也是朗朗上口的兒歌。第三部分是本課的重點很難點，還要進一步鞏固和復(fù)習(xí)。字母和它的發(fā)音的教學(xué)是我們循序漸進的教學(xué)內(nèi)容的一部分。 ? 附送： 2019年四年級英語上冊 Lesson 23 Lost in the City教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： （1）復(fù)習(xí)鞏固單詞：city，srteet，hotel，apartment traffic lights, turn right等。

7、 （2）復(fù)習(xí)并能熟練運用句型：Excuse me. Where is the ______? Go straight down _____. Turn right/left at ________. Then you’ll see _______. 2. 能力目標(biāo)： （1）能夠熟練認(rèn)讀小故事中出現(xiàn)的地點以及直行、左右轉(zhuǎn)等英文表達(dá)。 （2）能夠熟練運用小故事中出現(xiàn)的重點句型來問路或給他人指路。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生們集體合作能力，增強學(xué)生們的集體榮譽感。 二、教學(xué)重難點： 重點： （1）小故事中出現(xiàn)的地點以及直行、左右轉(zhuǎn)等英文表達(dá)。 （2）問路或給他人指路時用到的英文表達(dá)

8、。 難點：熟練運用小故事中出現(xiàn)的重點句型來問路或給他人指路。 三、教學(xué)媒體： 與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、動畫小故事、文本等。 四、教學(xué)過程： Step 1：Revision （1）教師把學(xué)生分成幾個小組，小組合作回顧總結(jié)本單元的知識，然后教師讓各小組的代表來展示他們所在小組總結(jié)的情況。 （2）教師采用一些趣味小練習(xí)的形式，考查學(xué)生對本單元知識的掌握和運用情況。 Step 2：Prsentation （1）教師讓學(xué)生觀察課本插圖，發(fā)揮想象猜一猜，這是怎樣一個小故事。 （2）教師播放課本錄音，讓學(xué)生了解這個故事的大概內(nèi)容。然后教師設(shè)置幾個問題，讓學(xué)生帶著問題，再次聽錄音。 （3）

9、教師讓學(xué)生們說一說這個故事的大概內(nèi)容。 （4）教師把學(xué)生分成幾個小組，每個小組負(fù)責(zé)一部分課文內(nèi)容，總結(jié)重點單詞和句子，并找出不清楚的內(nèi)容。然后教師把各小組總結(jié)的情況，板書到黑板上，跟學(xué)生們一起逐個解決。 （5）教師通過一些趣味小活動，幫助學(xué)生鞏固本課的重點詞匯。 （6）教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。 （7）教師讓學(xué)生們小組合作，把這個小故事，寫成一段小對話，并表演出來。 （8）教師借助一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。 Step：Extension 教師讓學(xué)生們自由發(fā)言，說一說他們還知道哪些關(guān)于小貓的故事，講給大家聽一聽。 五、家庭作業(yè)： 教師讓學(xué)生們上網(wǎng)搜索或查閱書籍，找一些有趣的英文小故事，再上課的時候講給同學(xué)們聽。