《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級歷史下冊 第5課 唐朝的對外文化交流學(xué)案（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級歷史下冊 第5課 唐朝的對外文化交流學(xué)案（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5課 唐朝的對外文化交流
點(diǎn)擊新目標(biāo)
1、熟記與唐朝友好交往的兩個國家和五個人物；
2、理解唐朝對外文化交流發(fā)展的原因；
3、歸納鑒真和玄奘的相同之處，以培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。
鏈接舊知識
1、憶一憶：唐朝的民族關(guān)系怎么樣？舉例說明；并說明原因
2、想一想：唐朝的對外關(guān)系會怎樣呢？
自主學(xué)習(xí)
請同學(xué)們認(rèn)真看書，勾出重點(diǎn)知識，圈點(diǎn)出五個重要人物，對疑惑點(diǎn)做出批注；完成知識建構(gòu)：
譴 目的：密切關(guān)系，學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化。
唐 次數(shù)：
2、十多次
唐與日本 使 代表人物：（ ）、（ ）、（ ）。
目的：（ ），
（ ）東渡 意義：促進(jìn)了日本（ ）的提高。
唐朝的對外交流 （1）天竺是指今天的（ ），是（ ）的發(fā)源地。
3、 唐與天竺 時間：
（2）（ ）西行 目的：
意義：
新課解讀
1、議一議：聯(lián)系前面所學(xué)知識，找找唐朝對外交往頻繁、發(fā)展的原因？
①
②
③
④
2、讀一讀：郭沫若贊鑒真詩，并思考日本為何把鑒真坐像定為國寶？
3、談一談：日本譴唐使、鑒真、玄奘三人有何共同點(diǎn)？你從鑒真、玄奘身上學(xué)到了什么？
4、畫一畫:鑒真東渡和玄
4、奘西行的線路
5、議一議：開放與繁榮的啟示
課堂小結(jié)
寫一寫：唐朝對外文化交流發(fā)展的重大史實：
兩個國家：（ ）、（ ）；
三件大事：① ② ③
五個人物：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
達(dá)標(biāo)測評
一、 選擇題
1、有關(guān)遣唐使的說法不正確的是 （ ）
A.日本政府派遣到唐朝進(jìn)行廣泛交流的使者
B.主要目的是學(xué)習(xí)唐朝的先進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化
C.了
5、解中國，為后來侵略中國做準(zhǔn)備
D.極大地促進(jìn)了日本的生產(chǎn)、生活與社會發(fā)展
2、唐朝時期，被評為中印文化交流中最杰出的使者是 （ ）
A.鑒真和尚 B.玄奘 C.阿倍仲麻呂 D.空海
3、唐朝時，中國同天竺交往的最大特點(diǎn)是 （ ）
A.以佛教為紐帶 B.使臣相互通好 C.進(jìn)行技術(shù)交流 D.民間貿(mào)易往來
4、日本官方曾十多次派遣使節(jié)到唐朝訪問的根本目的是 （ ）
A.建
6、立外交關(guān)系 B.援助中國 C.征服中國 D.學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化
5、“舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城”贊美的是 （ ）
A.玄奘西行 B.鑒真東渡 C.張騫通西域 D.文成公主入藏
6、下列各項，能夠反映唐朝對外交往的是 （ ）
①文成公主入藏 ②鑒真東渡 ③玄奘西行 ④日本遣唐使來唐
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
二、 材料題：
材料一：他孤身一人騎馬穿越莫賀延嘖…..他經(jīng)歷千難萬苦，才終達(dá)天竺……..
材料二：他率弟子、工匠等，啟程東渡，…….第六次東渡，終于到達(dá)九洲，受到熱烈歡迎，留居奈良………
請回答；
（1）材料一中的“他”是誰？要到哪里去？去干什么？
（2）材料二中的“他”又是誰？要到哪里去？去干什么
（3）我們從他們身上學(xué)到哪些優(yōu)品質(zhì)？
（4）你認(rèn)為唐朝對外關(guān)系繁榮的原因有哪些？對我們今天有什么啟示？
江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級歷史下冊 第5課 唐朝的對外文化交流學(xué)案（無答案） 川教版
