山東省聊城外國語學校七年級歷史上冊 第5課 夏商西周的更迭教學設(shè)計 北師大版

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1、第5課 夏商西周的更迭 課標要求 知道夏朝的建立標志著國家的產(chǎn)生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。了解西周的分封制及其作用。 二、 教學目標 知識與能力 了解禪讓制到王位世襲制的演變；了解夏朝的建立、商湯滅夏、商朝建立、盤庚遷都、武王伐紂、西周建立、西周的滅亡等基本知識，說出夏商西周三朝的更替順序；歸納夏商西周三朝滅亡的原因并能概括其相似之處。 過程與方法 通過閱讀自學、獨立思考，對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、概括和比較，正確評價歷史事件。 通過課堂討論等活動方式激發(fā)學習歷史的興趣，加深對所學知識的了解。 情感態(tài)度和價值觀 通過對奴隸制國家夏朝的學習，知道我

2、國是世界上四大文明古國之一，歷史悠久，源遠流長，增強民族自豪感。 通過學習夏商西周滅亡的史實，明白“得道多助，失道寡助”的道理；通過學習大量精美文物、歷史遺跡，形成自覺保護文物、愛護文化遺產(chǎn)的意識。 三、教材分析 　　世界歷史上，只有中華文明五千年延續(xù)不斷，這是我們每一個炎黃子孫引以為豪的。約公元前2070年，即我國歷史上第一個國家——夏朝建立之時，我國古代社會進入文明時代。在世界古代史上，中國僅銷遲于古老埃及進入文明時代，是世界四大文明發(fā)源地之一。勤勞勇敢的華夏兒女創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文明，為人類做出了巨大的貢獻。夏、商、西周三代是中國古文明形成特色、走向繁榮的重要時期。 四、學情分

3、析 　本課內(nèi)容跨三個朝代，知識點多且比較瑣碎，但內(nèi)容淺顯，學生容易了解和接受，能力目標較低。重點應放在學生自主學習上，指導學生閱讀課文，對教師提出的問題，通過獨立思考或課堂討論的方式歸納得出結(jié)論，從而使學生提高閱讀能力和初步分析概括問題的能力，養(yǎng)成獨立思考、團結(jié)協(xié)作的良好習慣。 五、教學重點難點 重點：了解夏商西周的更替過程，找出商取代夏、西周取代商的相同原因，并討論有何歷史啟示。 六、教法學法 本課內(nèi)容比較淺顯，整個課堂應以學生的自主學習活動為主，通過自主閱讀課文，知道夏朝建立的史實、夏商西周的更替過程。王位世襲制與禪讓制的區(qū)別，教師應給予點撥指導。對于商朝的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展

4、，教師可適當補充資料，讓學生更深刻地感悟商文明在世界文明中的地位?？傊?，教師應引導學生自主學習，有條不紊。 七、教學資源 歷史教學網(wǎng)站、多媒體課件 八、教學過程 導入新課 　?、偕瞎?jié)課，我們了解了古代卓越的部落聯(lián)盟首領(lǐng)禹，誰能說一說，禹有哪些值得我們后人吸取和借鑒的優(yōu)點？ 　?、谟聿坏型瑢W們所說的優(yōu)點，禹還做了一件對中國歷史有影響的大事，那就是建立了第一個奴隸制國家夏朝，那么禹是如何建立夏朝的？中國的奴隸社會還有哪幾個朝代，它們的發(fā)展狀總?cè)绾文兀肯旅婢蛠砜纯磭业漠a(chǎn)生過程―――夏商西周的更迭。 板書［第5課 夏商西周的更迭］ 早在大汶口居民時代，私有財產(chǎn)就出現(xiàn)了，到堯舜禪讓

5、的時候，私有財產(chǎn)更是獲得更大的發(fā)展。這就為國家的產(chǎn)生準備了條件。從約從公元前2070年開始，我國就進入到了國家社會――夏朝，那么夏朝是怎樣建立起來的呢？夏朝的建立者采取了哪些措施呢？夏朝是永遠存在下去了嗎？夏朝創(chuàng)造出了那些文化？ ［“家天下”的夏朝］ 　　請同學看書后回答：夏朝的建立者、時間、都城、建立的國家機器。 1.禹建立夏朝和禹傳啟，家天下。到禹的時候，夏部落已經(jīng)強大起來，私有財產(chǎn)不斷增加，部落聯(lián)盟首領(lǐng)的權(quán)勢也越來越大。禹在年老時，已轉(zhuǎn)化為夏國王。在禹死之后，禹之子啟憑借自己的威望和權(quán)力殺死伯益而繼承父親的位置，又出兵打敗對此不服的有扈氏部落，最后得到各部落的承認。從此，王位世襲制

6、代替了禪讓制。 禹轉(zhuǎn)化為夏國王的過程 “禹傳子，家天下” 禹死之后，啟殺伯益而繼承禹位，又出兵打敗有扈氏部落，啟的統(tǒng)治得到各部落的正式承認。歷史上稱為“禹傳子，家天下”。何謂“家天下”?傳說，禹以前“選賢與能”，實行民主選舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的禪讓制，是“天下為公”的時代；禹死傳子，實行王位世襲制，進入了“天下為家”的時代。“公天下”變成了“家天下”。 2.夏朝的建立。指導學生看本目插圖《河南偃師二里頭夏宮殿復原圖》，使學生對夏朝都城有直觀的認識。 3.夏朝建立時的國家機器。筑有城堡和大型宮殿，并且組建了軍隊，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄，建立起國家政權(quán)機構(gòu)。 那么夏朝建立了這樣的國家機器，為什么

7、會滅亡呢，它又是怎樣滅亡的呢？ ［商湯滅夏］ 請同學們看插圖《桀駕人車漢畫像石》，然后回答夏朝滅亡的原因。 1、夏朝的滅亡。夏桀奢侈腐化，不顧人民死活，這些都注定了夏桀定將敗亡。 《夏桀把人當坐騎》 夏王(夏桀)無道，暴虐百姓，竟然以人當坐騎。此圖選自山東武梁祠漢畫像石。 2、商湯滅夏及商朝的建立。 盤庚遷殷 商朝建立后，從仲丁到盤庚的一百多年間，商朝統(tǒng)治階級內(nèi)部發(fā)生了諸子弟爭相代立的長期王位紛爭。商朝歷史進入中衰時期。為擺脫政治動亂和災害困擾，商王先后五次遷都：仲丁自亳遷于囂(今河南滎陽)；河甲自囂遷相(今河南內(nèi)黃)；祖乙居庇(今山東定陶)；南庚自庇遷奄(今山東曲阜)；盤庚自

8、奄遷殷(今河南安陽市)。盤庚遷殷是商代歷史的一個巨大的轉(zhuǎn)折點，扭轉(zhuǎn)了商王朝的頹勢，走上了中興的道路，出現(xiàn)了“百姓由寧，殷道復興”的政治局面。從此商王朝結(jié)束了屢次遷都的動蕩歲月，直至商亡再也不曾遷都，迎來了政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的新時期。盤庚遷到新邑之后，當時并沒有把這個地方叫做“殷”，甲骨文中把它稱作“大邑商”，商朝也不稱為殷朝。周滅商后，為了表示對商人的輕蔑，便把商都附近商王的田獵區(qū)殷原這個“殷”地名稱呼商人。于是，商朝也就稱為“殷”或“殷商”。這座商朝王都在武王滅紂以后遭到破壞，逐漸廢棄，成為廢墟，故稱“殷墟”。 3、商朝國家機器 設(shè)置管理各項事務(wù)的官員，建立了龐大的軍隊。 4、商

9、朝的經(jīng)濟發(fā)展 商朝進入繁榮時期 　　盤庚遷殷以后，商朝的國勢開始上升。到了武丁繼位后，政治、經(jīng)濟、文化都得到了空前的發(fā)展，達到了商朝的鼎盛階段，進入繁榮時期，史稱“武丁中興”。 　　商朝的農(nóng)作物和農(nóng)業(yè)的發(fā)展 那么商朝又是怎么滅亡的呢？ ［武王伐紂］ 請同學們看書后回答：商紂王滅亡的原因。 【西周滅亡，東周確立】 1、西周的危機 周厲王 周幽王 幽王是宣王之子，他是西周有名的腐朽昏聵的末代天子。幽王即位后，交相發(fā)生的旱災和地震使周朝的生產(chǎn)遭到嚴重破壞，社會秩序陷入混亂和動蕩之中。昏庸的周幽王對此竟不聞不問，終日沉醉在花天酒地的生活之中。他十分寵愛美妻褒姒，在其生下兒子伯服以

10、后更加寵愛她。他廢了原皇后申后和太子宜臼，改立褒姒為后，伯服為太子。史官伯陽對幽王廢嫡立庶的行徑評論說，看來這次周朝已釀成了亡國之禍，誰也無法挽救了。幽王和褒姒不僅竟日飲酒作樂，不理朝政，而且還上演了“烽火戲諸侯”的鬧劇。幽王窮奢極欲，提拔擅長逢迎拍馬、鉆營私利的虢石父為卿士，加重剝削，激起民眾的普遍不滿。申侯對自己的女兒申后被廢十分惱怒，他聯(lián)合繒(ｚèｎｇ)國，勾結(jié)犬戎族對幽王大興問罪之師，共同進攻周朝都城鎬京。幽王雖然烽火報警，但各國諸侯害怕再次被戲弄，都沒有發(fā)兵前來勤王。鎬京被攻下，幽王帶褒姒逃到驪山山麓被戎人殺死，褒姒被擄。從武王建立周王朝到幽王被殺，統(tǒng)治了約二百五十年的西周王朝就這樣

11、滅亡了。 2、東周建立 周平王東遷洛邑 周幽王死后，各國諸侯與申侯、繒侯商定，把太子宜臼從申國迎立為周朝天子，這就是周平王。鑒于鎬京已殘破不堪，又處于戎人的威脅之下，周朝兵力不強，平王于公元前770年在各國諸侯的幫助下，丟棄宗周，東遷洛邑。因洛邑在鎬京以東，故稱東都，史稱東遷后的周王朝為東周。 總結(jié)：1、夏商西周的滅亡，給了我們什么樣的教訓（我們應吸取的教訓）。 2、“商湯為什么能夠滅夏?” 　　夏桀的暴政，主要表現(xiàn)在：（1）奢侈腐化（2）殘暴 3、武王伐紂為什么取得勝利？ （1）周國的強盛。在周文王時期，說明他任用姜尚，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，重用人才，壯大兵力，爭取與國，做好了滅商的準備?？梢哉f，他已為武王伐紂的勝利奠定了基礎(chǔ)。文王死后，周武王繼承其父周文王遺志，完成文王未竟的事業(yè)，繼續(xù)積極準備滅商，任用姜尚等人，營建鎬京，抓住商紂統(tǒng)治分崩離析之機，（2）商紂王的奢侈殘暴。奢侈淫樂，荒淫無度。如修建宮室園林。嚴刑峻法，鎮(zhèn)壓人民反抗。如創(chuàng)設(shè)“炮烙之刑”。（封神榜中商紂的奢侈腐化和暴虐） 4、“西周為什么會衰亡下去”。 歸納：夏商西周滅亡的原因有哪些共性，給我們的教訓史什么？ 九、板書設(shè)計 夏商西周的更迭 “家天下”的夏朝 商湯滅夏 武王伐紂 十、教學反思