《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 燦爛的宋元文化（一）（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 燦爛的宋元文化（一）（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 13 課 燦爛的宋元文化（一）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求：
1．掌握宋元時(shí)期活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播，了解科學(xué)家沈括、郭守敬的科技成就及貢獻(xiàn)，由此進(jìn)一步了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。
2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本中插圖的觀察、想象以及對(duì)具體材料的分析，探究活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行歷史感知、歷史想象的形象思維能力。通過(guò)對(duì)宋元科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)的思考問(wèn)題的能力以及概括、歸納的能力。
3．通過(guò)沈括、郭守敬等人的科技成就，說(shuō)明這一時(shí)期我國(guó)的科學(xué)技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生振
2、興中華、趕超世界先進(jìn)科技的歷史責(zé)任感。
目標(biāo)達(dá)成：
活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、應(yīng)用和傳播。
充分認(rèn)識(shí)中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響。
學(xué)習(xí)流程：
【課前展示】
1、成吉思汗的功績(jī)主要是（ ）
A滅亡西夏 B統(tǒng)一蒙古 C建立元朝 D定都大都
2、元朝建立
3、行省制度
【創(chuàng)境激趣】
利用課前導(dǎo)入框?qū)胄抡n
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、 北宋時(shí) 發(fā)明了活字印刷術(shù)，比歐洲早約
年。
2、世界上最早的指南儀器是 時(shí)期制成的“ ”，北宋時(shí)制成 ，并開始用于航海事業(yè)， 時(shí)指南針由 人傳入到歐洲。
3、我國(guó)古代四大發(fā)明在北宋
3、時(shí)候發(fā)明的是（ ）
A造紙術(shù)和火藥B活字印刷術(shù)和指南針
C火藥和指南針D指南針和造紙術(shù)
1、 我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期是（ ）
A夏商 B南北朝 C隋朝 D宋元
5、火藥開始用于軍事是在（ ）
A唐朝中期B唐朝末年C北宋D元朝
【合作探究】
“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！?
①世界上最早的指南儀器是什么？何時(shí)制成？
②指南針何時(shí)制成？在何時(shí)由何人傳入歐洲？
【展示提升】
典例分析 知識(shí)遷移
列舉中國(guó)古代的“四大發(fā)明”
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
1．某簡(jiǎn)歷工作業(yè)績(jī)一欄寫有“發(fā)明活字印刷術(shù)”，這一定是（ ?。┑暮?jiǎn)歷
A杜詩(shī) B畢升 C沈括 D郭守敬
2．歐洲航海家探索新航路等航海活動(dòng)得益于由中國(guó)傳入的（ ?。?
A造紙術(shù)B印刷術(shù)C指南針D火藥
3．今天石油在許多領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，北宋科學(xué)家（ ?。┚驮A(yù)言石油在未來(lái)“必大行與世”
A沈括B宋應(yīng)星C祖沖之D徐光啟
4.（ ）是我國(guó)古代科技發(fā)明的高峰時(shí)期
【歸納總結(jié) 】
“四大發(fā)明”及意義
【板書設(shè)計(jì)】
一、 活字印刷術(shù)的發(fā)明
二、 指南針和火藥的應(yīng)用
三、 沈括和郭守敬
【教學(xué)反思】
遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 燦爛的宋元文化（一）（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
