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1、《風(fēng)娃娃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：《風(fēng)娃娃》是人教部編版小學(xué)語文二年級上冊第八單元第24課的一篇課文,這篇課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃的"好心辦壞事"，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得"光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用"的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
2. 引導(dǎo)學(xué)生懂得風(fēng)媽媽說的“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用”這句話中的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，感受作者所要表達(dá)的中心思想。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。（教師）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。
1、認(rèn)讀生字詞
2、語。
2、聽寫詞語。
3、板書課題、齊讀課題。
4、觀看課文朗讀視頻，整體感知。
5、回答問題：風(fēng)媽媽讓風(fēng)娃娃去做什么？風(fēng)娃娃為人們做了哪些事？（吹大風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹）
6、板書，貼笑臉、哭臉。
二、研讀中感悟風(fēng)娃娃的好心與傻氣。
1、學(xué)習(xí)“吹大風(fēng)車”（第2自然段）
（1）課件出示“吹大風(fēng)車”，指導(dǎo)朗讀。
（2）“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？風(fēng)娃娃是怎么吹大風(fēng)車的？風(fēng)娃娃幫助了秧苗后，秧苗對風(fēng)娃娃是什么態(tài)度？從哪里可以看出來？你覺得風(fēng)娃娃是個(gè)什么樣的孩子？（好心）
2、出示“吹帆船”（第3自然段）,指導(dǎo)朗讀。
（1）指導(dǎo)理解船工拉纖的辛苦。
（2）風(fēng)娃娃是
3、怎么做的？你覺得風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的孩子？
（3）船工們對風(fēng)娃娃是什么態(tài)度？
3、風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎么想的？（第4自然段）
“風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。”你認(rèn)為這句話對不對？為什么？
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“吹風(fēng)箏”“吹衣服”“吹小樹”（第5、6自然
段）
（1）看圖講故事。課件出示：風(fēng)娃娃來到廣場上吹風(fēng)箏——搖搖擺擺、翻著跟頭、無影無蹤——孩子們傷心極了吹衣服、小樹——吹跑了、折斷了——人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他。師：風(fēng)娃娃本來想幫助人們，可是好心卻辦了壞事。你覺得風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的孩子？（好心、傻氣）
三、朗讀感悟，明白道理。
1、分角色朗讀第7自然段人們?yōu)槭?/p>
4、么責(zé)怪風(fēng)娃娃？（風(fēng)娃娃好心卻做了壞事）
2.全班交流。
（1）師：風(fēng)娃娃憑著力氣，為人們做了那么多件事，為什么人們還要責(zé)怪他？（做事光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。）這句話是誰說的？（風(fēng)媽媽）（2）課件出示風(fēng)媽媽的話，齊讀。這句話的意思說什么？
（3）課件出示，交流討論：你想做什么好事？板書：動(dòng)腦筋，想想是否真的有用。
四、課外延伸，了解風(fēng)的知識(shí)以及風(fēng)給人們帶來的好處和壞處。1、課件出示風(fēng)的知識(shí)（風(fēng)、風(fēng)向、風(fēng)速、風(fēng)力等級）2、風(fēng)給人們帶來的好處（推動(dòng)風(fēng)車發(fā)電、提水灌溉、供暖等）
3、風(fēng)給人們帶來的壞處（暴風(fēng)、颶風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等帶來的災(zāi)
害）
4、從小學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長大以后去探索和研究，看怎樣利用風(fēng)
來做好事，怎樣防范和應(yīng)對風(fēng)做的壞事
五、布置作業(yè)
1.把風(fēng)娃娃的故事講給家長聽。
2.嘗試著去做你想做的好事。
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