《第六單元扇形統(tǒng)計(jì)圖 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第六單元扇形統(tǒng)計(jì)圖 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第六單元扇形統(tǒng)計(jì)圖 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè))
吳興區(qū)學(xué)校梅峰學(xué)校具體課時(shí)備課表
單元（章）主題
第六單元扇形統(tǒng)計(jì)圖
任課教師與班級(jí)
本課（節(jié)）課題
統(tǒng)計(jì)
第1課時(shí)/共1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及
設(shè)置依據(jù)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。
教學(xué)重點(diǎn)：
看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。
教學(xué)難點(diǎn)：
看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。
教學(xué)準(zhǔn)備
2、教學(xué)過程
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個(gè)人二度備課
課后反思
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？我們利用以前學(xué)過的知識(shí)能不能很好地表示出這些情況？
2、收集和整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)全班最喜歡的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
二、新授
1、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，你從中得到了哪些有用的信息？
2、從條形統(tǒng)計(jì)圖中，還有哪些信息不容易表示出來？（引發(fā)學(xué)生思考，從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系）
3、生成扇形統(tǒng)計(jì)圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察從扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你得到了哪些游泳的數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生甘居
3、直觀觀察，發(fā)表見解）
4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上表示的情況，你對(duì)我班同學(xué)有哪些建議？
5、回顧知識(shí)生成，歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。
6、“做一做”：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息？（分析后根據(jù)題意自主計(jì)算，全班核對(duì)）
三、應(yīng)用練習(xí)
1、練習(xí)二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學(xué)一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。（引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣安排時(shí)間才合理，才能做到勞逸結(jié)合）
2、練習(xí)二十五第2題：自主看圖，說一說從圖中得到哪些信息，在小組內(nèi)交流。（使學(xué)生體會(huì)到父母的辛苦和對(duì)自己的愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家
4、庭的愛）
四、總結(jié)
學(xué)生總結(jié)、比較扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖及折線統(tǒng)計(jì)圖相比有何特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置或設(shè)計(jì)
見作業(yè)本和課時(shí)訓(xùn)練
教后整體反思
吳興區(qū)學(xué)校梅峰學(xué)校具體課時(shí)備課表
單元（章）主題
合理存款
任課教師與班級(jí)
本課（節(jié)）課題
合理存款
第1課時(shí)/共2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）
及設(shè)置依據(jù)
了解教育儲(chǔ)蓄及國(guó)債利率的有關(guān)知識(shí)
綜合應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題
感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性
5、
教學(xué)準(zhǔn)備
收集儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)
設(shè)計(jì)具體的儲(chǔ)蓄方案
教學(xué)過程
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個(gè)人二度備課
課后反思
一、設(shè)置場(chǎng)景，提出課題進(jìn)行討論
1、出示場(chǎng)景圖：媽媽要存款一萬元，供兒子六年后上大學(xué)用，怎樣存款收益最大？
（1）根據(jù)圖中的信息，歸納要解決的問題：“怎樣存款收益最大！”。
（2）明確本活動(dòng)中存款的本金、可存期限以及這筆存款的用途。
（3）需要收集與該問題相關(guān)的信息。
①人民幣儲(chǔ)蓄存款利率，包括定期整存整取、零存整取、活期利率等。
②教育儲(chǔ)蓄存款免征存款利息所得稅，它
6、可存的期限以及相應(yīng)利率。
③國(guó)債也是免征利息所得稅，有三年期和五年期的……
（4）學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式共同設(shè)計(jì)方案，填寫下表。（如一年期存6次，二年期存3次，三年期存2次，先存五年期再存一年期……多種方案。）
定期儲(chǔ)蓄存款的方案可填在第第一張表格中。其他存款方案，如教育儲(chǔ)蓄存款方案以及買國(guó)債的方案可填在第二張表格中。每一個(gè)具體方案都要求明確填出存期、到期利息、利息稅以及到期收入等信息。
教師對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的不同方案要恰當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，不能不加指導(dǎo)讓學(xué)生盲目地停留在對(duì)定期儲(chǔ)蓄存款方案的羅列中。
2、選擇方案。
從上述各種可行的
7、方案中選取收益最大，即最優(yōu)化的方案進(jìn)行合理存款，并計(jì)算出到期后總共的收入。啟發(fā)學(xué)生通過討論逐步認(rèn)識(shí)到，由于教育儲(chǔ)蓄和國(guó)債都免征利息稅，所以相對(duì)同期的定期存款，它們的收益會(huì)相對(duì)較高。但由于國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄對(duì)存期和提取具有一定地限制，所以為了實(shí)現(xiàn)本筆存款收益最大化?？赡艿姆桨钢饕幸韵聨追N：
教師請(qǐng)各組同學(xué)選派代表，交流本小組選擇的收益最大的方案，并具體算出到期的收入。
明確：設(shè)計(jì)方案時(shí)國(guó)債利率均以2006年發(fā)行的憑證式一期國(guó)債的年限和利率為準(zhǔn)，教育儲(chǔ)蓄也以當(dāng)前的規(guī)定和利率為準(zhǔn)。實(shí)際上，國(guó)債以及教育儲(chǔ)蓄的利率在不同時(shí)期可能會(huì)有所調(diào)整，但無論利率如何變化，方案設(shè)計(jì)的思路是一致的。教學(xué)時(shí)老師可根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行具體的調(diào)整。
3、教師在與全班同學(xué)共同反饋結(jié)果后，還可讓學(xué)生充分討論，如果自己有錢，想怎樣投資，理由是什么，培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。
二、課堂小結(jié)
板書
設(shè)計(jì)
作業(yè)布置或設(shè)計(jì)
作業(yè)本
教后整體反思
新課標(biāo)第一網(wǎng)
第六單元扇形統(tǒng)計(jì)圖 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè))
