甘肅省酒泉市第三中學(xué)七年級歷史上冊 第1課 中華大地的遠古人類學(xué)案（無答案） 北師大版

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1、第1課 中華大地的遠古人類 一、引言（2分鐘） 我們學(xué)的課程名叫《歷史》，什么是歷史呢？簡單地講歷史是人類社會發(fā)生發(fā)展的過程。（廣義上講是客觀世界運動發(fā)展的過程，可以分為自然史和人類社會史兩個方面。）從今天開始，我們一起回到很遠的年代，開始學(xué)習(xí)中華民族發(fā)生發(fā)展的過程，先學(xué)習(xí)《中華大地的遠古人類》。 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘） 課標(biāo)注：以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。 1、知道我國境內(nèi)較早的三例原始人類及他們生存的年代特征。 2、講述北京人生活特征及帶給我們的思考（或得出的一些結(jié)論）。 三、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)(自學(xué)指導(dǎo)）（10分鐘） 1、請同學(xué)們閱讀題目

2、及題目下面紅色圈內(nèi)的文字，知道本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。（看題目知大意）。 2、看課本題目下面的幾個標(biāo)題，看看他們給了我們什么信息，能講出來嗎？（看標(biāo)題知層次）。 3、每一個標(biāo)題下面都有紅色和黑色兩種文字，黑色部分為正文，屬我們重點研讀部分，紅色部分為輔助內(nèi)容，有余力有精力的同學(xué)可以閱讀，有時可以借助紅色部分加深對文章的理解。閱讀正文時要逐段研讀，從中找出獲得重要信息（與目標(biāo)有關(guān)的信息）并完成相應(yīng)的練習(xí)問答（看句段知含義） 4、閱讀元謀人標(biāo)題下正文，知道元謀人和我們相距的時間以及他們得名的原因。同學(xué)們可以轉(zhuǎn)換成問題來解決，如：我國境內(nèi)最早的人類是什么人？距今多少年？因什么而得名？ 5、閱讀

3、北京人標(biāo)題下正文部分，除完成和元謀人相似的目標(biāo)外，還應(yīng)掌握北京人的特征以及由這些特征得出了什么結(jié)論？ 6、閱讀時間是十分鐘，小組長負責(zé)本組人員快速完成，不準(zhǔn)打鬧嬉戲。 7、閱讀完成后，各小組長負責(zé)完成老出示的相關(guān)問題并做好回答討論準(zhǔn)備。 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)(互學(xué)指導(dǎo)）（10分鐘） 1、閱讀完成小組請看屏幕，快速完成問題解答，并推薦一位同學(xué)（C層）展示。 自主學(xué)習(xí)效果檢查：目前我國境內(nèi)已知最早的人類，是距今約170萬年的_______人。北京人距今約70萬－___萬年，生活在北京周口店，____ 在從猿到人的進化過程中起了重要作用。________工具，是人類在進化過程中取得的重大進步。北京

4、人已經(jīng)使用____。____ 生活是人類最原始的社會組織形式。 2、在展示時不完整的地方，其他同學(xué)可以及時補充糾正。（組內(nèi)或班內(nèi)） 3、小組長檢查組內(nèi)其他同學(xué)完成情況。 4、匯報學(xué)習(xí)情況，可請個別學(xué)生講解疑難。 四、精講點撥（5分鐘） 學(xué)會總結(jié)規(guī)律：1元謀人、北京人、山頂洞人三大標(biāo)題有什么特點，他們都是遠古人類，而且由遠及近，是中華遠古人類的代表。2北京人的特征與人類的勞動密切相關(guān)，人類社會的發(fā)展史就是一部勞動史，用各類工具勞動的歷史。3人類最初的社會組織形式為什么是群居呢，環(huán)境惡劣，力量單薄。 五、測評反饋（15分鐘） 1、同學(xué)們獨立完成測評卷中第一課下面的題目，不能抄襲。

5、填空：目前我國境內(nèi)已知最早的人類，是距今約170萬年的_______人。北京人距今約70萬－___萬年，生活在北京周口店，____ 在從猿到人的進化過程中起了重要作用。________工具，是人類在進化過程中取得的重大進步。北京人已經(jīng)使用____。____ 生活是人類最原始的社會組織形式。 拓展討論：實際生活中勞動的有效作用在什么地方？我們的生活能離開工具嗎？ 2、提前完成的同學(xué)可以閱讀下一課內(nèi)容，或幫助組內(nèi)有困難的同學(xué)，必須是在本人能講出時在填寫。 六、總結(jié)提升（2分鐘） 1、請同學(xué)回答，你這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？學(xué)得了什么？ 2、只有會總結(jié)了，才能說明你學(xué)下了真正屬于你的東西，否則都是身外的。只有你把手伸進滾燙的開水中，你才能獲得開水不能伸手的經(jīng)驗。