三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit2 Lesson Five教案 人教PEP

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1、三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit2 Lesson Five教案 人教PEP Lesson Five 教學(xué)目標(biāo) 1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：sister, brother 2.在學(xué)習(xí)Let’s Chant 中的歌謠時(shí)，要讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏地說(shuō)唱，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)單詞。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 單詞sister, brother。 2. 學(xué)習(xí)Let’s Chant 中的歌謠 教學(xué)難點(diǎn) 能夠聽(tīng)懂本單元的小故事。 教具準(zhǔn)備 1.教材相配套的教學(xué)錄音帶 一．熱身/復(fù)習(xí)（warming up） 用句型：Is she your …?來(lái)做對(duì)話(huà)。 教師作示范：教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生

2、提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。小組合作：學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢(xún)問(wèn)：“Is she/he your …?” 做的好的同學(xué)貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)！ 二．呈現(xiàn)新課(Presentation) 1.教師出示B Let’s learn的掛圖 教師提問(wèn)：What can you see? What are they doing? 在掛圖中有幾個(gè)人？他們什么關(guān)系？引出單詞brother, sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 　　告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。 2.在掛圖上，你還看到什么？What’s this?依

3、次引出單詞“fish，boat，goose，flower” 學(xué)生回答：fish, boat, goose, flower等并板書(shū)。 教師領(lǐng)讀單詞。 教師指著魚(yú)說(shuō)：Wow! What a big fish! 教師做動(dòng)作并領(lǐng)讀句子，提醒學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)，體會(huì)句子的意思。 出示句子，試著理解： What a big goose! What a tall tree! What a nice girl! 3.出示17頁(yè)上的感嘆句，讀一讀，體會(huì)感嘆句的語(yǔ)調(diào)。齊讀并做動(dòng)作表示一下這些詞。 Great! Cool! Oh! Look! How funny! 4.聽(tīng)錄音，教讀

4、單詞。 5. 教師出示家庭成員的單詞卡片，請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。。 6..師在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。 三、趣味操練（Practice） 1. Listen and do聽(tīng)一聽(tīng)，做一做 教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。 T: Who’s he? Who’s he?　　S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?　　S: She’s my mother. …. 2.Let’s chant 展示Let’s chant的掛

5、圖，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀。 以小組為單位，表演Chant，表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit2 Lesson four教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo): 1． 學(xué)習(xí)本課句型：Is she/he your…?. Yes, she’s my sister.詞匯(短語(yǔ))：e on! Really? Watch TV. 2． 使學(xué)生掌握一些感嘆詞來(lái)表達(dá)心中的想法，如Cool！Great！Wow！及常用口語(yǔ) e on！Really? 教學(xué)重點(diǎn) 1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型：Who’s this girl/boy? Is she/

6、he your….? Yes，she\he is. No, she\he isn’t. 2.詞匯(短語(yǔ))：e on! Really? Watch TV. 教學(xué)難點(diǎn) 本課句型：Is she/he your…?及回答Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom. 教具準(zhǔn)備 教材相配套的教學(xué)錄音帶 一． 熱身/復(fù)習(xí)（warming up） 學(xué)生各自拿出自己的全家福，根據(jù)Part A的句型，兩人一組進(jìn)行操練，表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)貼花。 S1：This is my family。 S2：Who’s that woman? S1：She’s my mot

7、her. S2: Who’s that man? S1: He’s… 二． 新課呈現(xiàn)：(Presentation) 1． Game: I say you do 讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師發(fā)號(hào)口令，學(xué)生做動(dòng)作。教師說(shuō)：e on, children! Stand up, please! Cool! Sit down, please. Open your books. Watch TV. (手指電視，做按遙控器的動(dòng)作)等。對(duì)于學(xué)生完成的動(dòng)作，教師及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和肯定。如：Great！Cool！等。 2． 領(lǐng)讀詞組 e on! Watch TV. 并板書(shū)。 3． 對(duì)

8、讀的好的同學(xué)適當(dāng)表?yè)P(yáng)，用上語(yǔ)氣詞：Wow, cool. 4． 板書(shū)Wow, cool.，教授幾個(gè)感嘆詞，其實(shí)此詞學(xué)生已大多數(shù)知道Cool! Great! Wow! 的意思。 5． 讓學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)錄音邊跟讀，并注意新授詞組 watch TV, e on, 并講授中文“Really？”“How funny！”的發(fā)音和釋義。特別是語(yǔ)氣詞一定要讀出語(yǔ)氣來(lái)。 三． 趣味操練（Practice） 1． 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖畫(huà)，教師指著畫(huà)中人物問(wèn)： Is she/he your…? 反復(fù)問(wèn)幾次，提示學(xué)生用Yes\No 做簡(jiǎn)單回答。 2． 教讀句子：Is she your mom? Yes, She’s my mom. No, she’s my sister. 表?yè)P(yáng)讀的好的學(xué)生：Cool/Great. 3． Listen and number.要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容及順序，給對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)號(hào)，教師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)號(hào)。 4． 游戲（game） 學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫(huà)分小組完成Let’s practice.中的游戲活動(dòng)。 四． 課堂總結(jié)（Assessment） 1． 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的感嘆詞和常用口語(yǔ)。 總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。