《重慶市璧山縣青杠初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第17課 科技巨著與史學(xué)巨著導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 川教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市璧山縣青杠初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第17課 科技巨著與史學(xué)巨著導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 川教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第１７課 科技巨著與史學(xué)巨著
學(xué)習(xí)目標(biāo)
記住李時(shí)珍《本草綱目》、宋應(yīng)星《天工開(kāi)物》、司馬光《資治通鑒》。引導(dǎo)學(xué)生理解李時(shí)珍對(duì)醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)和《本草綱目》在醫(yī)學(xué)上的重要地位。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：明朝兩部科學(xué)巨著和作者。司馬光和《資治通鑒》
難點(diǎn)：對(duì)《天工開(kāi)物》的評(píng)價(jià)，對(duì)“編年體”含義的理解自主學(xué)習(xí)：
請(qǐng)同學(xué)們完成表格，從作者、朝代、巨著名稱、內(nèi)容、類型、價(jià)值等幾個(gè)方面歸納比較。
作者
朝代
巨著名稱
內(nèi)容
類型
價(jià)值
[新課教學(xué)]
[情景創(chuàng)設(shè)]
播放周杰倫的《本
2、草綱目》一段。
設(shè)問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到的這首歌名叫什么？
學(xué)生回答。
教師：其實(shí)周杰倫的這首歌的歌名是以我國(guó)古代明朝醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍編著的一部藥物學(xué)巨著《本草綱目》而命名的。
設(shè)問(wèn)：那么李時(shí)珍編著的《本草綱目》是一本什么樣的書(shū)？有何價(jià)值？就讓我們共同走進(jìn)第17課：“科技巨著與史學(xué)巨著”，從中去尋找答案吧。
合作探究
1、議一議
①《本草綱目》有何鮮明特點(diǎn)？
② 為什么李時(shí)珍能編著出如此恢弘的巨著？
③ 他有哪些品德值得我們學(xué)習(xí)？
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上補(bǔ)充、總結(jié)。
2、 想一想
我們?cè)谥袊?guó)古代史的上冊(cè)中還講到了哪些醫(yī)、藥學(xué)著作及人物？
3、說(shuō)一說(shuō)
① 被歐洲學(xué)者譽(yù)為
3、“17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”的是什么書(shū)？
② 為什么這樣評(píng)論他？
③ 宋應(yīng)星為何能寫(xiě)成這部科學(xué)經(jīng)典著作？
教師解釋“天工”、“開(kāi)物”
4、比一比
① 史學(xué)界把司馬光同司馬遷并稱為中國(guó)古代史學(xué)界的“二司馬”，由他們編著的兩部書(shū)稱作“史學(xué)雙璧”。由學(xué)生講有關(guān)司馬光的故事。
② 比較《史記》與《資治通鑒》，完成表格
《史記》
《資治通鑒》
作者或主持編寫(xiě)者
寫(xiě)作時(shí)代
內(nèi)容
體例
價(jià)值
教師解釋“資治”、“通”、“鑒”
[課堂小結(jié)]
學(xué)生朗讀表格內(nèi)容并記憶
課堂大練兵
完成《學(xué)習(xí)指要》的選擇題
學(xué)習(xí)反思：
我記住了
我懂得了
我的體會(huì)和疑問(wèn)
重慶市璧山縣青杠初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第17課 科技巨著與史學(xué)巨著導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 川教版
