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1、《短文兩篇》
教師寄語
書山有路勤為徑，學海無顏苦作舟
學習目標
1、品讀、欣賞，認識哲理散文，體會文中所蘊含的哲理，認識生命的意義，珍愛生命，善待生命，拓寬生命的寬度。
2、對比閱讀，明確兩文的異同，了解先抑后揚以及由具體事物引發(fā)哲理的寫作方法，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風格，
3、感受體會語言內涵，學習運用語言（用“讀一讀，寫一寫”詞語寫話，表達出由小學而初中的自我認識或想法）。
教學重點
對比閱讀，明確兩文的異同，了解先抑后揚以及由具體事物引發(fā)哲理的寫作方法，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風格，
教學難點
對比閱讀，明確兩文的異同，了解先抑后揚以及由具體事物引
2、發(fā)哲理的寫作方法，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風格，
教學方法
講授法、小組討論法、讀書指導法。
教 學 過 程
第一課時
一、自主學習
1、 給下列漢字注音并解釋
收斂（ ）_________寬?。? ）_________卑微（ ）___________
一絲不茍（ ）__________聒聒（ ）___________
2、 多音、形近字 注音、組詞
顫﹛ 栗（ ）______粟（ ）_______
二、合作探究
1）為什么說“
3、哪管是90年，90天，都不過要好好地活過”是全文的文眼？
2）最后一段，怎樣理解“斜陽里，想起秋風的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”？
3）縱觀全文，作者多處用了對比的手法，有哪幾處，大家讀課文在文中找出來。
4）作者從蟬這樣一個微不足道的小生物身上看到了應該真愛生命、熱愛生活的大道理。這采用的是什么寫作手法?。?
三、研讀賞析
①《蟬》文中，哪句話是文章的文眼？為什么？? “
②你是怎樣理解“斜陽里，想起秋風的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”這句話的？
四、課堂檢測《配套練習冊》
教 學 反 思
山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學七年級語文上冊 18《短文兩篇》教學案1（無答案）（新版）新人教版
