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1、盲孩子和他的影子
教師寄語
想像力能帶領我們超越以往范圍的把握和視野。
學習目標
1.有感情地朗讀課文,感受課文純真、友好的情感氛圍,體會詩情畫意。
2.品味文章,多角度多側面地感受作品的美,理解作品的內(nèi)涵。
3.產(chǎn)生熱愛生活、關愛弱者的良好愿望。
教學重點
1.多角度理解課文主旨。
2.欣賞文章的意境美、語言美。
教學難點
產(chǎn)生熱愛生活、關愛弱者的良好愿望。
教學方法
小組合作“和實”課堂
教 學 過 程
一課時
1.名家訪談
評價:金波,當代詩人、著
2、名兒童文學作家。
主要作品:詩集《在我和你之間》、童話集《小樹葉童話》、散文集《等待好朋友》、評論集《追尋小精靈》等。
2.文體常識
童話的人物形象最為自由和廣泛,上自日月星辰,下至鳥獸蟲魚、花草木石,不論有生命還是無生命、有形還是無形、具體物質還是抽象概念,都可以通過“人格化”作為有語言行動、有思想性格的人物出現(xiàn)在童話中;另外,一些產(chǎn)生于人的想象,只存在于魔幻世界的對象同樣也能成為童話的人物形象,比如精靈、海妖、神獸等。
一、基礎梳理
1.字音辨識
癢酥( )酥 哞( )哞 潺( )潺
紅潤( ) 漆( )黑 眨( )巴
2.字形辨認
yíng(
3、 )火蟲 qiáng( )wēi( )
pī( )lì( ) xī( )戲
luán( )生 泥nìng( )
3.詞語匯編
(1)潺潺: 。
(2) :紅而滋潤(多指皮膚)。
(3) :(兩人)同一胎出生。
(4) :很癢。
(5)踉踉蹌蹌: 。
(6) :玩耍,游戲。
二、初步感知
1.填空。
在這篇 (體裁)中,盲孩子在遇到他的影子前后,心情由 到快樂。之所以發(fā)生這種變化,是因為盲孩子受到了
的關愛和幫助,感受到了生活的光明和美好。
2.完成圖表。
一、基礎達標
1.下列加點字注音有誤
4、的一組是( )
A.紅潤(rùn) 照耀(yào) 露珠(lù) 籠罩(zhào)
B.翅膀(bǎng) 曠野(kuàng) 眨巴(zhǎ) 彩虹(hóng)
C.漆黑(qī) 霹靂(pī) 泥濘(nìng) 踉蹌(liàng)
D.嬉戲(xī) 潺潺(chán) 扇動(shàn) 孿生(luán)
2.《盲孩子和他的影子》的體裁是童話,作者是 。文章從“ ”“ ”對盲孩子的關愛、幫助中,概括出
的主題。
3.下列關于課文內(nèi)容的說法不正確的一項是( )
A.對于像盲孩子一樣孤單的人,我們應該關愛他們,這樣他們才會感受到生活的光明和美好。
B.
5、這是一篇美麗的童話,它營造了一種純真、友好的氛圍,具有詩情畫意的境界。
C.在盲孩子獲得光明的同時,“影子”也獲得了生命,變成了一個美麗的孩子,這說明,給別人帶來幸福,自己也能得到幸福。
D.作者讓“影子”跟盲孩子講話、牽手,最后還變成了一個有生命的美麗的孩子,這些想象都是毫無事實根據(jù)的,是胡亂編造出來哄騙小孩子的。
4.在下列各句橫線處填上恰當?shù)寞B詞。
(1)從附近的叢林里飛來一只螢火蟲, 地,閃著 的光。
(2)他 、 地往家走,沒走多遠,他就跌倒在水坑里。
(3)人們常常看到他倆在陽光下、月光下,像好朋友似的 。
(4)……帶著他去牧場聽牛兒
6、 地叫,羊兒 地叫,……,走過小木橋去聽 的流水聲。
5.下列語句沒有運用比喻修辭手法的一項是( )
A.螢火蟲?就像很燙很燙的小火星嗎?
B.人們常常看到他倆在陽光下、月光下,像好朋友似的說說笑笑。
C.他注視著他那一片漆黑的世界,就像深不見底的黑洞。
D.雖然那光模模糊糊,小得像小米粒兒。
6.填空題。
(1)本文選自 ,是一篇美麗的抒情 (體裁),作者是 ,文章從“影子”“螢火蟲”等對盲孩子的關愛、幫助中,概括出
這一主題。
(2)本文主要采用 描寫來表現(xiàn)人物的性格,這種寫法與我們學過的課文 相似
7、。
(2)對話 《陳太丘與友期》
二、 美文鑒賞
瘋狂的冬婆婆
烏申斯基
冬婆婆發(fā)了狠:她想弄死所有的生物。她第一要向鳥兒報復,因為它們吱吱喳喳叫得她實在厭煩。
冬婆婆把寒氣吹來,刮掉森林里的樹葉,把它們刮得滿地都是。鳥兒們沒地方住,一群群聚攏來動腦筋。它們集合起來,叫著,飛過高山,飛過綠海,飛到溫暖的地方去了。麻雀留下來沒走,也就躲到屋檐下面去了。
①寒流一陣比一陣來得厲害,穿過一棵一棵的樅(cōng,冷衫)樹,還把它們凍得裂開,來嚇唬走獸。②冬婆婆看到她弄不了鳥兒,就去對付走獸。③走獸并沒有怕:它們有些有暖和的毛皮,有些躲進深洞里去。④松鼠在樹洞里啃著松子;熊在洞里舔腳掌
8、;小兔子跳著在取暖;馬呀、牛呀、羊呀早就在暖和的畜欄里啃著儲備好的干草,喝著溫和的飲料。⑤她用雪蓋住了田野,在樹林里積起雪堆來,替樹罩上一層冰皮,還把一陣一陣的寒流推過來。
冬婆婆越發(fā)地懊惱,她就向魚去報復,把一陣一陣的寒流推過去,一陣還比一陣兇。寒流橫沖直撞,拿起槌子沉重地打著,沒有栓子,沒有鑿子,卻在湖里、河里都筑起橋梁來了。河和湖都凍上了,可是魚都游到底下去,因為在冰層下面越發(fā)的溫暖。
“呀,算了吧,”冬婆婆想,“我去找人吧?！币魂囈魂嚨暮魍七^去,一陣還比一陣厲害。寒流把冰花結滿在窗子上,沖到墻上,沖進門去,沖得屋梁都像要斷了?？墒侨藗兩鸹馉t,烤好熱氣騰騰的薄餅,還在取笑冬婆婆哩
9、。有人要到樹林里去砍柴,他就穿上了毛皮的外套、氈靴,戴好暖和的手套;當他用斧頭砍的時候,汗還要淌下來啦。在路上,好像在取笑冬婆婆一樣,車子在走著;馬身上熱氣騰騰,車夫踏踏腳,拍拍手套,聳聳肩膀,還說冷得好哩。
冬婆婆覺得最不痛快的就是小孩子們,連他們都不怕她。他們穿著冰鞋滑冰啦,坐在小雪橇上滑雪啦,玩雪啦,做雪人啦,堆雪山啦,潑水啦,還向著寒流在喊:“快來幫忙呀!”
冬婆婆恨得在一個小孩子的耳朵上刺了一下,在另一個的鼻子上刺了一下,他們的耳朵和鼻子都發(fā)白了;可是孩子抓了一把雪,就擦起來了,他們的臉也就紅得跟火一樣。
冬婆婆看到她怎么也不行了,恨得哭了起來。冬婆婆的眼淚從屋檐上淌下來了……大家就知道春天已經(jīng)不遠啦。
賞析:本文用奇特的想象,寫了“瘋狂的冬婆婆”與“飛鳥”“走獸”“魚兒”“大人”“小孩”斗爭的過程,形象、生動;描述得引人入勝,卻也別有韻味,同時也包含深刻的道理。
教學反思
山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學七年級語文上冊 29 盲孩子和他的影子教學案（無答案）（新版）新人教版（通用）
