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1、《公 輸》
一、預(yù)習目標：
1、積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。
2、了解本文的相關(guān)知識。
【自主檢測】
（一）、填空題
1、《公輸》選自《________》。墨子名________，相傳為________時期______國人，是_______學派的創(chuàng)始人，墨子重要的政治主張是“________”，在本文中就有明顯體現(xiàn)。
2、《墨子》一書現(xiàn)在一般認為是墨子的__________記述墨子__________的輯錄。
3．課文用“九攻”“九距”點明戰(zhàn)斗之激烈，用________________ 、 ______________交代激戰(zhàn)之結(jié)果，用
2、________ 點明公輸盤已經(jīng)技窮。
4.閱讀本文,給你的啟發(fā)
5、《出師表》中描寫諸葛亮生活志趣的句子是:__________________，不求聞達于諸侯 。
（二）、給加黑的字注音
公輸盤( ) 至于郢( ) 敝輿( ) 鮒魚( ) 守圉之器( ) 禽滑厘( ) 短褐( ) 犀( ) 麋鹿( ) 楩 楠 ( )
（三）、解釋加黑點的字詞
(1)起于魯________ (2)請說之________
(3)胡不已乎________
3、 (4)胡不見我于王________
(5)雖然________ (6)以牒為械________
(7)待楚寇矣________ (8)雖殺臣，不能絕也________
（四）、指出下列句中通假字并解釋
(1)子墨子九距之。____________ (2)子墨子之守圉有余。__________
(3)公輸盤詘。____________ (4)公輸盤不說____________
（五）、把下列句子譯成現(xiàn)代反語
(1)宋何罪之有? (2)夫子何命焉為?
(3)胡不見我于王? (4)然胡不已乎?
(5)雖然，公輸
4、盤為我為云梯，必取宋。
(6)雖殺臣，不能絕也。____________ (7) 吾知所以距子矣：____________
(8)雖殺臣不能絕也：____________ (9)此為何若人？
（六）、辨析下列句中的加點詞，將其詞義寫在句后的括號內(nèi)。
A. B.
C. D.
(七)翻譯下列句子
夫子何命焉為?
宋何罪之有?
胡不已乎?
胡不見我于王?
此為何若人?
（八）、鞏固提升：理解課文（用原文填空）。
(1)墨子見到楚王，也沒有直截了當?shù)靥峒啊癬________”之事。他先對楚王說“______________”，自己有“__
5、_____________”，卻去偷鄰居的“__________”；自已有“___________”，卻去偷鄰居的“_____________”；自己有“____________”，卻去偷鄰居的“____________”。他故意問楚王“______________”，楚王不知其用意，脫口回答：“______________。”這正中了墨子的圈套，墨子緊接過楚王的話頭，將楚、宋兩國的土地物產(chǎn)進行了鮮明的比較，并且同前面所說的那個患“________________”的人的行為進行類比，這就使楚王也和公輸盤一樣陷入了自相矛盾的境地，從而理屈辭窮，不得不承認錯誤。
(2)墨子和公輸盤都是技藝高超
6、的工匠，他們的斗技是很精彩的?！癬_____________”說明這場模擬攻守戰(zhàn)的激烈。但結(jié)果是墨子勝利了?！癬____________”字，說明公輸盤已是黔驢技窮；“_____________”則說明墨子占有絕對的優(yōu)勢。但公輸盤并不死心，反而想加害墨子。兩個“______________”說明此時兩人心照不宜，劍拔弩張，氣氛十分緊張。
最后墨子揭穿了公輸盤的陰謀，并宣布“______________________”，這就使楚國侵略宋國的企圖完全破產(chǎn)了。
（3）《公輸》選自《墨子?非攻》，是《墨子》中最有文采和文學趣味的一篇。課文記述了墨子制止 的故事，詳細敘述了墨子同公輸盤、楚王作斗爭的經(jīng)過。墨子不僅以“ ”的主張說服了對方，而且以實際 的制服了對方，終于迫使楚王取消了這次侵略行動。文章情節(jié)生動，一波三折，懸念迭生；人物形象鮮明；言辭巧妙、鋒利。
【拓展訓練】
模擬對話
假如有時空隧道，你見到了春秋戰(zhàn)國時期的墨子；你會對他說些什么?
【個人反思】
山東省泰安市九年級語文下冊 17 公輸導學案（無答案） 新人教版（通用）
