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1、第三大題語言文字運用語言文字運用第第20題補全語段題補全語段1 1高 考 大 回 放高 考 大 回 放2 2考 點 大 篩 查考 點 大 篩 查高考大回放高考大回放 答：示例：也可能對身體產(chǎn)生損害血液中藥物濃度會漸漸升高藥物濃度并不是越高越好 解析根據(jù)橫線前“藥品可以幫助我們預(yù)防、治療疾病”“若使用不當”可以推斷出此處填寫表示“就有可能對人體造成傷害”意思的句子。根據(jù)橫線前“逐漸被吸收進血液”“隨著時間推移”和橫線后“藥物濃度高于某一數(shù)值”可以推斷出此處填寫表示“血液中藥物濃度越來越高”意思的句子。根據(jù)橫線前“然而”和橫線后“超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”，可以推斷出此處填寫表示“
2、藥物濃度不是越高越好”或者是“藥物濃度過高”意思的句子。6分，每寫對一處給2分。 答：示例：想變成什么顏色事實并非如此是需要外在條件的 解析根據(jù)“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知，此處應(yīng)填寫“想變成什么顏色”之意的句子。根據(jù)“其實”及橫線后等內(nèi)容可知，此處應(yīng)填寫“事實并非如此”之意的句子。根據(jù)“溫度和光線是其決定因素”等內(nèi)容可以推斷，此處應(yīng)填寫“是受很多因素影響的”之意的句子。6分，每寫對一處給2分。 答：示例：在時間上和季節(jié)上都有很強的互補性冬季太陽光照強度弱而風力很強白天和晴天由太陽光發(fā)電裝置發(fā)電 解析可以從第二句“這種互補性”判斷。可以從前句“白天陽光強而風小，夜晚光照變得很
3、弱而風力很強”判斷。可以由“夜間和陰天由風力發(fā)電裝置發(fā)電”判斷。6分，每寫對一處給2分。年別 題別 試題類型 語段字數(shù) 難度 賦分2017 課標 說明性語段的補全 127 中 6 課標 說明性語段的補全 155 中 6 課標 說明性語段的補全 168 中 62016 課標 說明性語段的補全語段 168 中 5課標 說明性語段的補全語段 131 中 5 課標 說明性語段的補全語段 154 中 5 年別 題別 試題類型 語段字數(shù) 難度 賦分2015 課標 說明性語段的補全語段 137 中 5 課標 議論性語段的補全語段 197 中 5 2014 課標 說明性語段的補全語段 195 中 5課標 說明
4、性語段的補全語段 94 中 5 結(jié)論 在近4年高考的10個補全語段試題中，說明性語段的補全語段題占9個，議論性語段的補全語段題占1個。試題難度皆為中等。 補全語段題高考走勢題型 從題型看，最近四年題型穩(wěn)定，分值由5分增至6分，權(quán)重有所提高。 選材 以說明性語段為主，議論性語段為輔，不排除記敘性語段的可能。內(nèi)容有積極意義。 重點 語段的邏輯性與語言表達的簡明、連貫及正確性。 難度 中等。不出偏難怪題和極其容易的題。 考點大篩查考點大篩查 答：示例：無疑稱得上大獲成功有幾人會不因此而痛心呢是不是也應(yīng)該好好反思一下了 解析6分，寫出一處，給2分。本題答案可以豐富多彩，只要合乎要求即可。 答：示例：也
5、對環(huán)境帶來嚴重危害造成視覺污染為保護環(huán)境盡心盡責 解析6分，寫出一處給2分。本題答案可以豐富多彩，只要合乎要求即可。 答：示例：這種提法值得商榷這哪里有快樂可言我們應(yīng)該以快樂為中心(或“我們不能以健康為中心”) 解析6分，寫出一處給2分。本題答案可以豐富多彩，只要合乎要求即可。 答：示例：是生活當中常見的食材哪些吃法屬于不當呢把這些常識擴散出去 解析6分，寫出一處給2分。本題答案可以豐富多彩，只要合乎要求即可。 (一)考查重點 補全語段又叫補寫語句或補寫句子，是指高考試題中，給出一個一百多字的語段，空出三個句子，讓考生根據(jù)上下文的內(nèi)容進行補寫。補寫后，整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，
6、每處補寫不超過16個字。這種題型是一種綜合性試題，以考查語言表達簡明、連貫、得體、正確、鮮明、生動為主，兼有對壓縮語段、句式仿用和推斷能力的考查，所以，該題屬于語言綜合運用的范疇。 補寫句子的內(nèi)容來源于文本，需要從上下文中進行提煉和概括，且有字數(shù)限制，不能照抄材料。補寫的句子結(jié)構(gòu)上或引領(lǐng)下文，或與上下文銜接，或總結(jié)上文；內(nèi)容上符合語言環(huán)境，句式上符合文段語勢，風格還要與語段相合；答案要點具有相對固定性。 從補寫對象看，補寫對象主要有起承句的補寫、展開句的補寫和總結(jié)句的補寫。 從語段的文體看，本考點主要有說明性語段的補寫、議論性語段的補寫和記敘性語段的補寫。不論哪種語段，內(nèi)容都要有積極意義。 1
7、起承句補寫 所謂起承句，是指能領(lǐng)起或概括整個語段或下文層次的語句。這類試題的語句補寫，實際上就是一個變相的壓縮語段題，只要能概括語段的相關(guān)內(nèi)容，就可以得到該處的答案。這就要求考生通過仔細閱讀文段，準確判斷語段中是否存在補寫起承句的信息。如果存在，就按起承句的補寫要領(lǐng)，即把語段中的具體材料進行壓縮提煉，概括出橫線上所填的文字。 2展開句的補寫 所謂展開句，就是一個句子的展開說明或論述，多數(shù)情況是前半句或后半句已有，要求根據(jù)上下文將空缺的部分補寫出來。 展開句多出現(xiàn)在同一個句子的上半句或下半句中，通常是并列關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、因果關(guān)系復(fù)句的前半部分或后半部分。明確句間關(guān)系，進行合理推斷，是做
8、好本題的關(guān)鍵。 3總結(jié)句的補寫 所謂總結(jié)句，是指對整個語段或語段中某些層次的內(nèi)容作出總結(jié)的句子。在補全語段題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見”等提示性詞匯?？偨Y(jié)句的補寫，與起承句的補寫一樣，是對前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對前面具體內(nèi)容的概括、升華或指明方向?？偨Y(jié)句的要求是既要準確，又要全面；既要簡明，又不漏掉要點。 總結(jié)句補寫的方法是：精讀語段，明確文體、表達中心和語言風格。憑借具體材料，推斷橫線處需要總結(jié)的內(nèi)容要點。根據(jù)語段的語言風格，恰當?shù)貙懗鲅a寫內(nèi)容。 (二)常設(shè)陷阱 一般說來，補全語段題的命題陷阱主要有以下三個方面： 1觀點或話題。即在這個語段提出了什么問題上作文
9、章。 2說明或論述問題。即組織一定的材料，說明提出的觀點或話題，在材料與材料間設(shè)置空缺，讓考生補寫。 3在語段總結(jié)處設(shè)置補寫內(nèi)容。 (三)失分原因 1起承句的補寫在臨場中經(jīng)常出現(xiàn)的失誤是：不能從把握語段的表達中心入手，找不到應(yīng)補寫的核心內(nèi)容。以偏蓋全，抓不住要害。對于具體材料就事論事，提不到就事論理的高度。能夠明確作答方向，但沒有恰當?shù)恼Z句進行表達。 2展開句的補寫主要失誤是：不能整體把握語段的表達中心。不能在表達中心的框架下推斷橫線上所要表達的內(nèi)容。不能通過句間關(guān)系這個助手進行合理推斷。不能恰如其分地表情達意。 3總結(jié)句補寫容易出現(xiàn)的失誤是：急于求成，尚未從整體上把握語段的表達中心和層次，就
10、急于做題。不從語段內(nèi)部的邏輯關(guān)系入手，只憑淺層次的語感，就生硬地向橫線處填寫句子。雖然知曉橫線處所填的內(nèi)容，但語言表達蒼白，詞匯貧乏，表述不能切中要害。 (四)臨場技巧 1起承句：明確語段文體及其表達中心。確認所補寫的句子是否起承句。透過材料的現(xiàn)象，洞察其實質(zhì)。補寫的句子要與語段的文體特點相一致。簡明扼要的行文，審查字數(shù)是否合乎要求。 2展開句：明確語段的表達中心和語言風格。確認補寫的句子是否為展開句。在表達中心的框架下理清語段的層次和句間關(guān)系。憑借表達中心和句間關(guān)系，揣度命題指向。確認橫線處所要表達的內(nèi)容和語言風格，簡要行文。 3總結(jié)句：明確語段表達中心和語言風格。確認補寫的內(nèi)容是否總結(jié)句。
11、在表達中心的框架下理清具體材料及其作用。憑借表達中心和具體材料，概括出做題指向。確認橫線處所要表達的內(nèi)容和語言風格，簡要行文。 答：示例：營養(yǎng)非常豐富的果實有較高的醫(yī)用價值但也不能食用過量 解析6分，寫出一處給2分。本題答案可以豐富多彩，只要合乎要求即可。 答：示例：因為感恩父母都是不懷感恩之心的人更要看他的具體行動 解析6分，寫出一處給2分。本題答案可以豐富多彩，只要合乎要求即可。 答：示例：便可溝通無限也給人們帶來不少困擾做好手機的主人 解析6分，寫出一處給2分。答案可以多種多樣，只要符合要求即可。 答：示例：熱水泡腳對于健康的重要性泡腳時間不能太長假如水溫偏高 解析6分，寫出一處給2分。本題答案可以豐富多彩，只要合乎要求即可。
語文第三大題第20題 補全語段
