《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級中學(xué)八年級語文上冊《第11課 中國石拱橋》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級中學(xué)八年級語文上冊《第11課 中國石拱橋》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(通用)(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第11課 中國石拱橋》
1、說明文的類型:事物、事理說明文(從內(nèi)容角度,根據(jù)說明的對象和目的)。
事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句?! ?
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容,形成一個短語:介紹了……的……(對象加內(nèi)容) ?! ?
2、說明文的語言:平實、生動說明文(語言表達(dá)角度) 。
3、說明方法: 一般回答三個字,要掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用:
①.舉例子:具體真切地說明了事物的××特點。
2、
②.分類別:條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
③.列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
④.作比較:突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等)。
⑤.下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥.打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點,增強(qiáng)了文章的趣味性。
⑦.畫圖表:使讀者一目了然,非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧.作詮釋:對事物的特征/事理加以具
3、體的解釋說明,使說明更通俗易懂?! ?
下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整,而詮釋并不要求完整,對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂??梢灶嵉?。
⑨.摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象?! ?
⑩.引用說明:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征,增強(qiáng)說服力,如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。還可以增加文章的可讀性、趣味性,如引用故事、資料?! ?
4、說明順序:時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。
如:空間順序(從上到下,從里到外,總到分,外到內(nèi),前到后,左到右,整體到局
4、部,都可反之等,常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w)?! ?
邏輯順序(先結(jié)果后原因,層層遞進(jìn),現(xiàn)象到本質(zhì),因到果,果到因,主到次,淺入深,個別到一般等,常用表因果、表事理順序的詞,如“因為、所以”“首先、其次”)。
時間順序則是說明事物發(fā)展、演變,例如介紹工作程序的文章?! ?
掌握答題格式:本文使用了XX的說明順序?qū)X加以說明,使說明更有條理性,便于讀者理解。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。)
5、說明對象:指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)
5、?! ?
6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有:“總——分”式(或由總到分,或由分到總,或總分總)、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu),抓中心句及連接詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
7、中心句:出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾,有時在句中。判斷,多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此?! ?
概括文段的中心句。??
對策:(1)思考該段說明的內(nèi)容,不僅要注意主要的,還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語,如“首先”“其次”“還有”等詞語,參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。
8、說明語言
類型1、加點字詞有何作用?抓住說明
6、文語言準(zhǔn)確這一特點答題?! ?
對策:答:準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。
類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。
對策:答:(1)不可以。
(2)原詞的意思或內(nèi)容。
(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。
(4)換了后意思有何改變,與不符合實際?! ?
類型3、限制性詞語能否刪去?
對策:答:(1)表態(tài)(刪還是不刪)?! ?
(2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左 右”等表估計,“多”“有余”等表數(shù)量。
(3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了。
(4)xx詞體現(xiàn)
7、了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性?! ?
類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句,并體會。
類型5:指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
對策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分?! ?
9、常見考點:1、對說明對象及說明特征理解?! ?
2、對說明方法辨識與理解?! ?
3、對說明順序的分析與理解?! ?
4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。?
5、對文意、層意、段意的概括。?
6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達(dá)作用的評析。????
7、對說明語言準(zhǔn)確性的體會
8、。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,了解中國石拱橋的特征。
2.學(xué)習(xí)有關(guān)舉例說明的知識,體會分析舉例的典型性。
3.學(xué)習(xí)列數(shù)字、引資料等說明方法,了解其作用。
4.品味本文說明語言的準(zhǔn)確性。
5.了解我國勞動人民勤勞勇敢和卓越才能,增進(jìn)民族自豪感。
預(yù) 習(xí) 案
Ⅰ、教材助讀
了解作者。
茅以升(1896-1989),江蘇鎮(zhèn)江人。我國著名橋梁學(xué)家、教育家、社會活動家,被譽(yù)為“中國橋梁之父”。主持建造了我國第一座由中國人自己設(shè)計建造的鐵路公路兩用橋——錢塘江大橋。
Ⅱ、預(yù)習(xí)自測
1.朗讀課文,圈點文中的生字詞。
弧( )形 拱( )橋 洨(
9、 )河 陡( )坡 和諧( ) 飲澗( )
橋墩( ) 酈( )道元 張鷟( ) 勻稱( ) 惟妙惟肖( )
2.理解下面的詞語。
巧妙絕倫:
就地取材:
推崇:
惟妙惟肖:
古樸:
Ⅲ、整體感知
快速閱讀課文回答下列問題:
1.石拱橋有什么特征?
2.中國石拱橋又有什么特征?
3.作者又是怎樣說明中國石拱橋的特征的?
4.文章主要運用了什么說明順序?
探 究 案
探究點一——文本研讀
1.盧溝橋與趙州橋有哪些異同點?
異同點
趙州橋
盧溝橋
10、
同
異
2.中國的石拱橋很多,都有相同的特點,作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?
3.既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點,作者為什么不選一個而要選兩個呢?
探究點二——品味語言
一.對于橋,我們首先應(yīng)該注重它的實際功能。課文中說石拱橋“不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅固”,這樣先說外觀,再說功能,是不是主次顛倒?
二、說說下列句子各運用了什么樣的說明方法,并分析其作用。
1.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。
2.橋長265米,由11個半圓形的石拱組成,每
11、個石拱長度不一,自16米到21.6米。
3.永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻極少出事。
4.唐朝的張鷟說,遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云,長虹飲澗”。
5.每個柱子上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千狀萬態(tài),惟妙惟肖。
三、說說下列句中加點詞的作用。
1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。
2.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。
3.我國的石拱橋幾乎到處都有。
4.這座橋修建于公元605年左右。
5.(趙州橋)全橋只有一個大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。