《江蘇省張家港市塘橋初級中學八年級語文下冊《第5課 再塑生命》教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省張家港市塘橋初級中學八年級語文下冊《第5課 再塑生命》教案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《再塑生命》
教學目標：
1. 理清思路，感悟作者思想情感；理解莎莉文老師雋永深沉的愛和獨特的教育方式。
2. 學習海倫好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神及作者對莎莉文老師的敬愛。
教學重點：
1. 梳理再塑生命的歷程，體會、分析海倫成功的因素。
2. 揣摩文中重要語句，體會文章語言的清新樸實。
3. 理解“愛”的美好，適度拓展，加深體驗。
教學難點：
把握再塑生命的深刻含義，讓心靈接受一次愛的熏陶。
教學過程：
一、 導(dǎo)入
二十世紀，世界上出現(xiàn)了一位偉人，她雙耳失聰，雙目失明，幼年時的她曾愚昧無知，乖戾跋扈，不可理喻，成年后的她卻成為舉世聞名的哈佛大學的
2、高才生，享譽全球的文壇巨匠的座上賓，愛心編織的慈善事業(yè)的活動家，她是誰，她就是海倫。凱勒。海倫為何會有如此翻天覆地的變化，為何會有作出如此非凡的成就，這一切都離不開她的恩師安妮。莎利文。下面讓我們一起走進課文，去聆聽和品讀海倫與她的恩師的故事。
二、整體感知：
這樣一個命運不幸的人是如何取得這些成就的呢？我們試著從文章中找到答案。
1.快速閱讀文章，見證重塑生命的歷程。
生命的原貌：第4段，像大霧中的航船
光輝的起點：第5段，和老師的相識
幸福的復(fù)蘇：第13段，生命中擁有了文字
成長的浪花：第14段，生命中擁有了大自然
生命的升華：第39段，生命中擁有了愛
2. 重塑生命的過
3、程是一帆風順的嗎？試舉例說說。
（不是，例如在學字中遇到挫折，我無法分清“水”與“杯”。）
三、 細讀探究
生命的重塑中有美景也有風暴，但是有了莎莉文老師的保駕護航，海倫一直在不斷前進。下面我們再次閱讀文章，思考：
1. 莎莉文老師給你留下怎樣的印象？你對她的教學方式有何評價和感受？試舉例進行交流。
提示：用我覺得莎莉文老師是個 的人，因為她 。
（莎莉文老師熱愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感。可以說莎莉文老師是出色的教育藝術(shù)家。）
（1．把洋娃娃掃到爐邊，
4、把帽子給我【愛心與耐心】2．把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些?！窘虒W技巧高超】）
2. 為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命”的人？對她的情感是怎樣的？
（“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情?！钡?，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教“我”懂得“
5、什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。）
3. 海倫的成功僅僅是因為莎莉文老師的教育嗎？她的成功因素有哪些？請結(jié)合文中的具體語句談?wù)勀愕目捶ā?
（客觀因素：莎莉文老師的幫助。了解兒童心理，講究教育方式，教學循序漸進，充滿愛心，耐心。
自身因素：求知欲強、善思好學、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。）
小結(jié)：回顧生命再塑的歷程，想象海倫的種種努力以及她所遇到的種種艱辛，我們不難發(fā)現(xiàn)，莎莉文老師教給了海倫一種認識世界的方式：用自己的愛去感受世界最美好的一
6、面，去善待每一個生命。水是有生命的，大自然是有生命的，愛讓我們的生活變得美好，愛讓海倫變得堅強。莎莉文老師不僅教給海倫愛的真諦，她自己也正是用愛改變了海倫的人生。
四、 拓展延伸
世界上像海倫一樣身體殘疾卻成就顯赫的人還有很多，聯(lián)系閱讀體驗，說說古今中外還有哪些人也是付出艱辛卓絕的努力而成功的殘疾人？
（★奧斯特洛夫斯基：全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力，克服重重困難，在病榻上完成了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，鼓舞了幾代熱血青年。
★耳聾后的貝多芬：用牙齒銜著指揮棒放在鍵盤上，用心靈感受著每一個音符，向世界、向冥冥中的命運抗爭，奏響了他的《英雄交響曲》。
★被盧加雷氏癥病困在輪
7、椅上三十余年的科學巨匠史蒂芬·霍金：在科學的道路上苦苦求索，艱難地敲擊鍵盤，終于敲出了震古爍今的科學名著《時間簡史》，從而成為繼愛因斯坦之后最杰出的物理學家。霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活強者。
★高位截癱的張海迪：躺在床上，對著鏡子，反復(fù)矯正口形，朗讀外語單詞，以至于嘴唇都磨出了血泡仍堅持不懈，最后成為中國殘疾女性的驕傲。
★著名史學家司馬遷：忍受宮刑之恥，不輟筆耕，給我們留下了珍貴的文化遺產(chǎn)——《史記》。）
五、 課堂小結(jié)
同學們，我們生活在一個有光明有聲音的世界了，但不要忘記，我們的身邊還有這樣的一群人，他們?nèi)匀簧钤诤诎岛蜔o聲的世界里，我們的愛可以重塑他們的生命，帶給他們溫暖，帶給他們光明，像莎莉文老師一樣，有一顆博愛之心，關(guān)愛他人，讓生命得到升華，讓世界變得更加美好，就像歌詞中所唱：只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。
江蘇省張家港市塘橋初級中學八年級語文下冊《第5課 再塑生命》教案 新人教版
