《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元《觀刈麥》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元《觀刈麥》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、觀刈麥
一、目標(biāo)導(dǎo)航：
1、熟讀、背誦本詩(shī)。
2、感知詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌主旨。
3、了解古代勞動(dòng)人民的痛苦及社會(huì)根源。珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
二、課前預(yù)習(xí)：
1、收集有關(guān)白居易的資料，摘其要點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)：
（1）溫故知新，關(guān)于作者，我有以下了解：
（2）通過(guò)查找資料，我大致了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景。
（3）在誦讀中，我認(rèn)為以下字詞的讀音應(yīng)值得注意。
（4）在試譯的過(guò)程中，我認(rèn)為以下詞語(yǔ)應(yīng)重點(diǎn)識(shí)記。
（5）我能試著背誦本詩(shī)。
2、字詞積累：根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，根據(jù)漢字寫(xiě)出相應(yīng)的拼音。
1、注音填字dān（??? ）食? xiǎng
2、（?? ）田灼（??? ）熱荷（?? ? ）擔(dān)
2、解釋
隴黃（???? ）? 秉遺穗（ ）
餉田（ ） 丁壯（ ）
足蒸（ ） 背灼（ ）
3、 走近作者：本文作者_(dá)_____，____（朝代）作家，字 _____號(hào)__________。你讀過(guò)他的詩(shī)有《 》《 》《 》。
4、
三、合作探究：（賞析內(nèi)容）
3、
1、?哪幾句描繪割麥人勞動(dòng)的情景？這幾句話(huà)是什么意思？為什么他們“不知熱”？并且還“惜”夏日長(zhǎng)？
2、 割麥者為什么去拾麥？是什么原因造成的？
3、?作者面對(duì)此情此景是怎樣想的？體現(xiàn)了什么情感?？
4、品詞酌句你會(huì)有意想不到的收獲。
用“ 寫(xiě)出了 ”的句式，談?wù)剛€(gè)人感悟。
四、課文鞏固：
1、默寫(xiě)全詩(shī)
2、默寫(xiě)：
（1）《觀刈麥》中描寫(xiě)農(nóng)家辛苦勞碌的生活圖畫(huà)是：_________________，_____________。
（2）《觀刈麥》中表現(xiàn)農(nóng)民反常矛盾心理的語(yǔ)句是：_______
4、__________，_____________。
（3）《觀刈麥》中交待農(nóng)民如此辛苦的原因的語(yǔ)句是：_______________，_____________。
（4）《觀刈麥》中表現(xiàn)作者對(duì)農(nóng)民同情的語(yǔ)句是：__________________，______________
五、拓展延伸：
1、 背誦白居易其他詩(shī)歌。
2、材料1:2020年3月23日，國(guó)務(wù)院決定在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行糧食直補(bǔ)。
材料2:2006年1月1日，我國(guó)全面取消農(nóng)業(yè)稅，7.3億農(nóng)民徹底告別皇糧。
若時(shí)光車(chē)輪把白居易帶到現(xiàn)代，當(dāng)他看到以上信息，你覺(jué)得他會(huì)怎么想，你又想對(duì)他說(shuō)什么？
六、 課后作業(yè)：
1.擴(kuò)寫(xiě)《觀刈麥》。
2.適值秋收，請(qǐng)用150字
課外遷移：
3.古詩(shī)中有許多反映百姓辛勤勞作或勞作后一無(wú)所有的詩(shī)句，你知道多少？
預(yù)設(shè)：“陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦”——《陶土》
“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死”《憫農(nóng)》。
“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人”《蠶婦》
“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”《賣(mài)炭翁》
學(xué)后記：
海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元《觀刈麥》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版
