貴州省2020中考語文 第一部分 教材知識梳理 九下 三《生于憂患死于安樂》復(fù)習(xí)素材

上傳人:艷*** 文檔編號:110791402 上傳時(shí)間:2022-06-19 格式:DOC 頁數(shù):1 大?。?3KB
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三、《生于憂患,死于安樂》[課標(biāo)篇目] 《孟子》 考情搜索:’14六盤水以課內(nèi)對比形式考查,’12貴陽、黔南均以課內(nèi)單篇閱讀形式考查,’11黔西南以課內(nèi)外對比閱讀形式考查,’10畢節(jié)以課內(nèi)單篇閱讀形式考查。 原文呈現(xiàn) 段層精解   舜發(fā)于畎(quǎn)畝之中,傅說(yuè)舉于版筑之間,膠鬲(ɡé)舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市,故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。 第1段:用歷史事實(shí)論述人要有所作為、成就大業(yè),都要經(jīng)受一番艱苦磨煉。   人恒過然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂(bì)士,出則無敵國外患者,國恒亡,然后知生于憂患而死于安樂也。 第2段:從個(gè)人推及國家,引出中心論點(diǎn)——生于憂患,死于安樂。 【論證思路】本文通過列舉六位歷史人物經(jīng)過貧困、挫折的磨礪,終成大業(yè)的例子,說明了憂患可以激人奮發(fā)向上的道理,從而闡明“生于憂患,死于安樂”的觀點(diǎn)。 【現(xiàn)實(shí)意義】既要經(jīng)受磨礪,又要有憂患意識,才能有所成就。

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