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1、連云港市田家炳中學(xué)高二物理導(dǎo)學(xué)案
班級： 姓名：
課 題
§2.4 磁場對運(yùn)動電荷的作用
備課時間
總 課 時
課 型
新授課
主備人
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能：
1．知道什么是洛侖茲力，知道影響洛侖茲力方向的因素。
2. 會用左手定則解答有關(guān)帶電粒子在磁場中運(yùn)動方向的問題。
3. 了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理及其在技術(shù)中的應(yīng)用。
過程與方法：
由通過電流所受安培力推導(dǎo)出帶電粒子受磁場作用的洛倫茲力的過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。
情感態(tài)度價值觀：
通過本節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“推理——假設(shè)——
2、實驗驗證”的科學(xué)研究的方法論教育。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
洛倫茲力本質(zhì)的理解
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
左手定則的應(yīng)用
學(xué)法指導(dǎo)m]
對比安培力，發(fā)現(xiàn)洛倫茲力與安培力之間的異同之處
一、自學(xué)質(zhì)疑
１）在沒有外磁場時，電子束沿直線運(yùn)動。
２）將蹄形磁鐵靠近電子射線管，發(fā)現(xiàn)電子束運(yùn)動軌跡發(fā)生了彎曲。
結(jié)論：磁場對運(yùn)動電荷有力的作用。
1.洛倫茲力： ，
由 物理學(xué)家 首先提出。
2. 電流是導(dǎo)線中 ，
3、在宏觀上表現(xiàn)為導(dǎo)線受到了 ，
或者說導(dǎo)線上的安培力是作用在運(yùn)動電荷上的力的宏觀表現(xiàn)。
3. 洛倫茲力的方向： 由左手定則判定 。
①.讓磁感線穿過手掌心；②.四指指向：與正電荷運(yùn)動方向一致，與負(fù)電荷運(yùn)動方向相反；③.大拇指指向：洛侖茲力的方向。
3．電視機(jī)顯像管用到了 的原理。
電子射線管原理：從陰極發(fā)射出來的電子，在陰陽兩極的高壓作用下，使電子加速，形成電子束，轟擊到長條形的熒光屏上激發(fā)出熒光，可以顯示電子束的運(yùn)動軌跡。
練習(xí)：判定圖中帶電粒子所受洛侖茲力的方向。
4、
小結(jié)：安培力是洛侖茲力的宏觀表現(xiàn)，所以兩者在大小和方向上很大的聯(lián)系，洛侖茲力的大小和方向都可以通過安培力來推導(dǎo)，但兩者在受力物體上是有區(qū)別的。
二、合作探究、交流展示
1．試分析電子在下列磁場中所受洛倫茲力的方向。
三、精講點(diǎn)撥
1．洛倫茲力是由諾貝爾獎獲得者荷蘭物理學(xué)家 首先提出的。
2．左手定則：伸開 ，使拇指與其余四個手指垂直，并且都與手掌在同一個平面內(nèi)；讓 從掌心進(jìn)入，并使四指指向正電荷運(yùn)動的方向，這時 所指的方向就是運(yùn)動的正電荷在磁場中所受洛倫茲力的方向，負(fù)電荷受力的方向與正電荷受力的方向相反。
四、達(dá)標(biāo)反饋
5、1．如下圖所示，在陰極射線管正下方平行放置一根通有足夠強(qiáng)直流電流的長直導(dǎo)線，且導(dǎo)線中電流方向水平向右，則陰極射線將會（ ）
A． 向上偏轉(zhuǎn) B.向下偏轉(zhuǎn)
C.向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn) D.向紙外偏轉(zhuǎn)
2. 下列關(guān)于電荷所受電場力和洛倫茲力的說法，正確的是（ ）
A．電荷在磁場中一定受到洛倫茲力的作用[
B．電荷在電場中一定受到電場力的作用
C．電荷所受電場力一定與該處電場方向一致
D．電荷所受洛倫茲力不一定與磁場方向垂直
3. 下列關(guān)于安培力和洛倫茲力的說法中，正確的是（ ）
A．洛倫茲力和安培力是性質(zhì)完全不同的兩種力
B．洛倫茲力和安培力，其本質(zhì)都是磁場對運(yùn)動電荷的作用力
C. 洛倫茲力就是安培力，兩者是等價的
D．洛倫茲力對運(yùn)動電荷不能做功，安培力對通電導(dǎo)體能做功
五、學(xué)習(xí)感悟
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