《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 我們家的男子漢導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 我們家的男子漢導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我們家的男子漢
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、概括出文中小男孩的性格不斷走向成熟，自主自立剛強(qiáng)的性格特征。
2、學(xué)習(xí)本文組織安排材料的方法。
3、體會(huì)生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解文中小小男孩的可愛(ài)形象。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的思想意識(shí)。
【知識(shí)鏈接】
1、作者簡(jiǎn)介：上海人，當(dāng)代女作家。1954年在南京出生，母親是作家茹志鵑，父親是劇作家王嘯平。 主要著作：《王安憶中短篇小說(shuō)集》《流逝》《小鮑莊》《小城之戀》等小說(shuō)集。長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。
2、背景介紹：王安憶的小說(shuō)，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感。“理解
2、”與“愛(ài)”是她的創(chuàng)作宗旨。在藝術(shù)表現(xiàn)上，她的早期小說(shuō)多抒發(fā)感情，近期創(chuàng)作趨于冷靜和細(xì)致。本文選自1984年4月15日《文匯報(bào)》，有刪節(jié)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、師導(dǎo)入新課
二、師板書(shū)課題、作者
三、生讀標(biāo)，師解標(biāo)
四、學(xué)生自主預(yù)習(xí)。
1、給下列劃線字注音。
嘴饞（ ） 風(fēng)靡（ ）???? 恍惚（ ）?? 倔強(qiáng)（ ）
膽怯（ ） 囑咐（ ）???? 沮喪（ ）? 輪廓（ ）
2、解釋下列詞語(yǔ)。
風(fēng)靡：_____________________________
恍惚：__
3、______________________________
沮喪：________________________________
倔強(qiáng)：_____________________________
不堪設(shè)想：_________________________
五、組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)完成情況，選出代表展示學(xué)習(xí)成果，師作點(diǎn)評(píng)。
【合作探究】（小組交流，班級(jí)交流，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。）
初讀課文，了解文章的結(jié)構(gòu)，探究下列問(wèn)題：(學(xué)生自由閱讀，交流討論，老師明確)
1、課文的標(biāo)題是“我們家的男子漢”，但寫(xiě)的卻是一個(gè)才幾歲的小孩子，這是為什么呢？讀讀想想，說(shuō)說(shuō)你的高見(jiàn)。
2、
4、課文分為開(kāi)頭語(yǔ)、主體部分、結(jié)束語(yǔ)三部分，概括各部分的內(nèi)容大意。
3、各部分都寫(xiě)了小男孩的哪些事情？表現(xiàn)了小男孩什么樣的性格特點(diǎn)？
4、文章的五個(gè)小標(biāo)題有什么特點(diǎn)，這樣寫(xiě)法有什么好處？
二、重點(diǎn)研讀，體會(huì)文章重點(diǎn)內(nèi)容。(學(xué)生自由閱讀，交流討論，老師明確)
【悄悄告訴你】重點(diǎn)研讀首先要把握文段的要點(diǎn)。把握文段的要點(diǎn)，最便捷的方法就是尋找文中的中心句，像選文采用了段首概括的寫(xiě)法，尋找中心句就不費(fèi)吹灰之力啦。另外，對(duì)比襯托是突顯人物性格的常用寫(xiě)法，得留意掌握哦。
1、閱讀下列文段，完成1—3題：當(dāng)他滿了兩周歲的時(shí)候，……淹沒(méi)在濟(jì)濟(jì)的人群里了。
（1）選文寫(xiě)了
5、哪兩件事？這兩件事表現(xiàn)了小男孩什么性格？
（2）我們把他送到了托兒所，“他”和“別的孩子”的哭一樣嗎？作者為什么要寫(xiě)別的孩子和我們姐妹小時(shí)侯上托兒所哭的情景呢？
（3）文中的“男子漢”是個(gè)才幾歲的孩子，作為當(dāng)代中學(xué)生，你認(rèn)為中學(xué)生男子漢應(yīng)具備什么樣的品格呢？
六、品味精妙：下面語(yǔ)句體現(xiàn)了人物怎樣的心理、神態(tài)或性格，談?wù)勀愕目捶ā?
1、 一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。
2、 他買(mǎi)橘子水日益熟練起來(lái)，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。
3、 挨打時(shí)，他總是說(shuō)：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起來(lái)，很響亮
6、很長(zhǎng)久的笑，兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上滾落下來(lái)。
七、探討研究，(小組交流：先深情朗讀句子，再把自己的理解說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，學(xué)生交流，談理解，師評(píng)價(jià)。)
1、你認(rèn)為文章寫(xiě)得最精彩、最感人的地方是哪里？畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)的生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言，并作賞析。(用筆圈點(diǎn)勾畫(huà)，并作賞析。)
2、 學(xué)習(xí)體會(huì)細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫(xiě)，作者采取了哪些描寫(xiě)的方法，將這樣一個(gè)四歲的男子漢寫(xiě)的生動(dòng)形象的？試從文中找出相關(guān)的例句體會(huì)。
【拓展思維】
文中的小男孩很容易勾起我們對(duì)童年生活的回憶，回憶一下你小時(shí)侯堪稱男子漢或女強(qiáng)人的事情，說(shuō)出來(lái)跟我們一起分享。?
7、
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
男孩 男人 男子漢
1、（1）對(duì)食物有極大的興趣 （ ）
（2）對(duì)父親很崇拜 （ ）
（3）處處要求獨(dú)立 （ ）
（4）剛強(qiáng)，男兒有淚不輕彈（ ）
（5）沉著地面對(duì)生活的挑戰(zhàn) （ ）
2、發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子
童年是一個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇。
少年是___________________________________________
青年是______________________________________________
3、某中學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款、捐物、捐圖書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語(yǔ)。（至少用一種修辭手法，如比喻、對(duì)偶等）
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【學(xué)生小結(jié)】
【學(xué)后反思】
海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 我們家的男子漢導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版
